二年級數(shù)學聽課記錄 二年級數(shù)學下教學計劃.doc_第1頁
二年級數(shù)學聽課記錄 二年級數(shù)學下教學計劃.doc_第2頁
二年級數(shù)學聽課記錄 二年級數(shù)學下教學計劃.doc_第3頁
免費預覽已結束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、二年級數(shù)學聽課記錄 二年級數(shù)學下教學方案師者,傳道授業(yè)解惑也。教育的興衰維系國家之興衰,孩子的進步與否事關家庭的喜怒和哀樂。下面是WTT為大家搜集整理的二年級數(shù)學下教學方案,歡送大家閱讀與借鑒,希望可以給你帶來幫助。二年級數(shù)學下教學方案一、指導思想在本學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能及解決日常生活中的數(shù)學問題才能為重點,根據(jù)教研組工作方案,按照教誨處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養(yǎng)學生自主學習的理論、創(chuàng)新精神和理論才能貫穿于教育教學全過程,積極理論“合作學習”教學形式,讓學生在動手理論,自主探究,合作交流,全面進步學生綜合才能。二、學情分

2、析p 本班共49人,其中男生25人,女生24人,同學們經過一年半的數(shù)學學習,根本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解才能及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的才能;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,有較強的自覺性,學習數(shù)學的積極性高,興趣濃;大局部學生對計算比擬純熟,少數(shù)學生在計算速度、正確性上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析p 問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學生初步形成數(shù)學意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,并進展分析p 和解決,具有初步解決問題的才能。通過一年多的學習,他們的學習習慣初步形成。因此,本學期重點要抓學習習慣的穩(wěn)固

3、,繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等才能和習慣,養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數(shù)學根本知識和根本技能的同時,開展數(shù)學才能,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能,體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡,建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。三、教學內容這一冊教材包括:數(shù)據(jù)搜集整理,表內除法,圖形的運動一,混合運算,有余數(shù)的除法,萬以內數(shù)的認識,克和千克,數(shù)學廣角推理,用數(shù)學解決問題和數(shù)學理論活動小小設計師等。四、教學目的1、理解統(tǒng)計的意義,學會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式知道除法算式各局部的名稱。可以比擬純熟地用26的乘法口訣求商,使

4、學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3、使學生學會識別軸對稱圖形;結合實例,初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。4、讓學生在純熟掌握用乘法口訣求商的根底上,綜合應用表內乘除法的計算技能解決一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6、使學生經歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。7、結合生活實際,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,經歷

5、數(shù)數(shù)的過程,能認識萬以內的數(shù),結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8、初步建立克、千克的概念,浸透數(shù)學模型思想。9.通過一系列的猜想、比擬、推理等活動,使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10、體會學習數(shù)學的樂趣,進步學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 12、通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。五、教學重難點重點:1、除法和混合運算。2、萬以內數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。 難點:培養(yǎng)生學會獨立審題的才能;學會解決各種應用題。六、理論活動安排小小設計師七、教學進度八、提質設想1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經歷,提供豐富

6、的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。2、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到開展。3、設計一些探究性操作活動,培養(yǎng)理論才能、動手才能和創(chuàng)新精神。4、結合課題,在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調查、分析p ,進展一些嘗試。5、精心設計教學過程,認真做好課前準備,努力進步課堂教學效率。及時進展課堂教學的總結反思。6、注意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際嚴密結合,創(chuàng)設生活化課堂情境,將教學內容中的數(shù)學問題生活化。7、注意課堂教學的開放性,有步驟地浸透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能。8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。10、在處理教材時,注意教學目的的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。九、業(yè)務提升措施1、深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四非常鐘要質量.2.、改良課堂教學,加大課堂密度.運用激活練習,進步學生的學習興趣.3、理解學生,因材施教,及時反

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論