高三數(shù)學組二輪復(fù)習計劃及詳細教學進度表

1、上石橋高中2015屆高三二輪復(fù)習計劃及教學進度理科數(shù)學一、指導思想高三第一輪復(fù)習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習，學生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學的學科特點，同時第二輪復(fù)習承上啟下，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。 強化高中數(shù)學主干知識的復(fù)習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。 第二輪復(fù)習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促

2、進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說    “二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習的思路，目標和要求具體地說，一是要看教師對考試說明、考綱理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，

3、不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法二、時間安排：1第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學思想方法專項訓練階段，時間為3月284月30日。2第二階段是進行選擇填空解答三種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日5月8日。3.第三階段進行二輪復(fù)習備考，學生進行模擬訓練，時間為5月8日5月28日。三、怎樣上好第二輪復(fù)習課的幾點建議：（一）.明確“主體”，突出重點。 第二輪復(fù)習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌只有這樣，才能講深講透，講練到位因此,每位教師要研究2010-2014年全國一卷或二卷卷高考試題.   

4、 第二輪復(fù)習的形式和內(nèi)容 分專題的形式，具體而言有以下八個專題。 （1）集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應(yīng)用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。 （2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。 （3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。 （4）立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。 （5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識

5、的整合。 （7）概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。（8）對選修內(nèi)容不等式，極坐標與參數(shù)方程之一作為重點突破。（9）高考數(shù)學思想方法專題。 此專題 中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。（二）、做到四個轉(zhuǎn)變。 1變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用 2變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題 3變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實 4變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教，抓住易點，攻破重點，突破 難點。 5做好六個“重在”。 重在解題思想的分析，即在復(fù)習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去；重

6、在知識要點的梳理，即第二輪復(fù)習不像第一輪復(fù)習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數(shù)學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習中要展現(xiàn)提煉這些特點；重在規(guī)范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習中有必要作一些示范性的解答。（三）、克服六種偏向。  1克服難題過多，起點過高復(fù)習集中幾個難點，講練

7、耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去  2克服速度過快內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一 知半解，題目雖練習，卻仍不會做  3克服只練不講教師不選范例，不指導，忙于選題復(fù)印  4克服照抄照搬對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重復(fù)，針對性不強  5克服集體力量不夠備課組不調(diào)查學情，不研究學生，對某 些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”不研究高考，復(fù)習方向出現(xiàn)了偏差  6克服高原現(xiàn)象第二輪復(fù)習“大考”、“小考”不斷，次數(shù) 過多，難度偏大，

8、成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯 7. 試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。四、在第二輪復(fù)習過程中，我們安排如下： 1. 繼續(xù)抓好集體備課。每周兩次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學高考的動向，學習與研究考試說明，比較新、舊考試說明的差異，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次研究課。 2安排好復(fù)習內(nèi)容。 3精選試題 ，命題審核。 4測試評講 ，滾動訓練

9、。 5精講精練：以中等題為主。五各任課教師任務(wù)分解安排：教師專題備課課題復(fù)習、習題、講評研討課備注郭清，黃正，張永江集合、函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)喻修生，劉昌林三角函數(shù)、平面向量和解三角形三角函數(shù)與解三角形周禮學，曹連福立體幾何立體幾何郭清，羅銳解析幾何、不等式、推理與證明解析幾何喻修生，周禮學，羅銳，數(shù)列、概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)概率與統(tǒng)計喻修生，曹連福選修內(nèi)容不等式與極坐標與參數(shù)方程選修內(nèi)容不等式與極坐標與參數(shù)方程郭清，黃正，周禮學三種題型答題策略指導六、詳細教學進度安排時間復(fù)習內(nèi)容學案制作備注3月28日集合與常用邏輯用語郭清3月29日函數(shù)的圖像和性質(zhì)（一)黃正3月30日函數(shù)的圖像和性質(zhì)（二

10、)張永江3月31日基本初等函數(shù)、函數(shù)與方程、函數(shù)應(yīng)用黃正4月1日基本初等函數(shù)、函數(shù)與方程、函數(shù)應(yīng)用郭清4月2日導數(shù)及其應(yīng)用（一）張永江4月3日補償性練習郭清4月4日導數(shù)及其應(yīng)用（二）黃正4月5日三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)（一）喻修生4月6日三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)（二）劉昌林4月7日三角變換和解三角形喻修生4月8日平面向量與復(fù)數(shù)劉昌林4月9日補償性練習喻修生4月10日等差數(shù)列、等比數(shù)列（一）劉昌林4月11日等差數(shù)列、等比數(shù)列（二）喻修生4月12日數(shù)列的綜合應(yīng)用（一）周禮學4月13日數(shù)列的綜合應(yīng)用（二）羅銳4月14日推理與證明、算法初步不等式喻修生4月15日補償性練習周禮學4月16日空間幾何體曹連福4月1

11、7日點、線、面之間的位置關(guān)系（一）周禮學4月18日點、線、面之間的位置關(guān)系（二）曹連福4月19日空間向量與立體幾何（一）周禮學4月20日空間向量與立體幾何（二）曹連福4月21日補償性練習周禮學4月22日直線與圓郭清4月23日圓錐曲線（一）羅銳4月24日圓錐曲線（二）郭清4月25日計數(shù)原理、二項式定理羅銳4月27日概率、隨機變量及其分布列郭清4月28日補償性練習羅銳4月29日統(tǒng)計喻修生4月30日選修內(nèi)容喻修生，曹連福5月1日5月2日5月3日5月4日選擇題答題策略指導黃正5月5日填空題答題策略指導郭清5月6日解答題答題策略指導周禮學5月7日二輪統(tǒng)考模擬試題訓練（一）喻修生 5月8日二輪統(tǒng)考模擬試題訓練（一）郭清5月9日二輪統(tǒng)考模擬試題訓練（二）周禮學5月10日二輪統(tǒng)考模擬試題訓練（三）黃正5月11日二輪統(tǒng)考模擬試題訓練（四）張永江5月12日二輪統(tǒng)考模擬試題訓練（五）曹連福5月13日補償性練習羅銳5月14日學生自主回扣課本喻修生5月15日學生自主回扣課本周禮學5月16日學生自主回扣課本黃正5月17日二輪統(tǒng)考模擬試題訓練（六）劉昌林5月18日補償性練習張永江5月19日學生自主回扣課本曹連福5月20日二輪驗收測試郭清5月21日二輪