2022年幼兒園小班保育教學(xué)工作計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒園小班保育教學(xué)工作計劃 已能自由行動，3歲的孩子會跑會跳。也能使用言語表達自己的意見、愿望、情感，并和人交談。無論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，父母應(yīng)準時送孩子進幼兒園，使他過集體生活，接受初步的全面進展訓(xùn)練。 一、班級基本狀況分析 1.孩子參與學(xué)前訓(xùn)練的一個起點，幼兒入園是幼兒集體生活的開端。孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的本學(xué)期由于本園開設(shè)了一星期的新生適應(yīng)班，使幼兒對幼兒園、班級環(huán)境、老師有所熟悉、熟識。開學(xué)時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個別幼兒消失依戀親人，不愿入園，心情

2、不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。 2.在觀看活動中，他們持續(xù)觀看時間很短，只有4分鐘"5分鐘，甚至有的幼兒更短，觀看的事物，經(jīng)常是零星的，還會概括和聯(lián)系起來觀看某一事物。 3.有意留意正在逐步增加。幼兒有意留意的水平仍舊很低，留意進展。小班幼兒仍以無意留意為主。一般只能維持3分鐘"5分鐘。小班幼兒的留意轉(zhuǎn)移、安排力量都很差，做律動時，只能聽琴聲兩手上下?lián)]動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結(jié)合起來。 4.想象的進展。主題也不穩(wěn)定。幼兒常以想象過程為滿意，小班幼兒的想象是沒有預(yù)定的目的受當(dāng)時事物的影響比較大。想象比較被動。而

3、不去考慮想象的目的小班幼兒還喜愛夸大想象，把沒有的事說得活龍活現(xiàn)。由于幼兒學(xué)問閱歷比較少，受心情影響大，對自己寵愛的事物經(jīng)常想象得無限好，而對自己不喜愛的事物就感到一無是處。 5.語言的進展。小班幼兒都已學(xué)會了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不非常完善，還不能辨別差別較小的音，不擅長協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等等。 二、幼兒本學(xué)期進展目標。 我們在制定教學(xué)工作方案的時候，遵循“觀看在前，目標在后的原則，于開學(xué)初先觀看評估本班幼

4、兒的進展狀況，然后參照幼兒園訓(xùn)練目標，確定本班本學(xué)期的目標： （一）身體的進展： 1.動作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆，愛參與活動，做仿照操。 2.練習(xí)顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡潔作品。 3.自己洗手、吃飯、穿衣服、漱口等，不灑飯。 4.懂得不遠離成人，不跟生人走。 5.鼓舞幼兒遵守成從提出的平安要求。 6.漫步時在老師的帶領(lǐng)下，一個跟著一個有秩序地漫步。 7.桌椅輕拿、輕放、輕抬、不拖桌椅。 8.學(xué)習(xí)一些良好的姿態(tài)，如坐姿、用餐姿態(tài)等。 （二）語言和認知進展 1.感知四周事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。 2.喜愛接觸自然，關(guān)懷和愛惜身邊的支植物，觀看明顯的特征。 3.一一對應(yīng)地

5、比較多少、長短、高矮、大小，區(qū)分前后里外。 4.聽懂言語，按指示動作。理解簡潔故事情節(jié)。 5.熟悉自己的座位、座位，熟悉自己的茶杯、毛巾、抽屜上的標記。 6.學(xué)會動手、動腦、大膽地用一般話回問題。情愿用言語表達自己的意思，敢在集風(fēng)光前講話，能保持穩(wěn)定留意時間5"10分鐘。 （三）社會性進展 1.會說“請、感謝、好、早、再見、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。 2.喜愛上幼兒園，習(xí)慣集體生活，愛老師、小伴侶和親人。 3.喜愛與大家玩玩具，在提示下會溝通、等待，遵守簡潔規(guī)章。 4.不糾纏成人，獨立嬉戲，不發(fā)脾氣。 5.培育幼兒初步的自我服務(wù)力量，能參與簡潔的勞動，做自己能做的事。 6.鼓舞幼兒

6、愿意與同伴效，并能友好相處。 三、詳細措施 1.創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)、心理環(huán)境。 開學(xué)初，室內(nèi)多預(yù)備一些玩具，可操作性的材料，如積木、體操墊、搖馬、滑滑梯（小型）、大滾球等。 2.進行大帶小活動。 請中、大班幼兒和小班幼兒一起活動，削減入學(xué)初的哭鬧心情。 3.幼兒剛?cè)雸@時，老師要以極大的急躁、責(zé)任心去摟抱、親近每一個幼兒，讓他們感到老師是喜愛和關(guān)懷他們的，同時用新奇多樣的玩具吸引幼兒的留意力，并組織一些集體嬉戲活動。 4.運用示范、仿照法。 采納好玩的訓(xùn)練方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)，然后再請幼兒來練習(xí)。 如對幼兒進行禮貌訓(xùn)練時，可請大班的哥哥姐姐參加，讓他們表演早晨入園和下午離園時如何

7、有禮貌地和老師打招呼。 5.注意個別訓(xùn)練 幼兒年齡小，性格不一，老師依據(jù)幼兒的實際狀況對幼兒進行訓(xùn)練，促使幼兒盡快適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會與同伴相處。 6.文學(xué)作口的妙用。 用兒歌的形式對獐進行生活常規(guī)訓(xùn)練。如，在洗手時，我們教幼兒一邊洗一邊念兒歌。小伴侶哭鼻子，想家時，我們帶小伴侶一起念兒歌等等。 7.隨機訓(xùn)練。 小班幼兒的留意力簡單轉(zhuǎn)移，常常會發(fā)生一些意外反應(yīng)與偶然大事，其性質(zhì)是隨便、機動的，這時老師的訓(xùn)練方案要隨幼兒愛好及瓜來調(diào)整。 8.紅五星的作用。 為了提高幼兒的自信念和學(xué)習(xí)的愛好。九月底在班內(nèi)開拓“寶寶學(xué)會了”專欄。 9.賜予欣賞和鼓舞。 當(dāng)幼兒完成某一項目時，

8、老師要給他們準時的欣賞和鼓舞，以激發(fā)他們長久實踐的意志，樂觀每日開展評比欄。 10.以身作則，以自己樂觀好玩的態(tài)度感染幼兒。 11.十月份開展國慶活動、組織小班幼兒進行自我服務(wù)力量競賽。 12.十二月份開展冬季熬煉，召開冬季運動會。 四、嬉戲活動目標 1.組織幼兒參與角色嬉戲。 在嬉戲中充分發(fā)揮幼兒的制造性、主動性、樂觀性。 老師為幼兒嬉戲供應(yīng)場地和時間，豐富幼兒的學(xué)問閱歷和生活印象，供應(yīng)玩具和嬉戲材料。在嬉戲的指導(dǎo)中，老師在嬉戲中擔(dān)當(dāng)主要角色，以角色身份和嬉戲口吻參與嬉戲，組織幼兒友好地共同嬉戲。 2.建構(gòu)嬉戲。 培育孩子的制造性、進展其動手力量，學(xué)會整理物品。 老師設(shè)立積木角后，供應(yīng)材料及幫助玩具，老師在保證幼兒發(fā)揮主動性的前提下進行指導(dǎo)，確保幼兒在嬉戲中的主體地位，盡量激發(fā)并維持幼兒的嬉戲愛好，并鼓舞幼兒的制造性表現(xiàn)。 五、家長工作。 1.入園前，老師走訪每位幼兒的家庭，師生相互熟悉，老師初步了解幼兒在家中的生活習(xí)慣、愛好愛好、身體狀況、共性特征等。 2.十月份召開家長會。 3.十一月份開展社會實踐活動活動。 4.設(shè)置家教宣揚欄，依據(jù)