五年級教案第十冊《古詩三首》 教學設(shè)計

1、五年級教案:第十冊?古詩三首? 教學設(shè)計教學要求理解詩句的意思，感受春天美妙的風光，體會作者表達的贊美春天以及朋友之間的惜別之情。學會生字新詞，理解留連自在應憐小扣煙花盡唯等詞語在詩句中的意思。練習有感情地朗讀古詩。背誦古詩。完成課后練筆作業(yè)。教學重點理解詩句，理解古詩所描寫的景物，體會作者表達的思想感情。有感情地朗讀古詩。背誦古詩。教學手段利用電腦課件輔助教學。教學時間 三課時第一課時導入新課，板書課題。同學們以前讀過春天的古詩嗎？今天我們學習的這三首古詩不僅描寫了春天的景物，還表達了詩人美妙的感情。指導學習?江畔獨步尋花?。解題。通過預習，誰知道題目是什么意思？介紹作者。誰知道這首詩的作者

2、是誰？ 板書：杜甫。初讀，大體理解內(nèi)容。自由讀，讀準字音。生字和不熟的字多讀幾遍。指名朗讀，其他同學想每句的意思，畫出不動的詞語。再讀，逐句理解。同桌讀一句，講一句。指名逐句講解，師生訂正、補充。抓住以下重點詞語。江畔：江邊。蹊：小路?；M蹊：繁花盛開，把小路都遮住了。流連：舍不得分開。時時：不停地。自在：自由自在。恰恰：黃鶯地叫聲。指名連起來說說詩的意思考慮：?江畔獨步尋花?描寫了哪些景物，這些景物構(gòu)成怎樣的畫面？有感情地讀，讀出詩的情趣。教師范讀，指導節(jié)奏與重音。指導讀出春天風光的美和詩中蘊含的情趣。學生自由讀。練習背誦學習生字。自由練讀?游園不值?、?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?。作業(yè)。1背誦

3、?江畔獨步尋花?，復習字詞。預習后兩首詩。第二課時檢查復習。1聽寫詞語。2指名背誦?江畔獨步尋花?。指導學習?游園不值?。1解題。誰知道題目是什么意思？詩中的園，是我們常說的公園嗎？2介紹作者。這首詩的作者是誰？。初讀，大體理解內(nèi)容。自由讀，讀準字音。指名讀，其他同學想句子的意思，畫出不動的詞語。再讀，逐句理解。學生提出不懂的詞語，共同討論學習。重點抓以下字詞。應：原意應該，這里當大概可能講。憐：愛惜。小扣：輕輕地敲。柴扉：柴門。久：很長時間。指名逐句理解。朗讀訓練?？紤]：?游園不值?地作者未能進園賞花，但他并不掃興，你從哪兒可以看出來？自學黃鶴樓送孟浩然之廣陵。1重點抓以下詞句。故人、西辭、煙花、下、孤帆、盡、唯、天際2指名說每句詩的意思，其他同學訂正、補充。3感情朗讀。4考慮：想象孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流展現(xiàn)的畫面，體會詩人當時的思想感情。齊背?游園不值?和黃鶴樓送孟浩然之廣陵。作業(yè)。1背誦兩首詩，復習字詞。2默寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵。第三課時檢查復習。1指名背誦本課的三首古詩。2默寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵。進展練筆。2選擇內(nèi)容：