確定位置教案 - 10.21

1、確定位置師：誰(shuí)能說一說自己的位置？生1：第三組第五排 第三組第五排師：你的第三組是哪里來(lái)的？生：從左面數(shù)師：能用第幾組，第幾排來(lái)確定位置。這就是今天咱們要學(xué)習(xí)的主題確定位置師：但是有的學(xué)生是從左往右數(shù)，有的學(xué)生是從后往前?？梢钥闯鰜?lái)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，要讓其他同學(xué)迅速的找到你的位置。咱們首先要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。師：從老師的左手邊開始一次往右，分別是第1組、第2組、第3組。從前往后依次是第1排、第2排、第3排。師：現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一了，說來(lái)說一下自己的位置。（找兩個(gè)同學(xué)說一說）生：第幾組第幾排，（鞏固標(biāo)準(zhǔn)）生：第幾組第幾排師：同桌之間相互說一說，你的位置。生：（相互說自己的位置）師：剛才同學(xué)們已經(jīng)找到了自己的位置，現(xiàn)

2、在請(qǐng)同學(xué)們找一找自己好朋友的位置。生：（找一找）師：每個(gè)同學(xué)老師都認(rèn)識(shí)，但是我不知道你的好朋友是誰(shuí)？師：現(xiàn)在老師提出一個(gè)要求，介紹你的好朋友是誰(shuí)，只要說出他的位置，讓大家猜一猜，你的好朋友是誰(shuí)？生：我的好朋友在第4組第3排。（板書第4組第3排）師：是誰(shuí)?。可何业暮门笥言诘趲捉M第幾排。（板書第幾組第幾排）師：是誰(shuí)啊？生：我的好朋友在第幾組第幾排。（板書第幾組第幾排）師：是誰(shuí)啊？師：每位同學(xué)都能說出自己好朋友的位置。師：我說幾個(gè)同學(xué)的位置,請(qǐng)你按照老師這種記錄方式記錄下他們的位置,看誰(shuí)記錄得又準(zhǔn)又快? (此時(shí),教師要快速地說出一些學(xué)生的位置,如第4組第3排,第5組第2排等,有意讓學(xué)生跟不上,產(chǎn)生

3、簡(jiǎn)潔記錄的需要師：都有誰(shuí)記錄下了老師所說同學(xué)的位置了?有什么問題嗎?生：(老師說得太快了,每個(gè)同學(xué)的位置都需要寫6個(gè)字,這么多同學(xué)要寫多少字呀。)師： 那么,怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地記錄同學(xué)的位置呢?現(xiàn)在以第4組第3排為例,你來(lái)想想辦法,看看怎樣記錄這個(gè)位置能比較快呢?生：（獨(dú)立寫一寫）師：四人小組交流一下，選擇你們組最簡(jiǎn)潔的記錄方法，展示給大家。師：（選擇幾組有代表性的記錄方法）讓學(xué)生觀察這幾種記錄方法看有什么發(fā)現(xiàn)。生：都有4和3師：都有兩個(gè)數(shù)字（板書，兩個(gè)數(shù)字），而且兩個(gè)數(shù)字的意義不同。師：能不能用1數(shù)字來(lái)表示位置？生：1個(gè)數(shù)字意思表達(dá)不完整。師：這兩個(gè)數(shù)字，第一個(gè)數(shù)字表示的是他在第幾組，第二

4、個(gè)數(shù)字表示的是他在第幾排。師：有的同在數(shù)字之間打了一個(gè)點(diǎn)，有的同學(xué)在數(shù)字之間劃了一道線，為什么要在中間大點(diǎn)，劃線那。生：把數(shù)字分開，不然就是一個(gè)兩位數(shù)了。師：數(shù)學(xué)家在表示位置的時(shí)候，也是用了兩個(gè)數(shù)字，兩個(gè)數(shù)字之間用了一個(gè)符號(hào)把他們隔開。用的是什么符號(hào)。生：逗號(hào)師：請(qǐng)問這兩個(gè)數(shù)字表示的幾個(gè)位置？生：一個(gè)位置師：這里的4和3表示的是第4組第3排。咱們班第4組第3排是哪一位同學(xué)？站起來(lái)讓大家看一下，請(qǐng)問這是幾個(gè)同學(xué)？生：1個(gè)。師：表示的是一個(gè)位置（板書一個(gè)位置）師:既然這兩個(gè)數(shù)字表示一個(gè)位置，這兩個(gè)數(shù)就應(yīng)該成為一個(gè)整體。能不能把他們分開，數(shù)學(xué)家為了表示他們是一個(gè)整體，給他們打上了一個(gè)小括號(hào)。師：這樣

5、的表示方法有一個(gè)名稱，它的名稱叫做數(shù)對(duì)（數(shù)對(duì)）師:他讀作，4 3。所有同學(xué)一起讀一次。生（讀）師:老師在讀這兩個(gè)數(shù)時(shí)，中間怎么樣？生：停頓了一下。師：請(qǐng)同學(xué)們像這樣寫一下，下面兩個(gè)數(shù)對(duì)。生：（寫數(shù)對(duì)）師：請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上寫一下。師：他們寫的和你一樣嗎？師：（強(qiáng)調(diào)數(shù)對(duì)的寫法，中間用逗號(hào)隔開，因?yàn)槭且粋€(gè)整體用小括號(hào)括起來(lái)）師：你自己的位置會(huì)不會(huì)用數(shù)對(duì)表示？在本子上寫一寫。相互檢查一下。師：剛才同學(xué)們會(huì)用數(shù)對(duì)表示自己的位置了，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)小游戲。游戲的名字叫數(shù)對(duì)接龍，挺好游戲規(guī)則，首先有老師說一個(gè)數(shù)對(duì)，其他同學(xué)說出他的名字，這個(gè)同學(xué)馬上站起來(lái)，說一個(gè)數(shù)對(duì)，其他同學(xué)說出他的名字。（大概10個(gè)同學(xué)

6、）師：剛才有同學(xué)說到（1,1,），這是代表什么意思，是那個(gè)同學(xué)。（開始用ppt）師：老師想請(qǐng)第一組的所有同學(xué)都站起來(lái)，老師該說那個(gè)數(shù)對(duì)。誰(shuí)來(lái)說？生：（1,1）（1,2）（1,3）（1,4）(學(xué)生說的過程中在ppt依次呈現(xiàn))師：請(qǐng)第一組的每個(gè)同學(xué)都說一下自己的數(shù)對(duì)。師:觀察一下這些數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)。（ 用不用小組討論）生：第一個(gè)數(shù)字都是1，表示的第幾組。師:第一個(gè)數(shù)字表示的是第幾組（在組的下面打上標(biāo)記）師：現(xiàn)在老師想讓第三排的同學(xué)站起來(lái)，你們知道老師說的是那個(gè)同學(xué)嗎？生：不知道。師：請(qǐng)每一組第三排的同學(xué)都站起。師：你們來(lái)報(bào)一下自己的數(shù)對(duì)可以嗎？生：（1,3）（2，3）（在學(xué)生報(bào)數(shù)對(duì)的過程中，PPT

7、上依次顯示出來(lái)。）師：你們觀察這些數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)？生：他們的第二個(gè)數(shù)字都是3師：為什么？生：表示的是每組的第三排的同學(xué)。（在排的下面打上標(biāo)記）師：剛才對(duì)咱們班每個(gè)同學(xué)生的位置用數(shù)對(duì)表示，咱們都已經(jīng)完成了。現(xiàn)在咱們換一個(gè)班級(jí)看一下你們還能不能用數(shù)對(duì)表示。師：這是小青班上的座位表，要用數(shù)對(duì)表示每個(gè)人的位置，首先我們要確定什么？生：首先要確定那個(gè)是第一組，那個(gè)是第一排。師：剛才老師已經(jīng)說過了，你們還記得嗎，從那邊開始？生：從老師站的左邊開始。師：你們現(xiàn)在是不是和老師在一個(gè)方向上，就是從你們的左邊開始，第一組。師：確定完組，還要確定排。從哪里開？生：從小國(guó)開始依次往后。師：怎么數(shù)，豎著數(shù)，第一排，第二

8、排。師：小青在什么位置，誰(shuí)來(lái)說一下？生：第三組，第二排師：怎么找到第幾組，生：橫著 找到第三組師：找的非常準(zhǔn)確，怎么找到第幾排。生：豎著 豎著找到第2排。師：你能用數(shù)對(duì)說出他的位置嗎？生：（3,2）師：快速反應(yīng)，小明的位置用數(shù)對(duì)表示是生：（2,4）師：小華怎么表示？生：（4,4）師:小雷怎么表示？生：（6,3）師：如果我們把這些同學(xué)全部用點(diǎn)來(lái)表示，你還能快速的用數(shù)對(duì)表示同學(xué)的位置嗎？生：能師：如果我們把這些點(diǎn)之間加上一些橫線和豎線，是不是變的更容易。師:現(xiàn)在請(qǐng)大家說一說小強(qiáng)的位置？生：師：小光的位置？生：師：現(xiàn)在咱們?nèi)サ艚M和排，只用方格圖來(lái)表示，你還能準(zhǔn)確找到數(shù)對(duì)嗎？生：師：說一說淘氣、笑笑坐

9、在哪個(gè)位置？生：師：奇思的位置是（4,3）妙想的位置是（1,4），你能在圖中標(biāo)出來(lái)嗎生：先橫著數(shù)找到第四組，在豎著數(shù)找到第3排，他們的交叉點(diǎn)就是數(shù)對(duì)（4,3）師：誰(shuí)還能像他一樣，說一說妙想的位置怎么找？生：先橫著數(shù)找到第1組，在豎著數(shù)找到第4排，他們的交叉點(diǎn)就是數(shù)對(duì)（1,4）師:在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置時(shí)，先橫著找到第幾組，在豎著找到第幾排，他們的交叉點(diǎn)就是數(shù)對(duì)表示的位置。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察方格紙上的數(shù)對(duì)（4,3）和（3,4）表示的位置是不是相同？生：不同師：他們兩個(gè)數(shù)對(duì)用到了相同的數(shù)字，為什么表示的位置不同？生：小明在第三組第四排，奇思在第四組第三排，他們表示的組合排都不一樣，所以表示的位置也不一樣。師:這兩個(gè)數(shù)對(duì)中，一個(gè)是（3,4）一個(gè)是（4,3），數(shù)字的順序怎么樣？生：數(shù)字的順序不同。師：數(shù)字的順序不同，所以表示的位置也不同。師：所以，我們?cè)趯憯?shù)對(duì)或說數(shù)對(duì)