2022年學年度第二學期教學教研計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年學年度第二學期教學教研計劃 古河鄉(xiāng)李各莊學校 XX-XX學年度第二學期教學教研方案 總體思路： 以縣局教研室和鄉(xiāng)訓練組的教學教研方案為指導，深化挖掘其內(nèi)涵，結(jié)合我校實際，從四個方面入手，力求將教學教研工作抓實抓好。 狀況分析： 老師狀況：我校今年有15名老師在一般班任課，現(xiàn)有優(yōu)勢是擔當班主任工作的老師除一名是XX年的新招錄老師外，其余都是具有10幾年工作閱歷的中青年老師，她們年富力強，風華正茂，成果斐然。非班主任老師工作熱忱高，在本學科領域均有所建樹。存在的問題是老師中還沒有真正確立“科研興校，教研強師”這個理念，主要緣由是引領不到位，因此，低起步、小臺階引領校本教研，讓老

2、師自覺地將這個理念貫穿于整個教學行動之中，是XX年工作的重點。 學生狀況：今年有學生160人，學生各方面表象與去年相比有明顯好轉(zhuǎn)，但各種良好行為習慣的培育，仍是日常工作的重中之重，要從細處著手，循序漸進，堅持常常，開展好此項工作。 任務目標： 為迎接今年縣局的教學評估，我們要進一步加強人性化管理，促進老師的專業(yè)化進展，強化常規(guī)教學，抓實校本教研，豐富主題活動，開發(fā)課程資源，從而達到規(guī)范教學行為和實現(xiàn)新課程改革的最終目的。詳細工作如下： 一、 強化常規(guī)教學，提升學校的教學質(zhì)量 強化對老師備課、上課、教具學具的使用、作業(yè)選留、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等方面的管理，完善常規(guī)管理制度，要做到科學化、人文化，

3、督導要做到常常化、有效化，要求每位老師要做到備課要透、上課要實、作業(yè)要活、檢測要全、媒體要用。 實行推門聽課的方法，對老師的常態(tài)教學進行分析，總結(jié)閱歷和特色，為校本教研查找第一手材料。 加強常規(guī)教學的檢查，做到定期與不定期相結(jié)合，關注教學的過程管理。 營造一種氛圍，使老師以“良知”做好自己的本職工作，學校領導以服務老師為己任，注意人性化，為老師供應充分的備課時間、便利的備課條件和有價值的參考資料。學校領導要低站位，抱著與老師共同學習、共同提高的目的贏得老師的責任心。 二、 抓實校本教研，提升老師的專業(yè)水平 1、建立老師的電子業(yè)務檔案 網(wǎng)絡平臺是新浪的博客，以學校博客為基礎，對老師的博客進行鏈接

4、，業(yè)務檔案的初步分為10部分：個人狀況、三年規(guī)劃、方案總結(jié)、班級管理、教學反思、訓練敘事、學科教案、名師討論、養(yǎng)成訓練、學生評價。 四名年老老師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕老師結(jié)對子，協(xié)作完成。 2、校本培訓 老師自學：連續(xù)沿用上學年的做法（每人一個學習小本），規(guī)定好日期，老師能夠堅持常常，讓老師帶著任務（新課改）去學習，從學習中提高自己的訓練教學力量。 領導講座：選擇有些價值的通俗易懂，簡單引起老師愛好的內(nèi)容，搞好培訓，或向老師推舉有價值的文章。 規(guī)定內(nèi)容：訓練局號召老師讀愛的訓練，校長讀帕布雷什中學。已經(jīng)從網(wǎng)上購買。 3、課例討論 連續(xù)查找對老師有啟發(fā)意義的好課，（校內(nèi)、空中課堂、網(wǎng)絡視頻、從

5、外部錄到的優(yōu)質(zhì)課）讓老師聽評，提高老師的訓練教學力量，在實踐中學習，在反思中提高。 4、課題討論，解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的討論，讓老師樂觀參加到活動中來。本學年課題是如何開展有效的小組合作學習，老師從中自選小課題進行討論。 5、名師討論，老師自己確立一位名師，學校為其通過各種途徑供應相關資料，老師自主討論。 三、 豐富主題活動，提升學生的綜合素養(yǎng) 語文誦讀：每兩周搞一次誦讀的溝通，利用雙周的周五最終一節(jié)課搞，分為低班級、中班級和高班級，并且作為一種制度堅持下去，要求讓學生輪番做主持人，可自由分組或分角色讀?？梢允翘魬?zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等，為了使這些工作出實效，可找一

6、些相關的視頻，起到拋磚引玉的作用。 英語活動：連續(xù)開展豐富多彩英語主題活動,在原來的基礎上拓展內(nèi)容，英語書法競賽、英語習作競賽、辦英語小報（英語辦報展覽）、表演英語短劇、自制英語卡片競賽、主題對話等形式。 數(shù)學活動：平常訓練，老師將口算題目制成口算卡片，利用數(shù)學課開頭前23分鐘進行口算和估算訓練。競賽活動，學校依據(jù)班級不同，支配不同的內(nèi)容的競賽。 養(yǎng)成訓練：以培育學生的六個好習慣為主，一班級（良好的寫字習慣）；二班級（查字典的習慣）；三班級（預習的習慣）；四班級（讀書的習慣）；五班級（背誦的習慣）；六班級（自己支配學習時間的習慣），要求各班級在本學期與主題活動相結(jié)合進行，然后逐步推開。 學生評

7、價：通過主題活動的開展，逐步轉(zhuǎn)變對學生的單一評價方式，逐步過渡到考試成果、主題活動和養(yǎng)成訓練三結(jié)合為基礎的多元評價。多用縱向評估機制（成長記錄袋自我比較）評價，削減橫向評價造成對差生的損害，從整體上提升學生的綜合素養(yǎng)。 四、 開發(fā)課程資源，提升團隊的合作意識 1、 綜合實踐活動課程 從實際動身，從培育學生各方面的習慣入手，拓展綜合實踐活動的內(nèi)容，留好相應的資料，總結(jié)閱歷，改進以后的工作。本學期對上學期資料進行歸類整理，沒有做完的主題（我與小樹共成長）要連續(xù)做（三、四班級），利用校內(nèi)的空地開展種植方面的活動（六班級）、走進蔬菜大棚（五班級）等內(nèi)容綻開。 2、 地方課程 與我校編制的校本課程可愛的樂亭緊密結(jié)合，并且通過各種渠道進一步拓展相關內(nèi)容，培育學生喜愛家鄉(xiāng)，將來立志建設家鄉(xiāng)的情感。 3、 校本課程 在去年編制了校本課程可愛的樂亭的基礎上，今年編制學會生活-家用電器教材，以后逐步編制交通工具、通信