初中音樂如何滲透法制教育

1、初中音樂如何滲透法制教育 增強(qiáng)德育意識(shí)，挖掘歌詞中的思想內(nèi)涵。音樂教學(xué)包括思想品德教育和藝術(shù)教育兩部分，音樂教學(xué)中如果只是純藝術(shù)地去傳授知識(shí)，忽視品德教育，那么就達(dá)不到審美育人的目的。因此，音樂教師應(yīng)當(dāng)牢固樹立德育意識(shí)，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都有德育的側(cè)重點(diǎn)。通過生動(dòng)的音樂形象，動(dòng)之以情，曉之以理，不斷培養(yǎng)學(xué)生德育上的自我教育能力。在教唱歌曲時(shí)，可先把歌曲背景和歌詞給學(xué)生講清，盡力從歌詞中挖掘思想性較強(qiáng)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生對話、融會(huì)貫通地講解。    所謂，歌聲是有感而發(fā)，而情又是在音樂的烘托之

2、下逐漸升溫的。在音樂課上適當(dāng)?shù)臐B透德育教育，有助于學(xué)生更好的理解與把握音樂的內(nèi)涵在學(xué)唱國歌時(shí)，除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時(shí)代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中號(hào)角式的呼喊，再三地強(qiáng)調(diào)“前進(jìn)”，后半拍起的急切吶喊及三連音的運(yùn)用等音樂本身的特點(diǎn)，既準(zhǔn)確的表現(xiàn)了歌曲，又激起了對祖國無比熱愛之情，從而樹立起時(shí)代責(zé)任感。同學(xué)們在演唱時(shí)嚴(yán)肅、自豪，情感真摯。在生動(dòng)的感情體驗(yàn)過程中，受到了藝術(shù)的感染、熏陶和教育。一個(gè)獻(xiàn)身于音樂教育事業(yè)的教師，應(yīng)當(dāng)具有高尚的情操，遠(yuǎn)大的理想，豐富的知識(shí)，認(rèn)真的態(tài)度，教師的人格在學(xué)生品德形成中具有很重要的示范作用。要把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、守紀(jì)律、懂得真善美的人，音樂教師必

3、須有扎實(shí)的教學(xué)功底，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，整潔大方的衣著，自然端莊的教態(tài)，特別是師愛品質(zhì)、道德行為對學(xué)生一生都將發(fā)生著影響。因此，音樂教師在各方面要率先垂范，用自身的形象去感染學(xué)生，教育學(xué)生，真正做到以情動(dòng)情、以愛育愛、以德育德，有效地提高法制教育的效果。 音樂組 何樺 2013年3月 在學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育鄭州市惠濟(jì)區(qū)南王村小學(xué)：李紅鄧小平同志曾經(jīng)指出：“法制教育要從娃娃抓起”。江澤民同志也曾經(jīng)提出：“要經(jīng)常地在學(xué)生中開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理?！睂和M(jìn)行法制教育，是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是進(jìn)行全

4、民法制教育的基礎(chǔ)性工程，是實(shí)現(xiàn)“依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”戰(zhàn)略目標(biāo)的迫切需要。學(xué)校的法制教育就是要通過普及和宣傳法律常識(shí)，讓少年兒童不斷提高學(xué)法、知法、懂法、守法的主動(dòng)性、自覺性，徹底避免少年兒童中的違法亂紀(jì)行為；同時(shí)，使少年兒童不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，有效避免少年兒童的合法權(quán)益受到侵犯。因此，我們要切實(shí)加強(qiáng)對少年兒童的法制教育，引導(dǎo)和促進(jìn)他們健康成長。每天放學(xué)集合時(shí)值周教師常說：“同學(xué)們，回家路上要小心，注意安全。”每周班會(huì)課上，班主任也不厭其煩地說：“同學(xué)們，在日常中，不準(zhǔn)爬樹，不準(zhǔn)翻越圍墻，不準(zhǔn)上網(wǎng)吧玩游戲，不準(zhǔn)一定注意安全?！痹诩依铮改冈偃冢骸吧蠈W(xué)路上，不要相

5、互追逐、打架，過馬路時(shí)一定要小心，注意人身安全?！本褪沁@些聽起來很煩，想起來很有道理的話語陪伴著我們度過了每一天，是它們維護(hù)了我們的生命細(xì)節(jié)。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！痹趯W(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育

6、收到實(shí)效。1、聯(lián)系實(shí)際法在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制。在學(xué)完課文我家門前的小河后，同學(xué)們都對小河一年四季的美景由衷的喜愛。再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，看看現(xiàn)在我們周邊的河流沒有一條是清澈的，現(xiàn)在河里的魚不能吃，就連河的顏色有時(shí)泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么？讓學(xué)生講講原因，通過討論回答全班學(xué)生不約而同發(fā)出感嘆“保護(hù)環(huán)境多么重要??！”教師適時(shí)介紹保護(hù)環(huán)境法，使學(xué)生了解世界各國都很重視這個(gè)問題，把6月15日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實(shí)際滲透法制知識(shí)，使學(xué)生不是被動(dòng)接受，而是自然認(rèn)同。2、創(chuàng)設(shè)情境法創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，無

7、疑是將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。如：在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生畫“小法官”時(shí)，先把美術(shù)教室布置成一個(gè)小型法庭，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關(guān)法制的繪畫，創(chuàng)設(shè)法制教育氛圍濃厚的環(huán)境，使學(xué)生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生觀看黑貓警長動(dòng)畫，使學(xué)生產(chǎn)生小警官公正無私的形象，在這種情境中，學(xué)生的感情自然升華，激發(fā)了繪畫欲望，從而筆下畫出的線條，色塊再也不是無情之物，而是表達(dá)真摯情感的符號(hào)，情與畫完美結(jié)合。3、實(shí)例分析在課堂教學(xué)中，通過例舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識(shí)。如在教學(xué)品德與社會(huì)課時(shí)，可采

8、用實(shí)例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。課堂上教師向?qū)W生提出了這樣一個(gè)問題：“某人偷了一輛自行車想要低價(jià)出售，而你正需要一輛自行車，你是買還是不買？”教師的話音剛落就有同學(xué)說：“便宜東西干嘛不買?!”有的說：“偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓?！彪p方各持己見，爭論不休。教師見時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟便出示相關(guān)的法律條文對他們說：“治安管理處罰條例規(guī)定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因?yàn)槊髦勤E物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責(zé)或得到非法利益，干擾了司法機(jī)關(guān)查處贓物，給社會(huì)帶來危害，因而要受到法律的制裁?！边@么一說，同學(xué)們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不

9、能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷贓的行為要舉報(bào)到有關(guān)部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生的心里，取得了較好的教育效果。學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學(xué)過程中動(dòng)以真情。在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間不僅要有知識(shí)的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對進(jìn)行法制教育的滲透十分有利，可以使學(xué)生觸景生情，知理明情，達(dá)到“內(nèi)化”的實(shí)效。如：教學(xué)語文課文小壁虎借尾巴、珍珠鳥等課文時(shí)，可讓學(xué)生在課文描繪的字里行間感受到動(dòng)物們的有趣、可愛、美麗、富有靈性。當(dāng)學(xué)生在受到美的感情激發(fā)和熏陶后，適時(shí)把語文教學(xué)中美的景象與現(xiàn)實(shí)中環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞的丑惡現(xiàn)象（如白色污染、沙塵暴影響人民生活等）進(jìn)行對比，自然而然就會(huì)激發(fā)學(xué)生對環(huán)境的熱愛。懂得了正是由于有了這些動(dòng)物與我們?nèi)祟惖暮椭C相處，大自然才會(huì)變得這般美麗,從而激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)動(dòng)植物，讓我們生活的地球更加美麗。教師把這些在以往的授課時(shí)一般都不講的保護(hù)環(huán)境知識(shí)講給學(xué)生聽，既提高了閱讀興趣，又使學(xué)生懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性，而且兩者的結(jié)合并不顯得牽強(qiáng)。教師只有做到因材施教、寓情于教，才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法律教育是必要的，方法也是可行的。小學(xué)教育中實(shí)施法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)