八年級壓力的作用效果教(學)案

1、8.1壓強第一課時一一壓強本節(jié)教材分析：本節(jié)主要以具體的實驗來探究壓強的概念。教材編寫中充分體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念，讓學生通過身邊的事例入手，來激發(fā)學生探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的求知欲。進而由教師引導得出壓力的作用效果不僅與壓力的大小有關還與受力面積大小有關，即單位面積上所受到的壓力一一壓強。對這些容的學習有利于培養(yǎng)學生的觀察與動手能力。教學目標【知識與技能】1、壓力的概念，知道壓力的作用效果與哪些因素有關。2、掌握壓強的概念、公式、單位，并能運用公式進行有關計算?！具^程與方法】1、觀察生活中各種與壓強有關的現象，了解對比是提高物理思維的基本方法。2、經

2、歷研究壓力的作用效果與什么因素有關，學習使用控制變量法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事的科學態(tài)度，通過探究使學生獲得成功的愉悅，提高學習的自信心。教學重點和難點【重點】：探究壓力的作用效果與哪些因素有關。【難點】：理解壓強的概念教學過程學生活動設計意圖師：如圖，讓學生看課本中圖8-1實驗，讓學生用食指與大拇指輕輕夾著二角尺，兩手指感宛如何？師：觀察8-2,說說人在雪地上行走，腳容易陷入雪中，有了寬寬的滑雪板運動員不但不陷入，而且可以在雪地上行走。師：上述的現象均由壓力的作用產生的，這一節(jié)我們來認識壓力，研究壓力的作用效果與哪些因素有關，即壓強（板書）師：教師書開多媒體出示水平桌

3、面上的課本、斜面上放置的木塊、往墻上按圖釘。請同學們在草稿生：食指感覺有點疼，且肌肉凹得深，拇指不感覺到疼，且肌肉凹得淺。生：用腳在雪地上行走腳與雪地接觸面積比較小，所以陷下去，而范范的滑雪板滑雪時與雪地的接觸面積比較大，所以不會陷下去。生：學生分別畫出各圖中的壓力，交流并概括出壓力的定從身邊中的實例引入所要研究的問題，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生體驗生活，體現物理知識與生活的聯系。培養(yǎng)學生思維能力，并從中領悟壓力的定義。紙上畫出各圖中的壓力的示意圖，教師來回巡視。師：針對畫的三幅圖中再畫出了各物體所受的重力的示意圖。看看壓力是否就是重力。（相互討論）師：通過同學們的交流討論，我們可以得出壓力的大小

4、與重力沒有什么關系（見投影）。師：出示課件啄木鳥的口器能刺入樹皮，大象的腳往沙地里一站，腳就陷入沙中，這些都是由壓力的作用產生的，那么壓力的作用效果到底與什么因素有關？從而引入壓強。義，垂直作用在物體 表面上的力。生；甲圖中課本對 桌面的壓力大小等于 重力，且方向相同， 乙圖中壓力和重力方 向不同，丙圖中壓力 與重力無關。體現了相互交流、合作的學習方式。生：可能與壓力大小 和受力面積大小有 關。生：（a）、（ b）兩 圖得出壓力的作用效 果與壓力的大小有 關，面積相同時，壓 力越大，效果越明顯。從生活實例引入 研究的問題，體 現從生活走向物 理的新課程理 念。運用學生自帶的器材完成實驗，讓學生

5、在實踐中師：教師指導學生將各自準備的實驗器材（每二人一組）完成課本中8-3實驗。教師來回指導，并要求學生通過實驗可得到什么結論。師：三幅圖中同學們?yōu)槭裁从桑╝）與（b）、（a）與（c）進行比較而不是用（b）與（c）進行比較呢？師：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關。比較壓力的作用效果最簡單的是比較單位面積上所受到的壓力。見（投影）（a）、（c）得出壓 力作用效果與受力面 積有關，壓力相同時, 受力面積越小，效果 越明顯。生：這是用到了老 師說過的控制變量 法，比如上學期學到 的研究比較物體運動 快慢時，有兩種方法, 一是相同的時間比較 路程，二是相同的路 程比較時間。生：甲圖中單位面

6、積 上受到的壓力為200 牛，乙圖中單位面積 上受到的壓力為300 牛。獲得物理知識。問題由淺入深， 使所學知識適當 深化，使知識系 統(tǒng)化。調動動學生的學 習積極性，強調 人人參與的意識。進一步加深對壓強概念的的理師：物理學中引入壓強的概念。在物理學中把單位面積上所受到的壓力大小叫壓強。解。壓強=壓力/受力面積。公式為：P=F/S生：表示單位面積提問：若P=30000帕,它上所受到的壓力為滲透德育教育，的物理意義是什么？30000牛。培養(yǎng)學生愛國主師：壓強的單位：在國義情感。際單位制中壓強的單位為牛每平方米，為了紀念法國的科學家帕斯卡在教師引導學生注這方面做的貢獻，壓強的意解題步驟的完單位以他的名字作為單整性和語言表達位，即帕斯卡，簡稱為帕。的準確性。強調師：1Pa的壓強很小。生：由P=F/S知，坦單位必須使用規(guī)相當于把3粒芝麻壓成粉克后兩條履帶。（1）、定的單位，力用使其均勻分布在1平方厘一一一4Fi=G=mg=5.0<10X牛，受力面積用米的面積上所產生的壓9.8=4.9x105(N)平方米。強。S=2X1.5=3(m2)師：例題：見投影。R=F1/S1反饋練習：一_5_一一=4.9乂10/3=1.63乂進行課堂教學的1、一大象的質戰(zhàn)為105(Pa)延伸和拓展。5000k