初中物理教學(xué)經(jīng)驗交流報告(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中物理教學(xué)經(jīng)驗交流報告今天，我能夠代表大唐中學(xué)的物理老師和大家一起交流教學(xué)經(jīng)驗，感到非常高興。下面就將我們在日常教學(xué)中的一些做法與大家交流分享，不當(dāng)之處還請各位賜教。教學(xué)中主要注意做好以下幾個方面： 一、提高物理課堂教學(xué)效率。在新課程改革基本理念的指導(dǎo)下，結(jié)合我們自己的課堂教學(xué)實際，從以下幾個方面來提高課堂教學(xué)效率。1.編好學(xué)案，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。備課是課堂教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)，是上好課的基礎(chǔ)和前提。在每節(jié)課開始前，我們都要結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，分析研究教材的重點、難點與關(guān)鍵，系統(tǒng)科學(xué)地整理安排教學(xué)的內(nèi)容，并提前編好每節(jié)課的學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容中除了基礎(chǔ)知識外

2、，還引導(dǎo)學(xué)生隨時關(guān)注身邊的物理學(xué)知識，關(guān)注物理學(xué)研究的新進展，從而開闊學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生的信息搜集、處理、交流的能力。2、妙用“多媒體”，提高課堂效率。課堂上我們合理地利用多媒體教學(xué)課件，引領(lǐng)學(xué)生進入直觀、形象，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增。比如：要講解凸透鏡成像這節(jié)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生正確掌握凸透鏡成像規(guī)律，運用flash物理教學(xué)軟件，將凸透鏡成像跟物體位置有機的結(jié)合起來，學(xué)生易學(xué)易懂，記憶深刻，突破教學(xué)的難點，提高了課堂教學(xué)效率。利用多媒體精心設(shè)置情景，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠接觸盡量多的物理資料，拓寬學(xué)生的知識面。但切忌過于依賴課件，不能盲目追求數(shù)量，而要講求“精”和“恰到好

3、處”， 否則，學(xué)生一節(jié)課下來，好象看了場電影一樣，沒有什么實質(zhì)性及持久性的收獲。 3、真正“落實”課堂教學(xué)效果。一堂設(shè)計很好的課如果缺少了落實，是很不完美的一節(jié)課，所以我在講課的同時，我們會特別注意兩點：一是我會及時提醒學(xué)生該掌握的內(nèi)容一定要重點標(biāo)記出來，該記筆記的也一定要記；二是盡量給學(xué)生留出一定的時間做題，時間一般10分鐘為宜?！爱?dāng)堂達標(biāo)訓(xùn)練”是對學(xué)生整節(jié)課學(xué)習(xí)情況的成果的展示,是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。針對某個重難點知識內(nèi)容，精選課堂練習(xí)題，增強學(xué)生的理解。4. 教學(xué)方式做到形式多樣，吸引學(xué)生積極參與。形式多樣、多姿多彩的課堂，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們在教學(xué)

4、中利用音樂、視頻、圖片、實驗、小游戲等精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用多種形式如：小組合作、競賽積分、動手探究、成果展示、我來當(dāng)老師等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，從而提高課堂效率。“作業(yè)設(shè)計”環(huán)節(jié)也體現(xiàn)多樣化，有分層作業(yè)、自選作業(yè)、動手制作、合作作業(yè)等，改變作業(yè)的“單調(diào)乏味”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。二、抓好物理知識的復(fù)習(xí)鞏固。1.指導(dǎo)學(xué)生記好課堂筆記。筆記要求簡練明白，對發(fā)現(xiàn)的問題，要及時記。筆記的主要內(nèi)容有:（1）記講課提綱，解題思路，難于理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。（2）老師解決問題時提出的觀點、論據(jù)與推導(dǎo)論證過程。精、巧、新的解題方法。（3）課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊

5、知識的聯(lián)系或結(jié)合點。容易發(fā)生錯誤和混淆的概念。（4）記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課后補記或?qū)φ照n本復(fù)習(xí)。通過記筆記可使學(xué)生在聽課時思想不易開小差，能保持注意力集中、持久，加強對知識的接受與理解。另外，記筆記時要手、眼、耳、腦并用，使感覺器官和思維得到綜合訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的知識進行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。我們在平時教學(xué)中給學(xué)生做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)，要求做到：（1）及時復(fù)習(xí)。課后應(yīng)及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍?？纯茨芟肫鸲嗌伲硕嗌佟Ｈ缓蠓_筆記，查找漏缺。當(dāng)天學(xué)的知識

6、，要當(dāng)天復(fù)習(xí)清，決不能拖拉。（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復(fù)習(xí)。思考它們是怎么形成與推導(dǎo)出來的？能應(yīng)用到哪些方面？它們需要什么條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯(lián)系？（3）要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一章（或一個單元），復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營的復(fù)習(xí)，形成的知識聯(lián)系就不會消退。（4）復(fù)習(xí)要有自己的思路。通過一課、一節(jié)、一章的復(fù)習(xí)，把自己的想法，思路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完整的知識網(wǎng)。（5）復(fù)習(xí)中遇到問題，不要急于看書或問人，要先想后看（問）。（6）復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點題、做點

7、題。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。3.抓好基礎(chǔ)知識鞏固。已學(xué)過的物理知識要鞏固,尤其是物理定律、物理公式及單位、物理常量要熟記或牢記。具體辦法有: 當(dāng)堂鞏固、下節(jié)課鞏固、下周鞏固、下月鞏固等。當(dāng)堂鞏固, 就是在物理概念或物理公式講解后, 讓學(xué)生朗讀或書寫, 若有時間則下課前小考默寫鞏固。下節(jié)課鞏固, 就是將上節(jié)課物理定律或公式告知學(xué)生下節(jié)課要小考, 要學(xué)生自覺鞏固。下周鞏固、下月鞏固亦如此。三、做好習(xí)題及試卷的講評。習(xí)題及試卷講評是物理教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，我們始終在不斷探索研究。在教學(xué)中我們一般把習(xí)題歸為以下三類：（1）按知

8、識點歸類：就是把試卷上考同一知識點的題目歸在一起進行分析講評。這種歸類可讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行，教師可選擇重點知識的典型題進行分析講評。（2）按解題方法歸類：即把習(xí)題中涉及同一解題方法、技巧的題歸到一起進行分析。（3）按答卷中出現(xiàn)的錯誤類型進行歸類，一般可分為：對概念、規(guī)律理解不透甚至錯誤；審題時對題中的關(guān)鍵字、詞、句的理解有誤；錯誤的思維定勢；模型建立失當(dāng)；過程分析錯誤；數(shù)學(xué)運算錯誤等類型。試卷講評時一般按以下幾個環(huán)節(jié)進行:1. 自查、互評。將考試的試卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生查找自己出錯的地方及出錯原因，標(biāo)出仍弄不等的問題。學(xué)生相互討論，"兵教兵"，教師巡回指導(dǎo)，采集反饋學(xué)生自

9、查互評的情況。這樣，對于一般知識性錯誤就可得到初步解決。這個環(huán)節(jié)大約58分鐘。也可以在考試完畢后接著將答案下發(fā)，讓學(xué)生趁熱打鐵，進行自查、討論、反思、改進。2. 總體評價。教師對于本次考試做簡單概述，主要是對試題考查目標(biāo)、難度的評價，學(xué)生的得分情況公布(有重點)、值得肯定的試卷和答卷中存在的問題等作一簡單介紹，使學(xué)生了解本次考試的概況和自己所處的位置。應(yīng)該注意的是，這個環(huán)節(jié)不能過長，一般控制在2分鐘左右。堅持表揚肯定為主，點出共性問題，引導(dǎo)到下一個環(huán)節(jié)。3.講評、指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)重點是根據(jù)閱卷后統(tǒng)計、歸類出的帶有普遍性的共性問題進行講解、評析，這是講評課的重點所在。教學(xué)過程中一是應(yīng)抓住疑點和錯點

10、，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會答題的思路和解題的方法;二是要評出錯的原因、評出應(yīng)注意的問題;三是注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，講深講透，舉一反三，多問、多變、多解，培養(yǎng)學(xué)生反思、分析、解決問題的能力。四是要注意及時結(jié)合、展示學(xué)生的答卷(可投影、可傳看、可板演、回答)，肯定學(xué)生一些較好的解題思路。這個環(huán)節(jié)控制在15分鐘左右。講評形式要多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如:讓學(xué)生當(dāng)講評的“小老師”、讓學(xué)生互相編寫矯正性練習(xí)題、讓學(xué)生寫考后反思(最大的進步和最大的漏洞，采取的措施和努力的目標(biāo)等)。4.拓展訓(xùn)練。一是針對試卷中出現(xiàn)的共性問題和知識，進行變式訓(xùn)練，最后進行拓展性訓(xùn)練。二是矯正個別錯誤、進行一般性訓(xùn)練。學(xué)生和學(xué)生相互討論、交流，矯正改錯，解決個別問題。三是針對共性問題，設(shè)置較有深度的訓(xùn)練題，提高層次、變換角度，進行拓寬性訓(xùn)練。這個過程教師要深入學(xué)生之中，及時進行指導(dǎo)、反饋和評價。時間一般在15分鐘左右。5.個別輔導(dǎo)。由于這種講評課不是每道題都去詳細(xì)地講,因而還可能有少數(shù)學(xué)生對部分題目沒有弄懂,這就需要老師通過個別輔