新青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、青島新版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案教材簡(jiǎn)析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 位置，20 以內(nèi)退位減法， 圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù) 的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣， 100 以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一） ，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)， 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知 識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué) 重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感， 體現(xiàn)算法多樣化； 提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材， 發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí) 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)

2、生活中處處有數(shù)學(xué)。2.使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地 表達(dá)自己的思想。3.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.結(jié)合具體情境體會(huì)加、減法的意義，能熟練口算 20 以內(nèi)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素 材進(jìn)行估算。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “一 ”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌 握 100 以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫 100 以內(nèi)數(shù)。掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。2.熟練計(jì)算 20 以內(nèi)的退位減法。 會(huì)計(jì)算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加， 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)， 會(huì)用加

3、、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián) 系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，愛護(hù)人民幣。5.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道 1 時(shí)=60 分，知道珍惜時(shí)間。6.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 教學(xué)措施1結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒 體。2. 主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了

4、解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的 熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3. 提出具體的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。4. 聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、 卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。5. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。6. 在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。7. 根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。8. 課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促教具：鐘表，拼圖，計(jì)數(shù)器米尺，直

5、尺，課件等教學(xué)進(jìn)度表學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容第 1 周20 以內(nèi)的加減法第 2 周學(xué)看鐘表第 3 周100 以內(nèi)的認(rèn)識(shí)第 4 周100 以內(nèi)的認(rèn)識(shí)第 5 周認(rèn)識(shí)圖形第 6 周100 以內(nèi)的加減法纟第 7 周100 以內(nèi)的加減法目第 8 周復(fù)習(xí)攵第 9 周期中考試勺第 10 周五一放假第 11 周人民幣的認(rèn)識(shí)匸第 12 周100 以內(nèi)連加連減混合運(yùn)算1第 13 周100 以內(nèi)的加減法（二）第 14 周厘米、米的認(rèn)識(shí)第 15 周統(tǒng)計(jì)第 16 周復(fù)習(xí)第 17 周復(fù)習(xí)第 18 周復(fù)習(xí)第 19 周期末考試第一單元 逛公園教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)下冊(cè) 212 頁教材分析：本單元學(xué)習(xí)的主

6、要內(nèi)容有兩個(gè)： 一是十幾減幾需要退位的減法， 簡(jiǎn)稱“20 以內(nèi)的退 位減法”；二是用“ 20 以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，即 “用數(shù)學(xué)”。每一部分的后面都安排有針對(duì)已學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題， 練習(xí)題力求形式多樣， 圖文并茂， 緊密配合學(xué)生的計(jì)算水平和生活實(shí)際，使數(shù)學(xué)應(yīng)用與計(jì)算有機(jī)聯(lián)系，既增加計(jì)算和加減 含義的鞏固機(jī)會(huì)，又體現(xiàn)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算 20 以內(nèi)的退位減 法。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。3.密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握十幾減 9 的口算方法，能夠正確計(jì)

7、算十幾減 9。2.學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，并能正確計(jì)算。3.學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題 。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解十幾減 9 的算理和理解十幾減幾的算理。2.能根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問題并解答。教學(xué)措施：1.重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)。3.處理好算法多樣化的教學(xué)。4.采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。5.引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、情境圖等。課時(shí)數(shù)： 3 課時(shí)。信息窗 1 逛公園十幾減 9教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減 9 的計(jì)算方法。2鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)

8、表自己的想法，呈現(xiàn)多種 計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。3.密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確計(jì)算十幾減 9，經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減 9 的算理教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣。孩子們，去過公園嗎？還想去嗎？今天，老師就帶大家到 游樂園去玩一玩。學(xué)生開火車口答、搶答，復(fù)習(xí)9 加幾的內(nèi)容。9+5 3+99+7 9+99+ ()= 15()+9= 179+29+69+42+99+( )=14()+9=13(創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的公園情境，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)探索方法，解決問題。1引導(dǎo)觀察，提出問題:出示 P2 的

9、主題圖。這里人真多呀，看看，他們?cè)谧鍪裁茨?？教學(xué)建議師：你想提問題嗎？(讓學(xué)生自由發(fā)揮，提出各種各樣的有關(guān)加法或減法的問題。）師：阿姨的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯?，阿姨和小?友在說什么呢？ 請(qǐng)大豕讀一讀。師：是呀，究竟還有幾個(gè)氣球沒賣？怎樣解決這個(gè)冋題呢？（讓學(xué)生在游樂園情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使學(xué)生感 受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)能 解決生活中的實(shí)際問題。）2小組交流，探究算法。師：17-9 怎么算呢？孩子們，想想看，以前進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候咱們用過那些方法？對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法的指導(dǎo)。17-9 等于幾，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的 好方法告訴小組的小伙伴吧。比一比

10、，看哪組的孩子說的 認(rèn)真，聽得仔細(xì)，方法最多。給學(xué)生小組交流的時(shí)間，教師參與傾聽指導(dǎo)交流。3集體匯報(bào)師：孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學(xué) 展示嗎？請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)來匯報(bào)，其他組的孩子，你們 和黃老師做什么呢？（認(rèn)真聽?。┧惴ㄒ唬?+8=17 17-9=8算法二：10-9=1 1+7=84小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減 法，還用了從 15 里面拿出 10 減 9,再加的辦法，知道了阿 姨原來有17 個(gè)氣球，賣了 9 個(gè)，還有 8 個(gè)。17-9=17-9=8（個(gè)）5.應(yīng)用方法：過渡：公園里還有幾個(gè)小朋友呢，我們?nèi)タ纯矗瑏砹藥酌?小男生，幾名小女生呢？誰有辦法很快知

11、道有幾個(gè)男生？及時(shí)達(dá)標(biāo)出示課題：孩子們我們一起來讀一讀黑板上的這些算 式。仔細(xì)觀察這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)了，被減數(shù) 都是十幾，減數(shù)都是 9,今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減 9 的減 法。四、游戲：過渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)有 趣的游戲一一打氣球（十幾減九的題目）。愿意參加的小朋 友都可以站起來搶答。16-9=15-9=18-9=12-9=14-9=17-9=8+9=3+9=5+9=7+9=11-9=10-9=課堂小結(jié)：剛才在公園里，我們?nèi)タ戳速u氣球，又去做了小游戲， 孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問題，把你的問題告訴小伙 伴，告訴老師，告訴爸爸媽媽。作業(yè)布置：必做題：自主練習(xí)第

12、1 題、第 2 題、第 3 題。選做題：自主練習(xí)第 10 題、第 11 題。板書設(shè)計(jì)：十幾減 917-9=9+8=1717-7=1017-9=810-2=8教學(xué)反思：信息窗 2 劃船十幾減 8.7教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在掌握十幾減 9 的基礎(chǔ)上自主探索十幾減 8.7 的方法。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減 8.7,進(jìn)一步理 解和掌握做減法的思考方法。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠比較熟練的計(jì)算十幾減 8.7,理解計(jì)算過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減 8.7 的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、投影。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移學(xué)習(xí)方法8+9=8+8= 7+8=7+6=14

13、-8= 10-6= 13-9=18-9=選幾題讓學(xué)生講講怎樣想的？二、情境導(dǎo)入（多媒體出示）小朋友們，今天，老師帶你們?nèi)澊?。你看?了什么？你能提出什么問題？讓學(xué)生用自己的語言說圖意，并提出 問題。提問：還剩幾只船？還剩幾瓶礦泉水？（板書問題并列式）揭示課題：這樣的題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí) 的內(nèi)容。（板書課題：十幾減 8.7）三、主動(dòng)探索，掌握計(jì)算方法1 探究算法。談話：“ 15-8=”你想怎樣計(jì)算呢？先自己想一想。教學(xué)建議小組合作學(xué)習(xí)，如果計(jì)算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想 可以怎樣算，把想法告訴組內(nèi)的其他小朋友。學(xué)生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級(jí)內(nèi)交流。反饋：

14、學(xué)生介紹自己的算法，教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生說的情況用學(xué) 具演示，并相機(jī)板書算法。方法 1:看圖數(shù)出來的。方法 2:分兩次減 8， 15-5=10, 10-3=7;方法 3:從 10 里減 8 再加 5，10-8=2， 2+5=7；方法 4:想加法算減法，8+=15， 15-8=7。引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的計(jì)算方法，把這種方法告訴同桌，并 把計(jì)算結(jié)果填在課本上。反饋：你喜歡哪種算法？能說說為什么喜歡這種算法嗎？小朋友們，剛才我們已經(jīng)一起把問題一解答出來了，你有辦法 來解決冋題二么？趕快把你的辦法告訴你的同桌吧！2 知識(shí)遷移，教學(xué) 試一試”談話：現(xiàn)在，老師想出題來考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 板書算式：1

15、3-7=13-8=12-7=16-8=鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算，與同桌交流，說一說你 是怎樣計(jì)算的。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1 自主練習(xí)第 1 題、第 2 題。讓同桌先相互說說圖意，列式計(jì)算，并相互說說自己喜歡的算 法。課堂小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？先請(qǐng)同桌的小朋友相互說說， 再告訴大家。作業(yè)布置：必做題：自主練習(xí)第 3 題、第 4 題。選做題：自主練習(xí)第 5 題、第 6 題。板書設(shè)計(jì)：十幾減 8.7還剩幾只船？ 15-8=還剩幾瓶礦泉水？ 16-7=教學(xué)反思：信息窗 3 喂海豹十幾減幾教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法， 正確計(jì)算十幾減幾的題目。2讓學(xué)生經(jīng)歷探究

16、知識(shí)形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)十幾減幾的計(jì)算過程，探索簡(jiǎn)捷算法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、情境圖。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。結(jié)合學(xué)生們喜聞樂見的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計(jì)了這樣一段 課前談話：小朋友，今天老村長(zhǎng)帶著小羊們來看望大家了，但是他 們都帶了很多的問題，想考考同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲，是不是變得更聰 明了。同學(xué)們有信心解決他們的問題嗎？今天我們就在小羊的問題 里來一起學(xué)習(xí)十幾減幾的知識(shí)。（課件展示）二、復(fù)習(xí)鋪墊，溝通聯(lián)系。借助喜羊羊的問題引入一組復(fù)習(xí)，包括十幾減九的計(jì)算和20以內(nèi)的進(jìn)位

17、加法。8 + 57+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-9（獨(dú)立完成后，集體訂正）通過回顧對(duì)新課做一個(gè)好的鋪墊。游海洋館，提出問題。老村長(zhǎng)覺得我們的小朋友表現(xiàn)都很好，要帶著我們?nèi)ズＱ箴^參 觀一下呢，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息，又教學(xué)建議能提出什么數(shù)學(xué)問題么？（多媒體出示情境圖，學(xué)生觀察）提出問題：小亮還剩幾條魚？小新還剩幾條魚？（板書問題）合作探究，解決問題。小朋友們很厲害啊，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個(gè)問題，接下來我們 一起來解決問題，請(qǐng)同學(xué)們自己開動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)該怎樣列算 式呢？并把算是寫卜來。（學(xué)生思考，列算式，并板書）14-6=12-3

18、=聰明的孩子都寫出來算式，那該怎么計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想 我們之前學(xué)過的十幾減 9.8.7 的知識(shí)，我們是用的什么辦法呢？請(qǐng)把 你的辦法告訴你的同桌，并把得數(shù)寫下來。例 14-6=8方法 1:分兩次減 6，14-4=10,10-2=8;方法 2:從 10 里減 6 再加 4,10-6=4， 4+4=8;方法 3:想加法算減法，6+（8）=14, 14-6=8。原來同學(xué)們有這么多辦法啊，真是厲害呢，自己就學(xué)會(huì)了十幾 減幾的算法。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的辦法來解決自主練習(xí)第1 題和第 2 題。課堂小結(jié)：把今天的收獲記下來， 回家告訴爸爸媽媽， 可以考考他 們哦！作業(yè)布置：必做題：自主練習(xí)第 3

19、 題、第 4 題。選做題：自主練習(xí)第 6 題、第 7 題。板書設(shè)計(jì)：十幾減幾小亮還剩幾條魚？小新還剩幾條魚？14-6=12-3=教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)下冊(cè) 1825 頁教材分析： 本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看表，體會(huì)鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是時(shí)間教學(xué)的起始課，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具 有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情 境素材，通過老師分別給 4 個(gè)小朋友打電話，詢問他們到家的時(shí)間為話題，激起學(xué)生認(rèn) 識(shí)鐘表的欲望，從而體會(huì)

20、時(shí)間在生活中的作用。然后通過自主練習(xí)，認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)讀 “整時(shí)”、“幾時(shí)半”、“大約幾時(shí)”。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 傳統(tǒng)美德教育。教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)” ，能正確認(rèn)讀“整 時(shí)”和“半時(shí)”。2. 在認(rèn)識(shí)鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3. 建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)” 。教學(xué)難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)” ，會(huì)辨認(rèn)“大約幾時(shí)” 。教學(xué)措施：為了更好地突出學(xué)生的主體地位， 在整個(gè)教學(xué)過程中， 通過讓學(xué)生想一想、 數(shù)一數(shù)、 說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生

21、積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口， 引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本單元的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。課時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)信息窗下雨了- 認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)：第二單元雨了教學(xué)建議1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半 時(shí)”，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。2. 在認(rèn)識(shí)鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3. 建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。教學(xué)難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨認(rèn)“大約幾時(shí)”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：老師給大家講個(gè) 故事。一天，下著大雨，下午

22、放學(xué)， 老師把同學(xué)們護(hù)送到學(xué)校門口，看到同學(xué)們遠(yuǎn)去的背影，還是放 心不下，于是發(fā)生了下面的故事（課件出示主題畫面，教師給學(xué) 生打電話的場(chǎng)面）。仔細(xì)觀察畫面，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？先 自己想一想，再在小組內(nèi)說一說。1.老師什么時(shí)間給小朋友打電話的？2小力是什么時(shí)候到家的？3. 小云是什么時(shí)候到家的？4. 小青、小林是什么時(shí)候到家的？5. 誰到家最早呢？（教師有選擇地板書價(jià)值的問題）師：同學(xué)們提了這么多問題，真了不起！要想知道他們是什 么時(shí)候到家的，我們就要學(xué)會(huì)看鐘表。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）二、自主探究。1. 說說自己對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，交流自己的關(guān)于鐘表、時(shí)間的生 活經(jīng)驗(yàn)。2. 認(rèn)識(shí)鐘面學(xué)生拿鐘面看一

23、看，撥一撥，玩一玩3交流發(fā)現(xiàn)，說說鐘表的作用4教師小結(jié)三、合作交流，解決問題。師：小力是什么時(shí)間到家的？小云是什么時(shí)間到家的？你是 怎么知道的？先自己想一想，再在小組內(nèi)交流。（學(xué)生小組討論，教師參與部分小組的交流）小組匯報(bào)：師：哪個(gè)小組先來介紹一下小力是什么時(shí)間到家的？你是怎 么知道的？師（小結(jié)）：同學(xué)們剛才的想法很對(duì)，長(zhǎng)針指著 12,短針指著 幾就是幾時(shí)。在鐘面上長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。 （課件分別閃 動(dòng)分針和時(shí)針） 小力到家的時(shí)候鐘表的分針指著 12,時(shí)針指著 5, 所以是 5 點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上通常叫 5 時(shí)。師：小云是時(shí)間到的？你們是怎么知道的？生：小云是 5 點(diǎn)半到豕的；因?yàn)榉轴樦钢?6，

24、時(shí)針在 5 和 6 中間，就是 5 點(diǎn)半；師：剛才有的組說是 5 時(shí)半，有的組說是 6 時(shí)半，到底哪個(gè) 組說得對(duì)？請(qǐng)利用你們手中的學(xué)具表撥一撥，研究一下，到底是 5 時(shí)半還是 6 時(shí)半。（教師指導(dǎo)學(xué)生按鐘表正常的轉(zhuǎn)動(dòng)方向撥）（學(xué)生分小組研究）師（小結(jié)）：通過剛才的研究，大家都認(rèn)為是 5 點(diǎn)半。對(duì)，在 日常生活中我們習(xí)慣說是 5 點(diǎn)半，在數(shù)學(xué)上讀作 5 時(shí)半。分針指 著 6，時(shí)針轉(zhuǎn)過幾就是幾時(shí)半。四、及時(shí)達(dá)標(biāo)1自主練習(xí)第一題，填一填。2.認(rèn)一認(rèn)，說一說。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生看圖講故事，并 利用上圖中所提供的時(shí)間信息，然后說一說自己一天的時(shí)間是怎 樣安排的。五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.游戲，你撥我說。2填寫時(shí)

25、刻的題目，練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生讀出每幅圖呈現(xiàn)的是在 什么時(shí)間，做什么，也可以讓學(xué)生按時(shí)間順序遍一個(gè)故事。課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)布置：必做題：自主練習(xí)第 2 題、第 3 題。選做題：自主練習(xí)第 5 題、第 6 題板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)鐘表長(zhǎng)針短針分針時(shí)針指著 12指著幾就是幾時(shí)指著 6走過幾就是幾時(shí)半靠近 12（在左或在右）接近幾就是大約幾時(shí)教學(xué)反思：第三單元 豐收了教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)下冊(cè) 2333 頁教材分析：本單元是在學(xué)習(xí)了 20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是 認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。它不僅是學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬

26、以內(nèi)數(shù)及 億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有： 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意 義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是理解數(shù)的意義。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出 100 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2.在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百” ，了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及 順序，能正確地讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比較它們的大 小。3.結(jié)合 100 以內(nèi)數(shù)的組成，能口算

27、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減 法。4.能用 100 以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物， 體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系， 進(jìn)一步感受數(shù)的作用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；數(shù) 100 以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。教學(xué)措施：初步建立數(shù)位的概念， 因此教材特別注意講清數(shù)位的意義， 使學(xué)生在理解數(shù)位的意 義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個(gè) 數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出 發(fā)，為學(xué)生提供他們熟悉的數(shù)量是 100 的實(shí)物學(xué)具，讓學(xué)生

28、在動(dòng)手操作實(shí)際數(shù)出物體個(gè) 數(shù)的過程中，體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的。通過直觀擺小棒到閉目想象小棒的擺法，始終將數(shù)數(shù) 與數(shù)的組成融合于一體，同時(shí)又突破了數(shù)整十?dāng)?shù)的難點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器等。課時(shí)數(shù)： 3 課時(shí)信息窗 1 農(nóng)家院數(shù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，建立 100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng) 學(xué)生主動(dòng)探究精神。3. 與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生 活，服務(wù)于生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解 100 以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫 100 以 內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：記清楚各個(gè)數(shù)位，體會(huì)數(shù)位的

29、重要性。 教學(xué)具準(zhǔn)備：星星，教學(xué)掛圖，計(jì)數(shù)器、小木棒。教學(xué)過程：一、情境引入1. 師：老師給小朋友帶來了禮物（展示 100 顆星星）。估 計(jì)一下，大約有幾顆？為什么？提示有 100 顆星星。師：如果把這 100 顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆 夠不夠？為什么？2. 顯示信息窗中的教學(xué)掛圖。師：估計(jì)一下，大約多少個(gè)辣椒？為什么？3. 揭示課題。二、探究新知1.教學(xué)數(shù)數(shù)方法。師：想要知道準(zhǔn)確的辣椒和玉米的數(shù)量， 我們就來一起數(shù) 數(shù)，先用自己桌上的學(xué)具（小木棒）來擺一擺，數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)有多少根？教學(xué)建議學(xué)生匯報(bào)。在計(jì)數(shù)器上請(qǐng)同學(xué)撥出輸出的數(shù)量。 每數(shù)一根，就撥出一 個(gè)。師：怎樣數(shù)的？生：一個(gè)一個(gè)

30、地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè) 十個(gè)地?cái)?shù)。2.數(shù)出數(shù)量是 100 的實(shí)物。師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出 100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是 100。學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是 100 的實(shí)物。學(xué)生匯報(bào)。師：怎樣數(shù)出 100 的？生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10 個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20 個(gè) 放一堆；五根五根地?cái)?shù)，10 根扎一捆.你數(shù)出的 100 里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？）師：很多同學(xué)選擇了 10 個(gè)一堆或 10 根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺 得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，這里 一共有多少根

31、小棒？（黑板貼出十根十根扎好的 100 根小棒。 ）你怎么看出來的（有 10 個(gè)十，10 個(gè)十是 100。）（板書：10 個(gè)十是 100。）小結(jié)：10 個(gè)十是 100。這句話還能怎樣說？學(xué)生自主回答：100 里面有 10 個(gè)十；5 個(gè)二十是 100; 2 個(gè)五十是 100三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第 3 題。課堂小結(jié)：同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個(gè)位， 第 二位是十位，那么今天我們學(xué)的百位在計(jì)數(shù)器上怎么表示出來 的呢？教學(xué)建議作業(yè)布置：1. 必做題：25 頁自主練習(xí) 124 題。2. 選做題：25 頁自主練習(xí) 6.8 題。板書設(shè)計(jì)：100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是

32、十位，第三 位是百位。教學(xué)反思：信息窗 2 摘石榴比較大小教學(xué)目標(biāo)：1.在能讀寫 100 以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)的讀寫規(guī)則進(jìn)行概 括。2. 在將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號(hào)表示 數(shù)的大小關(guān)系的過程中，正確進(jìn)行 100 以內(nèi)數(shù)的大小比較。3. 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作 用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語言表達(dá)比較的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖教學(xué)過程：一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。3 個(gè)十和 2 個(gè)一合起來是多少？ 5 個(gè)十和 8 個(gè)一合起來是 多少？46 里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？ 28 里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小

33、朋友們表現(xiàn)非常好，老師要帶領(lǐng)大家一起去果園摘 石榴了，大家想不想去呢，我們要準(zhǔn)備好了，比賽看誰摘得多！ （展示課件情境圖）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，看看這幾個(gè)小朋友摘了多 少個(gè)石榴呢，我們來當(dāng)小裁判看誰摘的多？應(yīng)該怎樣比較呢， 先比較誰和誰呢？三、合作探究，解決問題小玉和小玲誰摘的多？小雨和小強(qiáng)誰摘的多？（板書問題）我們先來比較小玉和小玲，看誰摘的多呢？小玉42 個(gè)小玲27 個(gè)小組交流想辦法，應(yīng)該如何比較 42 和 27,小組代表匯報(bào) 討論結(jié)果。方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，42 在 27 的后面，所以 4227.方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40 比 20 大，所以 4227.小玉比小強(qiáng)摘的多，我

34、們的小裁判還真公平呢，再來幫小 玉和小強(qiáng)比較一下吧！小玉42 個(gè)小強(qiáng)48 個(gè)同桌合作交流，匯報(bào)結(jié)果。方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，48 在 42 的后面，所以 4842.方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40 和 40 樣大，個(gè) 位上 8 比 2 大，所以4842.小強(qiáng)比小玉摘的多。最后我們要找出摘得最多是誰呢？是小強(qiáng)。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第 1.2 題課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)布置：1. 必做題：自主練習(xí) 3.4 題。2. 選做題：自主練習(xí) 6.8 題。板書設(shè)計(jì)：比較大小比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小以及方法：十位不同看（）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看（）位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。教學(xué)反思：信息窗

35、 3 摘南瓜整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加 減。2. 鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透 加法交換律。3. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題教學(xué)重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上幾天老師帶小朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判，大家 都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著大家一起去小陽同學(xué)的菜園里 去幫小陽摘南瓜，看看今天在菜園里又會(huì)發(fā)生什么故事呢？ 情景展示，發(fā)現(xiàn)問題我們來到了菜園里，小陽一家人都在這里摘南瓜呢，我們 先來看看他們

36、摘了多少個(gè)南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，又 能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（展示情境圖，學(xué)生觀察）生匯報(bào)：我看到了媽媽摘了 30 個(gè)。我看到了爸爸摘了 40 個(gè)。我看到了小陽摘了 6 個(gè)。生提問：爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)？爸爸和小陽一共摘了多少個(gè)？（板書問題）教學(xué)建議合作探究，解決問題小朋友們的眼睛真亮啊，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，接下來就要看看誰更聰明了，一起來解答剛才同學(xué)們的問題吧！爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？40+30=我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢，開動(dòng)小腦筋吧?。ㄍ烙懻?，并匯報(bào)）方法一：我數(shù)一數(shù)，50、60、70。方法二：4 個(gè)十加 3 個(gè)十得 7 個(gè)十，是 70。同學(xué)們的辦法還

37、真多呢，聰明的孩子再來解答這個(gè)問題吧！媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)？30+6=方法一：數(shù)一數(shù)，31.32.33.34.35.36.方法二：3 個(gè)十加 6 個(gè)一，得 36.還有最后一個(gè)問題，爸爸和小陽一共摘了多少個(gè)？同學(xué)們 肯定會(huì)自己解決的，自己把算式寫下來并計(jì)算。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第 1.2 題。課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？ 56-50 和 23-3 你會(huì)計(jì)算嗎？課 后可以討論一下。作業(yè)布置：1. 必做題：自主練習(xí) 3.4 題。2. 選做題：自主練習(xí) 5 題。板書設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？40+30=媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)？30+6=爸爸和小陽一共摘了

38、多少個(gè)？40+6=教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形教材分析： 本單元的認(rèn)識(shí)圖形歷年來小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要載 體，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，教 學(xué)這部分內(nèi)容， 首先可以通過對(duì)立體圖形的一個(gè)面的描述， 切入對(duì)平面圖形的初步認(rèn)識(shí)， 如讓學(xué)生看一看，摸一摸相關(guān)立體圖形的面。再照課本上的樣子畫一畫，抽象出平面圖 形。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想， 周圍那些物體的一個(gè)面是長(zhǎng)方形、 正方形、 三角形、圓， 生活中在那些地方見到過這些圖形。教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，并能利用它們進(jìn)行拼圖、折紙等 活動(dòng)。初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊

39、形、六邊形。 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圖形的過程，發(fā)展學(xué)生空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進(jìn)行設(shè)計(jì)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)，感 悟到生活周圍處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)措施：學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的基礎(chǔ)是他們的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)， 他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是通過操作獲得的。 因此，教學(xué)時(shí)教師要組織豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷體驗(yàn)，進(jìn)一步了 解和學(xué)習(xí)常見的平面圖形。學(xué)生的語言交流對(duì)于發(fā)展學(xué)生空間觀念具有重要作用，教師 要重視學(xué)生的合作與交流。課時(shí)數(shù)1 課時(shí)。第四單元牧童信息窗認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)：1.

40、通過觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角 形、平行四邊形和圓。2在動(dòng)手操作過程中，更深刻的認(rèn)識(shí)各種圖形并進(jìn)行區(qū)別。3.培養(yǎng)觀察及操作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種形狀的卡紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一幅漂亮的圖畫，你 們想看嗎？多媒體出示特意騎牛圖。教師：好看嗎？你看到了什么？你想說些什么？教師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？教師：我們先來看牧童騎牛圖是用什么圖形拼成的？你能將 圖中相同的圖形找出來嗎？分分看。二、合作

41、探究，認(rèn)識(shí)平面圖形。教師先讓學(xué)生用喜歡的方法將圖中的圖形標(biāo)記下進(jìn)行分類。 然后小組長(zhǎng)組織好小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。組間交流， 及時(shí)抽象出幾何名稱， 女口： 樹干的開頭是長(zhǎng)方形、太陽的開頭是圓形舉例：看看身邊的物體，什么開頭是長(zhǎng)方形、正方形、平行 四邊形、三角形或圓？教師：你能利用手中的學(xué)具將這些圖形畫出來嗎？教學(xué)建議三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)給下面圖形涂上顏色課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你認(rèn)識(shí)了那些圖形寶寶，請(qǐng)你和同桌交 流一下。作業(yè)布置：必做題:39 頁自主練習(xí)題 1.2.3、4 題選做題:用本課認(rèn)識(shí)的圖形寶寶畫一幅畫，并統(tǒng)計(jì)出各種 圖形的個(gè)數(shù)。板書設(shè)計(jì)：牧童認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方形正方形平行四邊形三角形圓教學(xué)反思：

42、第五單元 綠色行動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：100 以內(nèi)的加減法（）教材分析：本單元是讓學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)， 這部分內(nèi)容既是學(xué)生學(xué)習(xí) 筆算的開始，又是以后學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減計(jì)算及其它計(jì)算的基礎(chǔ),因此要使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是： 100 以內(nèi)數(shù)的加減法口算（不進(jìn)位、不退位） 、100 以內(nèi) 數(shù)的加減法，（進(jìn)位加法和退位減法） 。教學(xué)目標(biāo)：在數(shù)數(shù)的過程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “百” 了解數(shù)位（個(gè)位、十位、 百位）的意義及順序， 能正確地讀寫 100 以內(nèi)數(shù)，口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。2.組合方法、遷移法、講授法、動(dòng)手操作法3.能用 1

43、00 以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進(jìn)步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù) 感。培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，求知欲參與活動(dòng)的情緒， 以及在情感體驗(yàn)等方面得到健康發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)：理 解 數(shù) 的 意 義，并能正確口算并計(jì)算 100 以內(nèi)數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：100 以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。教學(xué)措施：創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，活躍課堂氣氛， 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。在“探究新 知”這一過程中，創(chuàng)設(shè)了有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú) 立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴進(jìn)行交流。進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算 方法，組織學(xué)生交流計(jì)算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算 法。本節(jié)課

44、我一改往日的教學(xué)過程先出示兩個(gè)例題，讓學(xué)生進(jìn)行試算，然后說出自己的 計(jì)算方法，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力不是太集中了， 我就讓學(xué)生根據(jù)這兩道題再出一些題， 這時(shí)候?qū)W生的興趣又高了起來，而且出的題也很好。給學(xué)生一個(gè)放飛思維的空間，那么 就會(huì)收到意想不到的效果。課時(shí)數(shù)： 4 課時(shí)。信息窗 1100 以內(nèi)數(shù)的加法（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100 以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地口算。2經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化， 培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。3能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)， 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的

45、密切聯(lián)系。4在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：同學(xué)們！ 春天來到了。 校園里的小樹剛剛醒來， 她們穿上了鮮亮的 綠衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開！校園里 真是美極了！為了保護(hù)好這美麗的校園，我們要開展一次綠色行動(dòng)。二、新課學(xué)習(xí)活動(dòng)一師：小朋友，你想?yún)⒓?校園護(hù)綠”行動(dòng)嗎？你知道行動(dòng)中要做些什 么嗎？學(xué)生回答，教師板書：澆花、掛牌?；顒?dòng)二教師出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖教學(xué)建議

46、師：根據(jù)情景圖，你能提出什么問題呢？學(xué)生可能提出很多問題，教師對(duì)學(xué)生加以表揚(yáng)，對(duì)提出的問題加以 總結(jié)，然后從易到難，根據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)加以解決。如如:亮亮和東東一共澆了多少棵花？先引導(dǎo)學(xué)生列出算式：26+3-口（個(gè)）再引導(dǎo)學(xué)生探討算法，學(xué)生可能有多種算法，只要合理就要加以表 揚(yáng)。及時(shí)達(dá)標(biāo)：你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？21 + 8=4+53=師：小朋友們真了不起，一道題竟能想出這么多的計(jì)算方法，你能 把你最喜歡的計(jì)算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？（針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)情況，即時(shí)表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)）亮亮和東東一共澆了多少棵花？這個(gè)冋題我們通過自己的努力已 經(jīng)解決了這些問題，你還想解決哪個(gè)生：我想

47、知道亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？ ”。 師：怎樣才能知道 一共澆了多少棵花？ ”呢？列出算式：26+30= （棵） 或 30+26= （棵）師：你知道怎樣計(jì)算嗎？請(qǐng)把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)交流交流?。ㄉ涣?，師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）師：誰愿意把你的計(jì)算方法說給大豕聽？（1）26+30= 56 （2）十個(gè)十個(gè)的數(shù) 26.36.46.56 小練習(xí)：小練習(xí)：小朋友，你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？45+ 30=10+36=誰愿意把你的計(jì)算結(jié)果說給大豕聽？你是怎樣算的？教師引導(dǎo)學(xué)生完成下列問題：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：24+3=52+3=46+2=36+3=24+30= 52+30=46+20= 36+30=課堂小結(jié)：

48、今天你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？作業(yè)布置：必做題:43 頁自主練習(xí)題 1.2.3、4 題選做題：45 頁第 7 題。板書設(shè)計(jì)：100 以內(nèi)數(shù)的加法（不進(jìn)位）、亮亮和東東一共澆了多少棵花？亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？26+3=29（棵）26+30=56（棵）教學(xué)反思：信息窗 2100 以內(nèi)數(shù)的加法（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握 100 以內(nèi)兩位數(shù) 加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化， 培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意 識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算理的理解教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行環(huán)保教育。1認(rèn)真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？2環(huán)保教育：你看我們學(xué)校周圍的環(huán)境怎樣？如果想要周圍的環(huán)境更好，那么我們是不是應(yīng)該做點(diǎn)保護(hù)環(huán)境的事情??？二、提出