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文檔簡介
1、八年班主任工作方案 初二班主任工作方案表工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構,對一定時期的工作預先作出安排和打算時,都要制定工作方案,用到“工作方案”這種公文。下面是八年班主任工作方案,請參考!八年班主任工作方案在這個即將即將邁進深秋的日子里,我校全體教職工共同努力,送走酷暑。20_年,我們將繼續(xù)一切以學生的綜合教育為中心展開教學工作。班級是學校教育教學工作的載體,本學期我將繼續(xù)擔任八年級六班的班主任工作,八年級12班是一個普通班,為了不辜負學校指導的重托,各位家長的期盼,更好地開展班級管理工作,使全體學生在德智體美勞諸方面都有
2、長足的進步,特對本期八年級班主任工作方案如下:一、用新的管理理念武裝自己,進步班級管理程度在本學期中,本人要認真學習先進的班級管理理念,認真貫徹了黨的教育方針,努力推進了素質教育,注重學生的全面開展,進步學生的整體素質,促進學生個性的開展。施行素質教育,就是要全面貫徹黨的教育方針,以進步國民素質為根本宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點,造就有理想、有道德、有文化、有紀律,德智體美等方面全面開展的社會事業(yè)的建立者和接班人。著眼于人的內在的開展要求,把人當作教育目的本身,這才是人們在“素質教育”口號下,追請教育價值的本質。要注重培養(yǎng)學生的自主性、主動性、創(chuàng)造性,使他們學會生存、學會關心、學
3、會合作、學會生活,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生自主地開展,從各種壓抑中解脫出來,在生動活潑的開展中感受到學生生活的美妙和快樂。二、以人為本,尊重學生,讓學生成為班級管理的主人在班級管理工作中,尊重學生的人格,以平等的姿態(tài)面對學生,讓學生有發(fā)表意見和看法的時機。使民主不再像天上的餡餅,一個永遠也畫不像的葫蘆,讓民主落到實處。本期我接任八年級六班的班主任,首先要在班內召開一次班會列為班主任工作方案主要內容,歡送學生提出管理班級的意見。通過這樣,進步學生積極性,許多問題由他們自己通過討論拿出比擬完好的意見,使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛,讓學生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。但凡班集
4、體的方案和決定,都應和班集體共同討論,樂于給個別學生以幫助指導和援助。對學生表現(xiàn)給予客觀的表揚和批評,以建立尊師愛生、團結友愛、協(xié)調融洽、緊張活潑的班內人際交流環(huán)境。三、一把鑰匙開一把鎖,關注學生的個性差異俄國教育家烏申斯基說:“假如教育家希望從一切方面去教育人,那么就必須首先從一切方面去理解人。”班主任要教育好學生,只有理解學生,掌握學生的思想狀況,分析p 學生的心理狀態(tài),才能從實際出發(fā)對學生進展教育,才能做到一把鑰匙開一把鎖,把思想工作做到學生的心坎上。因此,全面理解和研究學生是班主任做好工作,進步學生素質的前提條件。研究學生心理的方法很多,我使用的主要方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有
5、關資料法、調查訪問法等。我力爭對各種方法得來的信息材料,都做了深化的分析p 研究,去掉那些外表現(xiàn)象,抓住本質,得出實事求是的結論。四、進步學習的效率,交給學生學習的方法這也是班主任工作方案中的重要內容。首先,在理解“學情”的根底上,針對學生的年齡特點、知識根底、心理特點等情況對癥下藥詳細指導。譬如記憶規(guī)律的運用等。其次,要指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要創(chuàng)設適宜的情境。在學習生活中,適宜的生活情境,濃烈的學習氣氛都會給學生以潛移默化的影響,這類情境要靠班主任在班集體建立的過程中有意地引導創(chuàng)造。要反復進展訓練,提供大量練習與理論的時機,及時反應練習的結果。獲得成績,及時表揚鼓勵,以利于習慣的養(yǎng)成,
6、逐步加大訓練量和訓練時間,以強化已形成的習慣。通過反復抓,抓反復,在不斷的訓練中逐步進步,從他律走向自律,最終形成良好的學習習慣。要矯正不良的學習習慣,例如我班有一小局部學生早讀時不求甚解,走馬觀花,針對這種情況,我首先教給了他們一些讀書的方法;其次提出詳細的要求,讓學生有針對性地在讀中解決幾個詳細問題;然后檢查讀的效果。如此反復訓練,過了一段時間,這局部學生不良的讀書習慣徹底地改正了過來,他們也從讀書中開闊了視野,長了知識,養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。第三、注意到非智力因素的影響,如學生學習的興趣、意志力、良好的學風、班風、校風的影響等。第四、加強思維才能的訓練?!皩W而不思那么罔,思而不學那么殆”
7、。學與思有著密不可分的關系。學生在學習活動中,需要多種思維方式共同參與,才能更有效地獲取知識。如經歷思維、抽象思維、形象思維、創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維等。班主任要全面貫徹施行素質教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能的高素質人才,決不能無視對學生思維才能的培養(yǎng)。五、關愛學生,產生情感的共鳴熱愛學生是老師職業(yè)道德的核心,教育是愛的共鳴,是心與心的響應。班主任只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。托爾斯泰曾經說過:“假如一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的老師。”素質教育要造就各方面全面開展的學生,要面向全體的學生。老師應把愛毫無保存地播撒給每一個學生,不歧視、侮辱、體罰任何一個學生,讓全體學生獲得全面的開展。首先是尊重學生,就是要做學生的朋友,貼心人,在人格上與學生平等相待,以誠相見。同時我還相信每一個學生的才能,并相信學生有力求
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