語(yǔ)文園地六2016

1、廣源學(xué)校教學(xué)優(yōu)化與整合規(guī)劃與實(shí)施 學(xué)科 語(yǔ)文 第 四 冊(cè) 教師：邱發(fā)榮教學(xué)主題（課題）：語(yǔ)文園地 六教學(xué)內(nèi)容來(lái)源語(yǔ)文第四冊(cè)第六單元口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)文1學(xué)習(xí)含有反義的疊詞。樂(lè)于探究，能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2在比較辨別中學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊字。能獨(dú)立識(shí)字，區(qū)分形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。3閱讀現(xiàn)代詩(shī)一個(gè)石頭小姑娘。4通過(guò)口語(yǔ)交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。5能向大家展示自己的課外學(xué)習(xí)心得，能向大家展示跟伙伴合作辦的墻報(bào)、以及其他有關(guān)記錄“六一”活動(dòng)的內(nèi)容。整合目標(biāo)無(wú)口語(yǔ)交際無(wú)教學(xué)過(guò)程及建議一、我的發(fā)現(xiàn) 1自讀詞語(yǔ)，自己發(fā)現(xiàn)。體會(huì)詞語(yǔ)朗讀時(shí)

2、的節(jié)奏。2詞語(yǔ)減肥，交流發(fā)現(xiàn)。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)?！窘o詞語(yǔ)減肥后，發(fā)現(xiàn)新詞：大小 深淺 高低 長(zhǎng)短 粗細(xì) 多少（都是反義詞）3全班交流，歸納發(fā)現(xiàn)。全班交流后歸納：這些詞語(yǔ)不僅重疊形式相同，而且都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。4照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。大大小?。ù笮。?多多少少（ ）深深淺淺（ ） 高高低低（ ）長(zhǎng)長(zhǎng)短短（ ） 粗粗細(xì)細(xì)（ ）5展示智慧新發(fā)現(xiàn)，拓展練習(xí)。生活中你還發(fā)現(xiàn)有哪些這樣的反義詞？再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。（教師相機(jī)板書）如：上上下下、前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、走走停停6讀一讀書中和剛剛積累的詞語(yǔ)。7選擇5個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充在書上。8采取多種游戲方式說(shuō)反義詞。二、日積月累1讀讀認(rèn)

3、認(rèn)（1）現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧?。?）小組內(nèi)互相合作，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。（3）小組匯報(bào)表示蔬菜一類的詞：蘿、茄、菇（與蔬菜有關(guān)）表示煮的意思的詞：燉、燒、烤（與“火”有關(guān)，都含有“煮”之意。）表示有動(dòng)手意思的詞：扒、扛、揀（與“扌”有關(guān)，都含有動(dòng)手干活之意。）表示有動(dòng)腳的意思的詞：跺、踢、跳（與“”有關(guān)，都含有動(dòng)腳的意思。）（4）、想想說(shuō)說(shuō)再說(shuō)幾個(gè)表示蔬菜一類的詞：（與蔬菜有關(guān)）再說(shuō)幾個(gè)表示“煮”意思的詞：（與“火”有關(guān)。）再說(shuō)幾個(gè)表示有動(dòng)手意思的詞：（與“扌”有關(guān)。）再說(shuō)幾個(gè)表示有動(dòng)腳的意思的詞：（與“”有關(guān)。）2我會(huì)填。審題。說(shuō)說(shuō)題意。說(shuō)說(shuō)每組詞有什么不同點(diǎn)

4、。同桌互相交流、小組內(nèi)交流，找出可以搭配的詞語(yǔ)。全班交流。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以填什么詞語(yǔ)，鼓勵(lì)大家發(fā)表不同意見(jiàn)。選擇自己喜歡的短語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。拓展練習(xí), 創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話：如風(fēng)光秀麗的黃山；川流不息的汽車 獨(dú)立完成作業(yè)。做好后同桌可互相檢查。購(gòu)（ ）評(píng)（ ）破（ ）拾（ ）溝（ ）坪（ ）玻（ ）給（ ）拎（ ）甸（ ）續(xù)（ ）錢（ ）鈴（ ）句（ ）讀（ ）線（ ）3我會(huì)讀。（1）自讀詩(shī)歌。學(xué)生借助拼音自讀詩(shī)歌。（2）說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有什么不懂的。（3）全班交流感悟詩(shī)歌。（4）練習(xí)給詩(shī)配畫：你覺(jué)得該畫什么？（5）朗讀詩(shī)歌。進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。第二課時(shí) 口語(yǔ)交際一、再現(xiàn)情境（1）引用書中的第一段話導(dǎo)入。（2）小組討論：他該怎么做？為什么？（3）集體交流。教師小結(jié)學(xué)生的做法：記下小龍的名字。不記。二、提出建議（1）按不同意見(jiàn)分成兩組。相對(duì)而座。分別給兩隊(duì)取名為正方、反方。（2）選出一名陳述自己觀點(diǎn)的陳述人。在陳述人說(shuō)明觀點(diǎn)后，各方展開(kāi)辯