八年級(jí)物理下冊(cè)期末試卷分析之一(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級(jí)物理下冊(cè)期末試卷分析之一試卷簡(jiǎn)要分析總體來(lái)看，試題內(nèi)容認(rèn)真體現(xiàn)了課程改革實(shí)驗(yàn)的精神，較好地考查了學(xué)生“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的課程目標(biāo)要求；所考知識(shí)點(diǎn)涵蓋了八年級(jí)物理第七章（密度與浮力）第十章（小粒子與大宇宙）的內(nèi)容，知識(shí)覆蓋面廣，并能結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)以及生活實(shí)際組織命題；本試卷共五個(gè)大題，分別為填空、選擇、作圖、探究與實(shí)驗(yàn)、計(jì)算簡(jiǎn)答題，題型全面，試題結(jié)構(gòu)合理；試題難易程度適中，梯度明顯，有較好的區(qū)分度和信度，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的全面檢測(cè)，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理、從物理走向社會(huì)”的新課程理念。本期試題有以下特點(diǎn)：1、注

2、重基礎(chǔ)、淡化理論從試題分析可以看出，絕大部分都是涉及物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能、以及物理與社會(huì)的一些基本常識(shí)，涉及理論方面的較少。2、注重與社會(huì)、生活的聯(lián)系該試題注重教材但不拘泥教材，較多的考查了與生產(chǎn)、生活和方面的聯(lián)系。如第3、4、5、8、22小題的生活飲食問(wèn)題，第7、11、14、18、32小題的物理與生產(chǎn)聯(lián)系問(wèn)題，第16、23小題的現(xiàn)代科技發(fā)展問(wèn)題，第30小題的滑板問(wèn)題體現(xiàn)了生活與物理的緊密聯(lián)系等等。3、較好地體現(xiàn)了能力立意該試卷有多數(shù)試題都是以能力為核心，對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)、科學(xué)探究、物理實(shí)驗(yàn)、以及應(yīng)用物理知識(shí)解決社會(huì)生產(chǎn)和生活中的一些實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)行了一定的考查，并對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)

3、言表達(dá)能力和作圖及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行了很好的考查。如第10、19、21、24、25、26、27、28、29小題就較好地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的考查。4、強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾樵撛囶}加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，除探究與實(shí)驗(yàn)第四大題共18分外，在選擇、填空題中都有涉及。除考查了基本儀器的使用、讀數(shù)外，還考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)等,具有一定的開放性。5、重點(diǎn)突出，兼顧教與學(xué)的考查該試題在注意檢測(cè)內(nèi)容的全面性的同時(shí)，突出重點(diǎn)，側(cè)重考查了壓強(qiáng)（包括液體壓強(qiáng)）、浮力、功、功率、機(jī)械效率、實(shí)驗(yàn)探究等內(nèi)容。試題在考查學(xué)生學(xué)的同時(shí)對(duì)教師教的情況也起到了檢測(cè)作用，具有較好的可行性。通過(guò)學(xué)生答題情況分析，也可了解到教師對(duì)新

4、課改精神的理解情況和對(duì)新課標(biāo)的實(shí)施情況。不足之處：與前沿科技緊密聯(lián)系和以探究立意為主的新穎題還不足。二、考試基本情況：萬(wàn)州區(qū)部分學(xué)校（48所）統(tǒng)計(jì)分析應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)最高分最低分平均分優(yōu)生率及格率90分以上8089分6079分59分以下1519714653100254724%66%996252161335003一個(gè)班抽樣分析應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)最高分最低分平均分優(yōu)生率及格率90分以上8089分6079分59分以下66661004578542%97%1633642一所初中抽樣分析應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)最高分最低分平均分優(yōu)生率及格率90分以上8089分6079分59分以下458458993150711%39

5、%1748176217三、學(xué)生答題情況分析：抽樣試卷分析統(tǒng)計(jì)情況如下：各小題學(xué)生得分情況表題號(hào)12345678910應(yīng)得分3222223224得分率96.673.597.060.294.685.587.696.355.445.5題號(hào)11121314151617181920應(yīng)得分2333333333得分率78.878.854.999.379.888.558.979.643.196.3題號(hào)21222324252627282930-32應(yīng)得分33322535516得分率98.698.545.455.795.689.686.973.285.673.8學(xué)生在答題中存在的主要問(wèn)題：1、學(xué)生對(duì)一些基本概念和

6、理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。如第5題：“其作用是在倒水時(shí)內(nèi)外的大氣壓”。 錯(cuò)答為“相通”。第7題“潛水艇的上浮和下沉靠改變來(lái)實(shí)現(xiàn)的”，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有理解此點(diǎn)，回答成“浮力”。第10題、第17題反應(yīng)出部分學(xué)生將“重力 ”和“壓力”混淆了，解答液體和固體產(chǎn)生的壓力、壓強(qiáng)問(wèn)題的方法掌握不好。第11題反應(yīng)出有的學(xué)生沒(méi)有找準(zhǔn)水龍頭口與水面間的深度，有的學(xué)生在計(jì)算壓力時(shí)受力面積的單位出了錯(cuò)。第13題反應(yīng)出有的學(xué)生還分不清行星和衛(wèi)星。第15題反應(yīng)出學(xué)生沒(méi)有真正理解“功和功率”兩個(gè)物理量。2、學(xué)生對(duì)一些基本的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、遷移、設(shè)計(jì)等能力都沒(méi)有很好的形成

7、，導(dǎo)致不能正確完整解答實(shí)驗(yàn)題第27題反應(yīng)出學(xué)生分析得出物理結(jié)論時(shí)，多數(shù)人不能準(zhǔn)確描述，將實(shí)驗(yàn)的條件遺忘了。第28題反應(yīng)出部分學(xué)生在做“若物體升高0.1m，拉力做功，滑輪組的機(jī)械效率約為”一問(wèn)時(shí)，無(wú)從下筆，不知拉力的大小、拉力方向上移動(dòng)的距離，當(dāng)然就無(wú)法計(jì)算機(jī)械效率。3、學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力普遍較差，物理用語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)能力較差，導(dǎo)致在答題中較多失分。如對(duì)第6、19、30題題目中的關(guān)鍵字、詞理解不夠。第12題將題目錯(cuò)看成選正確的說(shuō)法。如在解答填空、實(shí)驗(yàn)題中第7、8、 27、29小題的實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，不能用物理語(yǔ)言表達(dá)或表達(dá)不清楚，有的學(xué)生詞不達(dá)意、錯(cuò)漏百出、答不到點(diǎn)子上，還有的學(xué)生不能按試題

8、的要求作答等等。4、部分學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生解答計(jì)算題的格式不規(guī)范。第19題反應(yīng)出部分學(xué)生不能根據(jù)“p=F/S”推出“p=hg”，也即是用液體壓強(qiáng)公式解答此題。第11題有的學(xué)生在計(jì)算受力面積的單位時(shí)出了錯(cuò)。第29題反應(yīng)出大多數(shù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力很差，敘述實(shí)驗(yàn)步驟不簡(jiǎn)潔，分析推理得出結(jié)論的能力較差。第30題第（2）問(wèn)，有的學(xué)生弄錯(cuò)了受力面積，有的將壓力大小判斷錯(cuò)了，反應(yīng)出“壓強(qiáng)”這一物理量掌握不好。第31題反應(yīng)出有的學(xué)生對(duì)阿基米德原理理解不夠，不能得出浮力的大小；有的學(xué)生沒(méi)有理解立方體即正方體，不能得出木塊的體積和面積，木塊的密度和所受的水的壓強(qiáng)計(jì)算成問(wèn)題。第32題仍反應(yīng)出學(xué)生對(duì)滑輪組省力

9、、費(fèi)距的規(guī)律掌握不好，不能從“物體提高10m”推出“拉力方向上移動(dòng)的距離”，導(dǎo)致本題失分。5、多數(shù)學(xué)生作圖能力較差，有的學(xué)生作圖不工整、不規(guī)范，還有的學(xué)生對(duì)力臂的理解不到位，不能正確作出力臂，畫“力臂”時(shí)，沒(méi)有將力臂用大括號(hào)標(biāo)注清楚或符號(hào)沒(méi)有注明。6、不少學(xué)生過(guò)失性失分嚴(yán)重。如第2題第一空由于“思維定勢(shì)”，沒(méi)注意是“下山”。第4小題（1）小題要求是從小到大排序，有的學(xué)生卻做成從大到小。第30小題（2）中求壓強(qiáng)時(shí)很多學(xué)生忽略了滑板的重力，還有對(duì)常數(shù)的取值不按要求等等。四、教與學(xué)中的問(wèn)題（1）學(xué)生學(xué)習(xí)物理科的興趣不高，被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況居多。（2）學(xué)生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較

10、差，涉及到計(jì)算問(wèn)題就出錯(cuò)。（3）教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用，沒(méi)有真正從實(shí)際出發(fā)，照顧學(xué)生的情緒和認(rèn)知能力。（4）學(xué)生缺乏必要的探索精神，知識(shí)學(xué)的較“死”，沒(méi)有理解物理概念的實(shí)質(zhì)，不能靈活運(yùn)用，易犯形而上學(xué)的錯(cuò)誤。五、對(duì)今后教學(xué)的建議1、狠抓雙基，注意教學(xué)后的情況反饋，并針對(duì)反饋的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救；2、重抓落實(shí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要做到心中有數(shù)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，不能流于形式；3、在教學(xué)時(shí)，要切實(shí)注重“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性，要注重概念形成的階段性

11、、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，如何構(gòu)建概念更為重要。要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)，今后教學(xué)中加強(qiáng)物理與科技、社會(huì)生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。4、要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究方法，形成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。要讓學(xué)生真正動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，參與實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、儀器選擇使用、測(cè)量方法、觀察對(duì)象、目標(biāo)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論描敘等方面得到鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)的設(shè)計(jì)思想、方法，以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)探究能力。5、要努力提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，從近年來(lái)的試題變化情況看，對(duì)學(xué)生的閱讀能力、收集和處理信息的能力、以及語(yǔ)言文字的表達(dá)能

12、力，其要求是越來(lái)越高，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的能力培養(yǎng)。另外，還要加強(qiáng)物理用語(yǔ)的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理用語(yǔ)的能力。6、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能只“受之與魚”，而應(yīng)“授之與漁”；學(xué)生的過(guò)失性失分、計(jì)算欠準(zhǔn)確、格式書寫不規(guī)范等，導(dǎo)致一些學(xué)生過(guò)失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過(guò)失性失分。八年級(jí)物理下冊(cè)期末試卷分析之二一、從成績(jī)來(lái)看試卷分析學(xué)生從學(xué)生的期末考物理成績(jī)來(lái)看，普遍反映試題的難度適中，注重對(duì)基礎(chǔ)。知識(shí)和基本技能的考察。從學(xué)生的班平均分、及格、優(yōu)秀率來(lái)看，及格率較好，優(yōu)秀率不太理想。但

13、區(qū)分度很好，及格易，優(yōu)秀難，其中衰減度很大。二、從試題分布看試卷分析學(xué)生期末試題的題型是大家都熟悉的，填空1-11題，共26分，選擇12-24題，共39分；作圖與實(shí)驗(yàn)題25-30題，共35分。從實(shí)體的分布可以看出來(lái)，物態(tài)變化、電流與電路部分分值稍高，這兩部分都是期中考試后的內(nèi)容，五章中這兩個(gè)部分可以出區(qū)分度大一些的題。分析在期末考試中各題的失分率，可以看到的問(wèn)題所在，只有做到精確制導(dǎo)才可以做到精確打擊。引伸開來(lái)，還可以為今后教學(xué)起導(dǎo)向性作用，導(dǎo)向性好，解決問(wèn)題就高效，考試的目的之一也就達(dá)到了，考的目的是為了將來(lái)讓學(xué)生更好的去學(xué)，檢測(cè)要體現(xiàn)這一點(diǎn)。失分率最高的是選擇題27題達(dá)40.9%，顯然，這

14、道題不難，主要考察學(xué)生讀題，分析問(wèn)題的能力。但聯(lián)系的知識(shí)面較廣，可能是學(xué)生不當(dāng)心審題，從文字?jǐn)⑹鲋姓业絾?wèn)題的答案，更主要的是學(xué)生對(duì)物理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用還是不能做出正確的運(yùn)用，尤其是老師沒(méi)有講到過(guò)的就難于把握了，30題是讓學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖，根據(jù)要求連接電路圖，這在平時(shí)的教學(xué)中訓(xùn)練的較多?？墒菍W(xué)生還是出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題。29實(shí)驗(yàn)題的填空很多學(xué)生表述得不正確，這種試題的試圖就是考察學(xué)生的物理語(yǔ)言的運(yùn)用能力，這應(yīng)該是本學(xué)期的一個(gè)核心內(nèi)容，至少，這學(xué)期要完成從生活語(yǔ)言到物理語(yǔ)言的過(guò)度。對(duì)題目的理解能力今后還需加強(qiáng)，25題作圖題，考的還是平時(shí)一直訓(xùn)練的平面鏡成像，學(xué)生對(duì)于“作垂直，做相等，連虛線”的階

15、梯要訣體會(huì)的不夠透徹?？荚囍袑W(xué)生失分的較多。三、補(bǔ)救措施在平時(shí)教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，并在教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的課程理念，努力做到：1注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的考查基礎(chǔ)知識(shí)和教材上的基本概念在中考中的覆蓋面仍較大。只有學(xué)好雙基,才有利于良好思維習(xí)慣的形成。忽略這一點(diǎn)，最簡(jiǎn)單的知識(shí)盲區(qū)都可能成為同學(xué)們最難的問(wèn)題。2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的考查實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)同學(xué)們的基本技能、觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。其重點(diǎn)是動(dòng)手能力。如果平時(shí)沒(méi)有親手操作或觀察研究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法，很難得出正確的答案。3淡化結(jié)果和答案，注重過(guò)程與方法我們平時(shí)解題時(shí)通常比較注重結(jié)果和答案，而忽略“過(guò)程”與“方法”。大量的試題是通過(guò)具體情境，考查運(yùn)用知識(shí)和技能靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們要改變滿堂灌的教學(xué)方式、死記硬背的學(xué)習(xí)方式和題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方式。在學(xué)習(xí)的一定階段讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己進(jìn)行小結(jié)，根據(jù)自己收集的信息編寫自問(wèn)、自答、自解題，這是培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和處理信息的有效途徑。4、講一遍、看一遍不如做一遍除了