興隆中學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案

1、平利縣興隆初級(jí)中學(xué)國(guó)培計(jì)劃（ 2017 ）”陜西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)陜西省教育廳、陜西省財(cái)政廳關(guān)于做好2017 年“國(guó)培計(jì)劃”陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施工作的通知 （陜教 2017 177 號(hào)）、陜西省教育廳陜西省財(cái)政廳關(guān)于公布2017 年“國(guó)培計(jì)劃”陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目承辦單位暨下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃的 通知（陜教 2017 270 號(hào)）文件精神和相關(guān)要求，以校本研修為基礎(chǔ)，以網(wǎng) 絡(luò)研修為支持，特制訂本網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案。一、研修主題基于重難點(diǎn)的教學(xué)能力提升。二、研修目標(biāo)1. 教師課堂教學(xué)在研修中走向優(yōu)化聚焦一堂課的教學(xué)目標(biāo)的確定

2、與實(shí)施，自主完成一個(gè)基于課標(biāo)要求的教學(xué) 設(shè)計(jì)；聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)解決策略，自主完成一個(gè)突破重難點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。2. 校本研修質(zhì)量提升培育團(tuán)隊(duì)： 結(jié)合校本實(shí)際，開(kāi)展基于“教學(xué)目標(biāo)確定與實(shí)施” 、“學(xué)生學(xué)習(xí)重 難點(diǎn)解決策略”的主題研修活動(dòng)， 提升校級(jí)指導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)的校本研修管理力和指 導(dǎo)力。沉淀資源 ：沉淀一批基于課標(biāo)要求的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、 突破重難點(diǎn)的課堂教學(xué) 活動(dòng)案例等等，充實(shí)校本資源庫(kù)。探索模式 ：充分利用網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)質(zhì)資源、平臺(tái)工具、專業(yè)引領(lǐng)，提升校本研 修質(zhì)量，探索有網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境支持的高效校本研修模式。3. 教師發(fā)展服務(wù)體系建設(shè)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)：著力培養(yǎng)校級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)， 在組織指導(dǎo)混合研修的實(shí)踐鍛煉中提升

3、 培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的研修管理力和指導(dǎo)力校本資源： 通過(guò)“組推校賽校推縣（區(qū)）賽縣（區(qū)）推國(guó)展”的形式， 為各學(xué)科沉淀一批課堂教學(xué)精品案例庫(kù)。典型示范： 遴選并培育一批研修示范教師和學(xué)科，在“互聯(lián)網(wǎng) +教育”上形 成創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)學(xué)科的引領(lǐng)作用更加凸顯，成為縣域示范典型。三、研修對(duì)象與時(shí)長(zhǎng)研修對(duì)象：面向全校教師 24 人。研修學(xué)時(shí)： 120 學(xué)時(shí)四、研修形式本次培訓(xùn)采取混合式研修形式，將網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合， 利用研修網(wǎng)專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行線上線下研修指導(dǎo)開(kāi)展研修。網(wǎng)絡(luò)研修 重在“學(xué)”利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)、活動(dòng)研討、實(shí)踐作業(yè)的完 成，研習(xí)理論、研磨案例、分享經(jīng)驗(yàn)、提煉方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。校

4、本研修 重在“研” 參照網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修“時(shí)間同步、內(nèi)容同步、 考核同步”原則，學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展，將網(wǎng)絡(luò)研修落實(shí)在集體備課、研課磨 課、觀課議課等校本研修活動(dòng)中，增加研修效果。現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐重在“用”學(xué)員在課堂中實(shí)踐， 鞏固深化研修所學(xué)， 不斷反思、 總結(jié)、提煉自身經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色。五、研修階段教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)安排階段研修內(nèi)容混合研修活動(dòng)實(shí)踐任務(wù)網(wǎng)絡(luò)研修(學(xué)員)校本研修區(qū)域研修(坊主)第一階段 反思經(jīng)驗(yàn)問(wèn)中學(xué)(201792810.15 )1. 方案解讀、平臺(tái)操作2. 核心素養(yǎng)通識(shí)+學(xué)科素養(yǎng)3. 導(dǎo)讀類課程學(xué)習(xí)課程，確定一節(jié)課的教學(xué) 目標(biāo)，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上， 結(jié)合教材內(nèi)容、課標(biāo)

5、要求，形 成三維目標(biāo)，要求：學(xué)生可操 作、教師可檢測(cè)。1. 制訂網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合計(jì) 劃，召開(kāi)工作部署大會(huì)；2. 組建校級(jí)坊，教研組確定研修主 題，制訂教研計(jì)劃；3. 以教研組/備課組為單位組織教 研活動(dòng)，圍繞一堂課教學(xué)目標(biāo)的確 定，說(shuō)清學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)， 結(jié)合教材內(nèi)容、課標(biāo)要求，研討怎 么學(xué)更有效。線上研討：圍繞如何確定學(xué)生的 學(xué)習(xí)起點(diǎn)和設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)， 分享你的經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)1 :教學(xué)設(shè)計(jì)第二階段借鑒經(jīng)驗(yàn)學(xué)中做(2017.10.1611.12 )1. 重難點(diǎn)導(dǎo)讀2. 重難點(diǎn)解決策略類課程3. 課堂教學(xué)案例類課程學(xué)習(xí)課程，參與研課磨課活動(dòng)， 反思提煉針對(duì)性教學(xué)策略，形 成一份突破重難點(diǎn)

6、教學(xué)活動(dòng)研 磨表單大學(xué)科以教研組為單位，小學(xué)科以 片區(qū)為單位組織教研活動(dòng)：圍繞“判 斷難點(diǎn)、化解難點(diǎn)、解決效果”組 織觀課議課活動(dòng)。線上研討：圍繞“學(xué)習(xí)重難點(diǎn)如 何解決”分享你的經(jīng)驗(yàn)作業(yè)2:教學(xué)活動(dòng) 研磨單第三階段 改組經(jīng)驗(yàn)做中改(2017.11.1312.10 )1. 信息技術(shù)工具類課程2. 信息技術(shù)助力課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)研課磨課活動(dòng)及專家線上 指導(dǎo)，完善改進(jìn)自己的教學(xué)案 例(教學(xué)設(shè)計(jì)+微課/教學(xué)片斷+ 進(jìn)階練習(xí))并上傳線下實(shí)踐測(cè)評(píng)，組織賽課評(píng)比活動(dòng)， 校級(jí)坊(學(xué)校教研組)推選組內(nèi)“優(yōu) 品” (20% ；1. 圍繞“談反思，促發(fā)展”組織 線上交流活動(dòng)2. 學(xué)科坊主組織精品案例評(píng)比 活動(dòng)(5%。作業(yè)

7、3:教學(xué)案例第四階段分享經(jīng)驗(yàn)綻精彩(2017.12.1112.29)1. 師德、心理健康等通識(shí)課程2. 本地課程、示范案例參與“微課大賽”、“風(fēng)范人 物”等活動(dòng)1. 學(xué)校社區(qū)建設(shè)2. 支持學(xué)員參與“課堂群英會(huì)”活 動(dòng)及區(qū)域的精品展示活動(dòng)以區(qū)域?yàn)閱挝唤M織總結(jié)展示活 動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)、展示成果、專豕 點(diǎn)評(píng)。/六、組織保障1. 組織方式網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)： 以學(xué)?；蚱瑓^(qū)聯(lián)校（興隆、西河、老縣）為單位建立學(xué)校 網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，每學(xué)?；蚵?lián)校配備 1 名校級(jí)管理者，由主管教學(xué)的校長(zhǎng)或副校 長(zhǎng)擔(dān)任。校級(jí)工作坊： 以學(xué)校或片區(qū)教研組為單位，由校級(jí)管理者根據(jù)線下實(shí)際 教研組織結(jié)構(gòu)組建校級(jí)工作坊，教研組組長(zhǎng)為校級(jí)坊坊主。2.

8、 校級(jí)管理者職責(zé)（1）制訂計(jì)劃。 參照項(xiàng)目實(shí)施方案，根據(jù)本學(xué)校 /片區(qū)實(shí)際情況，制定網(wǎng)絡(luò) 研修與校本研修整合計(jì)劃。（2）完善制度。 完善校本研修制度，明確校內(nèi)各方職責(zé)，建立激勵(lì)與約束 機(jī)制。（3）隊(duì)伍建設(shè)。 根據(jù)學(xué)校/學(xué)區(qū)實(shí)際教研組織情況，建立校級(jí)工作坊，確定 教研組長(zhǎng)為校級(jí)坊坊主，支持本學(xué)科線下研修活動(dòng)。（4）監(jiān)督管理。 做好對(duì)教師研修的過(guò)程監(jiān)管和績(jī)效評(píng)估工作。（5）實(shí)踐測(cè)評(píng)。 組織推動(dòng)教研組、學(xué)校 /學(xué)區(qū)內(nèi)賽課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，根據(jù)各 級(jí)坊主的評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)員作品集進(jìn)行實(shí)踐測(cè)評(píng)，成績(jī)上傳至平臺(tái)。（6）匯聚成果。 注重培訓(xùn)成果向教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，組織本校 / 學(xué)區(qū)成果展 示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，做好成果提

9、煉、推優(yōu)與積淀工作，建好學(xué)校社區(qū)，做好 本校研修成果的宣傳推廣。3. 校級(jí)坊主職責(zé)（ 1）制訂計(jì)劃。 結(jié)合本校教研工作及本組教師的實(shí)際需求，確定研修主 題，制訂本教研組研修計(jì)劃。（2）活動(dòng)組織。 根據(jù)研修主題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程，組織線上線下相結(jié)合的研 修活動(dòng)，如集體備課、觀課議課、研課磨課等。組編研修簡(jiǎn)報(bào)，定期參加研修 網(wǎng)組織的主題分享會(huì)。（3）成果推送。 對(duì)學(xué)員作品集進(jìn)行評(píng)價(jià)、推優(yōu)及精品點(diǎn)評(píng)。七、考核評(píng)價(jià)1. 學(xué)員任務(wù)學(xué)習(xí) 必修內(nèi)容（100 分）研修階段課程學(xué)習(xí)（40 分）研修活動(dòng)（9分）實(shí)踐任務(wù)（21 分）實(shí)踐測(cè)評(píng)（30 分）借鑒經(jīng)驗(yàn)善反思90分鐘6分3分6分針對(duì)線下研修活動(dòng)及 各級(jí)坊主的評(píng)價(jià)

10、，校級(jí) 管理員給坊員賦分：滿分30分提煉經(jīng)驗(yàn)?zāi)ピO(shè)計(jì)210分鐘14分3分7分改組經(jīng)驗(yàn)岀優(yōu)課150分鐘10分3分8分分享經(jīng)驗(yàn)綻精彩75分鐘5分/選課中心75分鐘5分/拓展學(xué)習(xí)（不設(shè)上限）說(shuō)明：1.拓展學(xué)習(xí)積分包括貢獻(xiàn)積分、活躍積分和魅力積分，每15個(gè)積分累計(jì)轉(zhuǎn)換成績(jī)1分。2.學(xué)員每天的積分有上限，最多為40積分/天。3.學(xué)員在項(xiàng)目期間的總積分無(wú)上限。貢獻(xiàn)積分寫(xiě)作業(yè)：2個(gè)積分/1篇傳資源：2個(gè)積分/1篇寫(xiě)日志：2個(gè)積分/1篇發(fā)問(wèn)答：1個(gè)積分/1篇活躍積分看課：1個(gè)積分/20分鐘評(píng)分（作業(yè)、資源）：1個(gè)積分/1次 評(píng)論（課程、作業(yè)、日志、問(wèn)答） ： 1個(gè)積分/1次關(guān)注同伴：0.1個(gè)積分/1次參加活動(dòng)（

11、答疑）：1個(gè)積分/1次魅力積分作業(yè)、日志被評(píng)論：1個(gè)積分 /1次作業(yè)被推優(yōu)：20個(gè)積分/1次； 資源被推優(yōu)：2個(gè)積分/次（被 學(xué)友評(píng)分為10分）；1個(gè)積分 /次（被學(xué)友評(píng)分為 8分）;資源被下載：1個(gè)積分/1次2.校級(jí)管理員評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)描述分值研修簡(jiǎn)報(bào)1.結(jié)合本校實(shí)際情況，將網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容與本校/片區(qū)校本研修活動(dòng)相結(jié)合，以簡(jiǎn)報(bào)形式提交一份網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方案。152.提交一期分階段研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，可以是本校/片區(qū)研課磨課活動(dòng)或賽課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)153.以簡(jiǎn)報(bào)的形式提交一份研修總結(jié)15組織管理1.學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到 100% 計(jì)10分；95%-99% 計(jì)8分；90%-94% 計(jì)6分；85%-89

12、% 計(jì)4分，84%以下不記分。202.學(xué)員合格率達(dá)到 100% 計(jì)10分；95%-99% 計(jì)8分；85%-94% 計(jì)6分；75%-84% 計(jì)4分；74%以下不得分。實(shí)踐測(cè)評(píng)學(xué)員線下研修活動(dòng)成績(jī)?cè)u(píng)定： 所有學(xué)員的線下研修活動(dòng)成績(jī)都被評(píng) 定得25分，否則不得分。25資源建設(shè)督促校級(jí)坊主組織研磨評(píng)優(yōu)，推薦15%優(yōu)秀作品集至項(xiàng)目組：15%以上計(jì)10分；12%14%計(jì)8分；811%計(jì)6分；8%以下不得分。10滿分100分3.校級(jí)坊主考核評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)描述分值個(gè)人學(xué)習(xí)力看課觀看網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)到 300分鐘，得20分。20研修組織力簡(jiǎn)報(bào)上傳三期簡(jiǎn)報(bào)，一期研修計(jì)劃、一期本坊研課磨課活 動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)、一期線下實(shí)踐測(cè)評(píng)簡(jiǎn)報(bào)。

13、30研修指導(dǎo)力作品集評(píng)價(jià)為本坊學(xué)員作品集評(píng)分（按照線下實(shí)踐測(cè)評(píng)量表評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)），完成 100%,計(jì)30分；70%99%計(jì)24分； 完成50%69%計(jì)18分；低于50%不計(jì)分。30作品集推優(yōu)推薦本坊20%個(gè)人作品集，20%:計(jì)20分；10%-19%:計(jì)15分；6%-10%計(jì)10分；5%以下不計(jì)分。204. 區(qū)域坊主考核考評(píng)維度得分細(xì)則分值專業(yè)指導(dǎo)力研修簡(jiǎn)報(bào)撰寫(xiě)研修簡(jiǎn)報(bào)，包括一期本坊研修計(jì)劃、一期研修活動(dòng)情 況、一期研修總結(jié)，每期簡(jiǎn)報(bào)10分，本項(xiàng)滿分30分30活動(dòng)組織力研修活動(dòng)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，組織本學(xué)科組教師參與研討，每次10分，至少2次，滿分20分20研修指導(dǎo)力作品集作品集評(píng)價(jià)：點(diǎn)評(píng)坊員作品集，

14、95%上：計(jì)30 分; 75%-95% 計(jì)20分；50%-75% 計(jì)15分；50%下不記分30精品推薦：參考學(xué)校推優(yōu)，推薦坊員5河上的優(yōu)秀作品集， 計(jì)20分；4%-5% 計(jì)15分；2% 4% 計(jì)8分；2%以下不計(jì) 分20滿分100分附件1重難點(diǎn)突破教學(xué)活動(dòng)研磨單附件1-1階段二作業(yè)：重難點(diǎn)突破教學(xué)活動(dòng)研磨單（適合成熟及骨干教師）單位名稱學(xué)科姓名課題（1） 教學(xué) 目標(biāo) 設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)表述目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)分析1. 課標(biāo)依據(jù)2. 教材要求3. 學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1. 學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況2. 教材內(nèi)容落實(shí)情況3. 課標(biāo)要求落實(shí)情況研磨后對(duì)于 教學(xué)目標(biāo)的 確定與實(shí)施 有什么新思考？（2）重難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)重難點(diǎn)活 動(dòng)設(shè) 計(jì)1. 重難點(diǎn)表述2. 重難點(diǎn)確定依據(jù)3.重難點(diǎn)教學(xué)策略