《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計清新縣第二小學(xué) 李陽嬌教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)本課的“旅、啥”等12個認(rèn)讀生字，會寫“甲、傘、豆”等10個生字以及和粗心、植物、輕輕等詞語，能正確流利地朗讀課文，背誦課文。2、看懂圖、理解詩句的意思。知道蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。3、培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣，。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生了解植物知識，探究大自然奧秘的興趣，把向書本學(xué)和向大自然學(xué)結(jié)合起來。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物是怎么傳播種子的。教學(xué)流程：一、情景引入，激發(fā)興趣。（設(shè)計理念：“興趣是最好的老師”，從孩子平時熟悉的感興趣的東西談起，引起他們學(xué)習(xí)的興趣）孩子們，你們知道自己是怎

2、么來到這個世界的？（媽媽生育我們的）那么，你們又知道植物媽媽是怎樣保存種子，延續(xù)下一代的呢？今天就來學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法（板書課題）二、初讀課文，認(rèn)識生字。(設(shè)計理念：“授人以魚，不如授人以漁”，通過讓孩子自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)1（1）自由讀文，自學(xué)生字，遇到不認(rèn)識的生字就請拼音朋友來幫忙。（2）檢查自學(xué)情況，出示生字卡片認(rèn)讀（游戲開火車讀）旅 蒲 降 娃 紛 蒼 洼 啪 炸 蹦 察 識（3）說說你是怎樣記住這些讀音的？摘蘋果游戲（規(guī)則：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在樹上，讀對的就可以把“蘋果”摘下來，還可以獎勵一顆星）。師：植物園傳播的種子方法不僅多，

3、而且有趣，讓我們一起走進(jìn)植物園王國探究大自然的奧秘吧！2、有感情的朗讀課文內(nèi)容。（1）師范讀，生思考：種子把植物稱作什么？（媽媽）“植物媽媽”指的是什么樣的植物？（已經(jīng)成熟的植物）課文向我們介紹了幾種植物媽媽傳播種子的方法？（3種：蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽）（2）全文共分為幾小節(jié)？（5小節(jié)）（3）哪幾個小節(jié)向我們介紹了這三種植物媽媽傳播種子的方法？（2 3 4 這三個小節(jié)）三、細(xì)細(xì)品讀，感悟詩句。（設(shè)計理念：用正確的朗讀方法，學(xué)習(xí)感受課文語言美，幫助孩子領(lǐng)會詩句，感受詩歌語言的優(yōu)美）導(dǎo)語：我們和這一課的字寶寶交了朋友，現(xiàn)在我們再來和課文交上朋友吧！指名分小節(jié)讀、小組學(xué)習(xí)、1、說說這種植物

4、是怎樣傳播種子的？2、選擇一種方式把這個小節(jié)講給大家聽。3、匯報（1）蒲公英媽媽傳播種子的方法是：它為自己的娃娃準(zhǔn)備了降落傘，只要風(fēng)輕輕的一吹，種子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。（2）師小結(jié)：蒲公英媽媽是多疼愛自己的孩子呀！我們一起來看看。（3）出示蒲公英的實(shí)物：誰有辦法讓它“離開媽媽，四海為家”（讓學(xué)生拿蒲公英上臺表演）用了什么辦法？（板書：吹）剛才大家看到了什么？（許多種子有高有低的落下來）這叫什么？在書上找一個恰當(dāng)?shù)脑~來形容（紛紛出發(fā)）文中哪個詞告訴我們風(fēng)往哪里吹，種子就往哪飛？（乘著風(fēng)）師概括：蒲公英的傳播需要兩個條件？（自身?xiàng)l件，風(fēng)）課件出示：多有意思呀！誰誰愿意讀給大家聽聽？（男女生合作讀）

5、過渡句：蒲公英媽媽這么有辦法，蒼耳媽媽又是怎么做的呢？（4 ）師“鎧甲”是什么？刺在這里又起什么作用？（掛住動物的皮毛）是所有的動物都能掛住嗎？（不是）誰能給老師舉個例子，生：仙人掌上面的刺就不能掛在動物的身上出示蒼耳的實(shí)物：（老師做個實(shí)驗(yàn)，讓蒼耳掛在衣服上）動物們會把種子帶到哪里去呢？（田野山洼）還可能去哪里？板書：動物皮毛帶豌豆媽媽的辦法是什么呢？（讓豌豆在太陽光底下曬太陽，太陽一曬，豆莢就會炸開，豆子們就蹦跳著離開了媽媽）板書：曬太陽4、啟發(fā)引導(dǎo)（1）師你覺得它們哪一種的方法最好？為什么？（自由發(fā)言）（2）這些孩子們，為什么要離開自己的媽媽呀！從哪里可以知道？（3）指名讀第一小節(jié)（4）“

6、孩子”在這里指的是植物的什么？（種子）“長大”是什么意思？（已經(jīng)成熟了）“四海為家”是指種子要搬到哪里去安家？（世界各地）植物要旅行指植物要干什么去？（到處生根發(fā)芽）5、植物媽媽的辦法很多，同學(xué)們要想得到更多的知識該怎么做呢？（仔細(xì)觀察）（1）齊讀第5小節(jié)（2）哪里指的是什么？（大自然）它指的是什么？（知識）師總結(jié)：我們要想獲取更多的知識，就要學(xué)會仔細(xì)觀察，養(yǎng)成好的習(xí)慣，經(jīng)常到大自然中去尋找知識，探究奧秘，從植物媽媽的“辦法”中，我們感到大自然的奇妙。四、總結(jié)所學(xué)，拓展延伸。（設(shè)計理念：鞏固所學(xué)，實(shí)踐升華，同時讓孩子感知，語文來源于大自然，培養(yǎng)孩子觀察大自然和熱愛大自然情感）導(dǎo)語：剛才我們從課

7、文中知道植物的傳播種子的方法和奧秘，你們還知道哪些植物的傳播種子的方法和奧秘？1、填空（1）蒲公英媽媽準(zhǔn)備了 ，靠 傳播種子。（2）蒼耳媽媽準(zhǔn)備了 ， 靠 傳播種子。（3）豌豆媽媽準(zhǔn)備了 ， 靠 傳播種子。（4） 媽媽準(zhǔn)備了 ， 靠 傳播種子。2、下面同學(xué)們把你知道的植物傳播種子的方法畫下來，好嗎？五、鞏固識字，愉快書寫。（設(shè)計理念：所謂“條條大路通羅馬”，用孩子喜歡的方式，做孩子覺得枯燥的事情，寓學(xué)于樂，實(shí)驗(yàn)愉快學(xué)習(xí)。）1、抽簽認(rèn)讀生字“旅 蒲 降 娃 紛 蒼 洼 啪 炸 蹦 察 識”等12個和“粗心、植物、輕輕等詞語”。2、學(xué)習(xí)新偏旁牛字旁、車字旁和米字旁，注意帶新偏旁的生字的占格和寫法。3、練字小氣功：在書上練習(xí)描紅，教師相機(jī)指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)書寫的正確姿勢：