發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第2節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換【教材分析】本節(jié)是生物圈中的人這一專題呼吸系統(tǒng)的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)肺與外界的氣體交換以及肺泡和血液間的氣體交換。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)下一章節(jié)循環(huán)系統(tǒng)，進(jìn)而從整體上認(rèn)識(shí)各系統(tǒng)間的關(guān)系。教材設(shè)置了“想一想，議一議”，給學(xué)生提出了問題情境，啟發(fā)學(xué)生思考，相關(guān)演示實(shí)驗(yàn)以及彩圖有助于學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)，課后練習(xí)幫助學(xué)生及時(shí)反饋。本節(jié)的重要概念是發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換過程?！緦W(xué)情分析】每位學(xué)生都有呼吸的經(jīng)驗(yàn)，知道人離不開呼吸，但不清楚為什么呼吸，多數(shù)學(xué)生有想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)呼吸的欲望。本節(jié)內(nèi)容對于初一學(xué)生來說較為抽象，特別是理解氣體體積與氣壓的關(guān)系，以及氣體交換的原

2、理較為困難。因此本節(jié)課我通過幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)既能激發(fā)學(xué)生興趣，也能幫助學(xué)生理解抽象的概念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 知識(shí)目標(biāo)（1） 說明肺與外界的氣體交換；（2） 概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換過程。2、 能力目標(biāo)（1） 學(xué)生通過觀察分析演示實(shí)驗(yàn)，提高觀察現(xiàn)象、分析問題和解決問題的能力；（2） 學(xué)生通過“想一想，議一議”活動(dòng)，提高分析思考、表達(dá)交流以及合作的能力。3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)（1） 認(rèn)同呼吸對人體的重要意義；（2） 認(rèn)同鍛煉提高肺功能，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。（3） 進(jìn)一步確立結(jié)構(gòu)功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】（1） 說明肺與外界的氣體交換；（2） 概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換

3、過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】（1） 分析演示實(shí)驗(yàn)，說明呼吸發(fā)生的原因；（2） 概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換過程；【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)方法】 分組討論法、師生對話法、實(shí)驗(yàn)演示法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)演示裝置、注射器、一瓶香水以及多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入 新課引導(dǎo)學(xué)生回憶：呼吸道的作用有哪些？展示演示實(shí)驗(yàn)裝置，問：1、這樣的裝置，空氣能否主動(dòng)進(jìn)入？2、那么空氣又是如何進(jìn)入我們肺的呢？回憶并回答。觀察演示實(shí)驗(yàn)裝置，討論并回答：1不能2產(chǎn)生疑問。通過回憶舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊，并引出新的問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新課教

4、學(xué)1、肺與外界的氣體交換 多媒體展示肺的外觀，引導(dǎo)學(xué)生觀察肺結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并提出肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。組織學(xué)生做“小游戲”： 坐直身體；雙手輕放在胸部兩側(cè)，深呼吸,讓學(xué)生描述感覺。展示呼吸時(shí)肋骨和胸廓變化的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生分析肋骨運(yùn)動(dòng)的原因進(jìn)一步提問：胸廓的變化是否僅僅與肋間肌的收縮和舒張有關(guān)？并展示膈運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫進(jìn)一步思考：胸廓變化又如何引起我們呼吸？引導(dǎo)學(xué)生代表演示注射器實(shí)驗(yàn)結(jié)合實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生思考：氣體量不變的情況下，氣體體積變大，氣壓如何變化？演示膈變化引起的肺變化的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，并結(jié)合注射器實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，解釋呼吸的發(fā)生原因。觀看肺的外觀，并得出結(jié)論：肺位于胸腔，左右各一，左肺兩葉，右肺

5、三葉。學(xué)生體驗(yàn)深呼吸，一學(xué)生代表描述：吸氣時(shí)肋骨向上向外擴(kuò)張，胸腔變大。呼氣時(shí)正好相反。仔細(xì)觀看動(dòng)畫，分析并討論，得出結(jié)論：肋間肌收縮 肋骨向上向外擴(kuò)張 胸廓變大；肋間肌舒張 肋骨向下向內(nèi)收縮 胸廓變小。帶著問題觀察動(dòng)畫，討論并總結(jié)出： 膈肌收縮 膈頂下降 胸廓變大；膈肌舒張 膈頂上升 胸廓變小產(chǎn)生懸念。學(xué)生代表按要求演示注射器實(shí)驗(yàn)。學(xué)生集體觀察并得出結(jié)論：氣體的體積變小 氣壓變大；氣體體積變大 氣壓變小 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并得出結(jié)論：膈頂上升 肺變小 肺內(nèi)壓變大 呼氣；膈頂下降 肺變大 肺內(nèi)壓變小 吸氣。 通過圖片，形成對肺的感性認(rèn)識(shí)。通過游戲體驗(yàn)深呼吸，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也有助于概念形

6、成。通過動(dòng)畫演示，有助于形成感性認(rèn)識(shí)，分析討論有助于學(xué)生提高表達(dá)交流，分析概括的能力。問題層層遞進(jìn)，有助于學(xué)生不斷探索。通過問題引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)生動(dòng)手演示，更有激情，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。2、肺泡與血液的氣體交換引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“想一想，議一議”，并分析：呼出的氣體與大氣成分相比有什么變化？進(jìn)一步提問：為什么會(huì)發(fā)生這樣的氣體成分變化？演示香水?dāng)U散實(shí)驗(yàn)。多媒體展示肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。播放肺泡與血液氣體交換的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生具體說出肺泡和血液發(fā)生了怎樣的氣體交換。進(jìn)一步思考：血液將氧氣運(yùn)至哪里利用？進(jìn)一步提問：肺有哪些特征適于進(jìn)行氣體交換？閱讀課本，分析數(shù)據(jù)，

7、討論并回答：呼出的氣體氧氣減少，二氧化碳增多。產(chǎn)生疑問。體驗(yàn)香水香味，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：氣體分子會(huì)由高濃度向低濃度擴(kuò)散。觀察圖片，認(rèn)識(shí)到：肺泡與血液發(fā)生了氣體交換。觀察動(dòng)畫，討論并總結(jié)出： 氧氣肺泡 血液 二氧化碳結(jié)合細(xì)胞呼吸作用，嘗試回答問題。師生共同總結(jié)： 氧氣血液 組織細(xì)胞二氧化碳總結(jié)肺適于氣體交換的特點(diǎn)：1、肺泡數(shù)目多。2、肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管。3、肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞。 利用教材，合理的創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象自己得出結(jié)論，有更深刻的印象結(jié)合圖片和動(dòng)畫形成感性認(rèn)識(shí)。 結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)由因到果解釋氣體交換原理。 前后知識(shí)串聯(lián)形成知識(shí)

8、網(wǎng)絡(luò)，有助于理解記憶。提高學(xué)生觀察概述的能力。并進(jìn)一步確立結(jié)構(gòu)功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。三、新課小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，談?wù)劚竟?jié)課的收獲。討論并總結(jié)，某些學(xué)生談自己的收獲。通過總結(jié)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，使知識(shí)掌握更牢固。四、練習(xí) 反饋引導(dǎo)學(xué)生思考、討論并回答課后練習(xí)學(xué)生積極思考并回答問題。通過習(xí)題反饋了解學(xué)生知識(shí)的掌握程度，以便補(bǔ)缺補(bǔ)差五、布置 作業(yè)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練本節(jié)內(nèi)容；進(jìn)行技能訓(xùn)練，測算肺活量；下節(jié)課準(zhǔn)備一張驗(yàn)血報(bào)告單。認(rèn)真完成作業(yè)，課后進(jìn)行技能訓(xùn)練。技能訓(xùn)練滿足了部分學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。【板書設(shè)計(jì)】第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換一、肺與外界的氣體交換呼吸肌收縮 胸廓變大 肺變大 肺內(nèi)壓變小 吸氣呼吸肌舒張