九年級歷史上冊 世界近代史第三學習主題 資產階級統(tǒng)治的鞏固與擴大 第21課 日本明治維新教案 川教版

1、第 21課 日本明治維新 課題日本明治維新課型授新課媒體課時素質教育目標知識與能力目標記住首先打開關閉的日本國門的國家，倒幕派的組成力量、明治維新開始的時間和主要代表人物；歸納、概括幕府統(tǒng)治的危機和明治維新的主要內容；概述武裝倒幕運動；理解并分析明治維新的性質和作用。過程與方法目標通過概述幕府統(tǒng)治的危機和武裝倒幕運動，培養(yǎng)學生歸納、概括能力。通過對明治維新背景、主要內容、性質和作用的教學，培養(yǎng)學生分析問題的能力。德育與價值觀目標通過明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實現了民族的振興，成為亞洲的強國，從而教育學生要善于學習別人的長處，要堅持改革與開放。教學要點教學重點明治維新的主要措施和作

2、用教學難點明治維新前夕的日本社會狀況教法講述法、討論法、問題探究法多法結合教 學 活 動共 性 部 分個 性 部 分導入新課： （師導）日本歷史上曾借助兩次成功的改革，實現了社會的跨越式發(fā)展。古代日本通過大化改新，日本向中國學習，完成了從奴隸社會向封建社會的過渡；近代日本又借助明治維新，日本向西方學習，由封建社會走上了發(fā)展資本主義的道路。那么，明治維新是在怎樣的背景下發(fā)生的？，主要有哪些措施？對日本社會產生哪些影響？我們今天和大家一起探究。學習新課：（師導）什么是明治維新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年號，“維新”即改革。（課件顯示：明治維新是指日本明治政府向西方學習，使日本走上資本主義道路的資

3、本階級性質的改革）一、明治維新的背景（課件顯示）幕府統(tǒng)治的危機（課件顯示）師問：幕府統(tǒng)治的危機主要表現在哪些方面？依據是什么？學生回答后教師補充、歸納：1、國內危機：社會矛盾尖銳（課件顯示）(1)幕府封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展（強調：這是明治維新的根本原因，即生產關系阻礙了生產力的發(fā)展）；(2)新興資產階級和下級武士要求改變現狀，農民和市民不堪忍受剝削不斷起義。2、民族危機：西方列強的入侵（課件顯示）依據：1853年，美國艦隊入侵日本，簽訂不平等條約，俄、英、法等也沿例炮制，日本面臨淪為半殖民地的危險。武裝倒幕的開展1、倒幕派的主要力量有哪些？2、武裝倒幕的經過如何？3、倒幕的結果怎樣？

4、（學生回答后教師展示倒幕經過進程示意圖）形成改革力量擁立明治天皇發(fā)布討幕冤詔幕府挑起戰(zhàn)爭烏羽、伏見戰(zhàn)役打敗幕府軍幕府統(tǒng)治被推翻明治政府遷都東京消滅殘余勢力師：幕府統(tǒng)治推翻后，建立了以明治天皇為首的地主和資產階級的聯(lián)合政權。這是明治維新的前提條件。二、明治維新（課件顯示）1、明治維新的時間、代表人物和口號（課件顯示）師：“富國強兵”就是要國家獨立，“殖產興業(yè)”就是要經濟工業(yè)化，“文明開化”就是要文化、生活西方化。在這樣的口號下，日本政府采取了哪些具體措施呢？2、明治維新的主要內容（課件顯示）日本明治維新的內容及作用簡表項 目內 容作 用政 治消除了封建割據，鞏固了新政權，所以其作用就是掃除了資本

5、主義發(fā)展的阻礙，為日本資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。經 濟實質上就是運用國家政權的力量，加速資本的原始積累，扶持和保護資本主義企業(yè)，所以其作用是促進了資本主義發(fā)展。文化教育就發(fā)展了近代教育、培養(yǎng)了資本主義的建設人才社會生活革除了舊習，減輕了改革的阻力軍 事增強了日本的軍事力量，并導致了對外侵略擴張三、對明治維新的評價（課件顯示）1、性質：自上而下的資產階級改革。師：明治維新采取了一系列發(fā)展資本主義的措施，使日本走上了資本主義的道路，而這次改革是日本最高統(tǒng)治者天皇以政令的形式發(fā)布展開的，所以是自上而下的資產階級改革。2、歷史作用：對內，使日本走上了資本主義道路，并不斷強大；對外，便日本擺脫了淪為半殖民地的危機，成為亞洲近代唯一民族獨立國家。3、局限性：改革不徹底保留了大量的封建殘余，如“天皇制”。拓展：在明治維新30年后，中國也進行了一次同樣性質的改革戊戌變法，結果以失敗告終。為什么日本的明治維新成功了，而中國戊戌變法卻失敗了呢？我們從中可得到哪些啟示呢？（學生分組討論）1、從國際環(huán)境上：列強對日本的侵略尚不深入，而帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮。2、從改革阻力上：日本阻礙改革的幕府統(tǒng)治在改革前已被推翻；而中國玩固派掌握著國家實權，力量強大。3、從群眾基礎上：日本重視、利用人民力量，社會基礎堅實；而中