八年級(jí)（上）物理 第一章 聲音的產(chǎn)生與傳播

1、八年級(jí)（上）物理 第一章 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生1.在敲響大古鐘時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（ ）A.一定是大鐘的回聲B.有“余音”說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)C.是人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故D.大鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)2.吹笛子發(fā)聲的主要是（ ）A.笛子本身（竹管）振動(dòng)發(fā)聲B.笛子中空部分的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲C.演員的嘴唇振動(dòng)發(fā)出的聲音D.以上說(shuō)法都不正確3.小孩用嘴巴把一個(gè)氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的響聲，這響聲是由于（ ）A.球皮被吹大時(shí)，振動(dòng)發(fā)出的聲音B.吹氣時(shí)，球內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出響聲C.破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲D.球破裂時(shí)引起周

2、圍空氣振動(dòng)發(fā)出響聲4.（玉林市中考題）如圖4.1-12是甲骨文中的“聲殳 ”（古代打擊樂(lè)器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石塊（字右部），使石塊而發(fā)出聲音.圖4.1-125.如圖4.1-13甲，用槌敲打鼓面使之發(fā)聲，這時(shí)會(huì)看到，這說(shuō)明.圖乙優(yōu)美小提琴是由琴弦產(chǎn)生的，圖丙中青蛙“呱呱”的叫聲是由于它的鳴囊在.圖 4.1-136.在爵士樂(lè)隊(duì)表演時(shí)，經(jīng)?？梢钥吹焦氖衷谟昧η脫艄拿婧笥诌_(dá)到“驟止”的效果，這一做法說(shuō)明.7.你知道下列各種聲音分別是由什么振動(dòng)發(fā)出的嗎？將答案填在橫線上.（1）人說(shuō)話、唱歌聲；（2）蜜蜂飛行的“嗡嗡”聲；（3）雷聲；（4）優(yōu)美的箜篌聲；（5）圓號(hào)聲；（6）笑樹(shù)發(fā)出的

3、笑聲.8.如圖4.1-14所示，將薄橡皮膜繃緊在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲動(dòng)盆子，你可能看到什么現(xiàn)象？解釋其中的原因.圖 4.1-14圖 4.1-159.如圖4.1-15所示，手握塑料軟管的一端，在空中繞圈揮動(dòng)（注意別碰到人），會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？10.會(huì)說(shuō)話的瓶蓋.找一根長(zhǎng)約45cm60cm的較堅(jiān)固細(xì)繩，塑料瓶蓋（或有兩個(gè)孔的大紐扣）.將繩子穿過(guò)小孔并打結(jié)，如圖4.1-16所示，手向兩邊拉動(dòng)，便可聽(tīng)到呼呼的響聲.你知道這聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？圖4.1-1611.閱讀下面的短文（本文摘自少年科普?qǐng)?bào)2003年第49期）：聶利同學(xué)在五年級(jí)自然課上聽(tīng)老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲的，她想抽

4、時(shí)間去附近的養(yǎng)蜂場(chǎng)看一看，一天她來(lái)到養(yǎng)蜂場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒(méi)有振動(dòng)翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后又發(fā)現(xiàn)蜜蜂歇在花上，翅膀一動(dòng)不動(dòng)，但仍有嗡嗡的聲音.她感到很疑惑，難道是老師講錯(cuò)了嗎？她又查了十萬(wàn)個(gè)為什么，書(shū)上清楚地寫(xiě)著：“蜜蜂的嗡嗡聲來(lái)自翅膀的振動(dòng).”她想，難道連專(zhuān)家都搞錯(cuò)了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實(shí)驗(yàn)的方法去研究她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅的實(shí)驗(yàn)”，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的嗡嗡聲沒(méi)有什么變化.經(jīng)觀察她又發(fā)現(xiàn)蜜蜂嗡嗡叫時(shí)，蜜蜂雙翅根部的兩個(gè)“小黑點(diǎn)”在鼓動(dòng).她猜想：“小黑點(diǎn)”可能就是蜜蜂的發(fā)聲器官.于是她又做了下表中刺破雙翅根部“小黑點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不

5、再發(fā)聲.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)總數(shù)死亡數(shù)發(fā)聲數(shù)量聲音大小剪去蜜蜂雙翅的實(shí)驗(yàn)8只2只6只沒(méi)能變化刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)8只2只0只沒(méi)有聲音請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：（1）根據(jù)聶利同學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于蜜蜂的發(fā)聲你可得出什么結(jié)論？（2）我們從聶利同學(xué)的研究過(guò)程中可以學(xué)到什么？12.在窗戶(hù)關(guān)閉的室內(nèi)有以下器材：蠟燭、火柴、揚(yáng)聲器.怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)揚(yáng)聲器紙盆的振動(dòng)？13.根據(jù)“鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼面，鑼聲就消失了”這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問(wèn)題.14.將橡皮膜蒙在紙筒的一頭繃緊，用橡皮筋固定好，再在橡皮膜上貼上一個(gè)小鏡片（小鏡片的尺寸約與指甲蓋差不多），讓小鏡片將太陽(yáng)光或其他光線反射到墻上，使光斑穩(wěn)定（如

6、圖4.1-17），然后對(duì)著紙筒的另一頭大聲喊一聲，觀察墻上光斑，你發(fā)現(xiàn)什么？圖4.1-17試解釋這一現(xiàn)象的原因，并說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明問(wèn)題.15.閱讀材料聲敏傳感器當(dāng)聲波傳到某些材料表面時(shí)，材料會(huì)帶電，并且，帶電情況會(huì)隨著聲音發(fā)生變化.利用材料的這種特性可以制成聲敏傳感器.人們利用聲敏傳感器，再配上語(yǔ)言識(shí)別系統(tǒng)、控制裝置，就能完成人們要求的動(dòng)作了.用聲音來(lái)控制動(dòng)作的技術(shù)叫做聲控技術(shù)，它在自動(dòng)控制、遙控、機(jī)器人等領(lǐng)域已被廣泛應(yīng)用.圖4.1-18 語(yǔ)言識(shí)別掌上電腦請(qǐng)回答：（1）手機(jī)上聲控?fù)芴?hào)，只要說(shuō)出通話方的姓名，手機(jī)就自動(dòng)撥出對(duì)方的號(hào)碼，先試一試再說(shuō)出其道理；（2）再舉2個(gè)聲控技術(shù)方面的應(yīng)用實(shí)例.參

7、考答案1.B 2.B 3.D 4.振動(dòng) 5.紙屑上下跳動(dòng)；發(fā)聲的鼓面在振動(dòng)；振動(dòng)；振動(dòng) 6.用手掌按住鼓面；振動(dòng)停止發(fā)聲也停止7.（1）聲帶振動(dòng) （2）翅膀振動(dòng) （3）閃電使空氣振動(dòng) （4）弦振動(dòng) （5）空氣柱振動(dòng) （6）殼壁振動(dòng)；點(diǎn)撥果實(shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音8.泡沫塑料屑上下跳動(dòng).敲動(dòng)盆子發(fā)聲，盆底振動(dòng)使空氣振動(dòng)導(dǎo)致塑料屑上下跳動(dòng)9.會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“呼呼”的響聲.這是因?yàn)楦咚傩D(zhuǎn)輪管，輪管與空氣摩擦發(fā)聲10.瓶蓋與空氣摩擦使局部空氣振動(dòng)發(fā)聲 11.（1）蜜蜂的發(fā)聲不是靠翅膀的振動(dòng)（或蜜蜂的發(fā)聲器官是“小黑點(diǎn)”） （2）學(xué)習(xí)她尊重事實(shí)、不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑，執(zhí)著探究

8、、仔細(xì)觀察、多方請(qǐng)教、查閱資料等12.將點(diǎn)燃蠟燭放在揚(yáng)聲器適當(dāng)距離，使揚(yáng)聲器發(fā)聲，可以看出揚(yáng)聲器前蠟燭火焰來(lái)回?cái)[動(dòng).如圖答2圖答213.物體停止振動(dòng)就不能發(fā)聲嗎？14.墻上光斑在跳動(dòng).發(fā)聲振動(dòng)引起橡皮膜振動(dòng)，鏡子跟著振動(dòng)，反射光線隨著晃動(dòng) 15.（1）手機(jī)先設(shè)置聲控?fù)芴?hào)，將被叫號(hào)碼輸入手機(jī)，再將被叫方姓名錄入，手機(jī)芯片便能識(shí)別這種聲音，當(dāng)你說(shuō)出通訊方姓名后，手機(jī)便自動(dòng)撥出對(duì)方號(hào)碼 （2）聲控門(mén)鎖八年級(jí)（上）物理 第一章 聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的傳播快樂(lè)套餐1.古代士兵為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)敵人的騎兵，常把耳朵貼在地面上聽(tīng)，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.馬蹄踏在地面上時(shí)，地面發(fā)聲較輕B.馬蹄聲不能沿地面?zhèn)鞑?/p>

9、C.馬蹄聲不能沿空氣傳播D.大地傳聲速度比空氣傳聲速度快2.如圖4.2-16所示，將一只鬧鐘放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚地聽(tīng)到鈴聲，用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，將會(huì)發(fā)生（ ）圖4.2-16A.聽(tīng)到的聲音越來(lái)越響B(tài).聽(tīng)到的聲音越來(lái)越輕C.聽(tīng)到的聲音保持不變D.電鈴逐漸停止振動(dòng)3.（四川省中考題）釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明（ ）A.只有空氣能傳播聲音B.空氣和水都能傳播聲音C.聲音在水中的速度比在空氣中的速度小D.聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化4.（南京市中考題）下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度，根據(jù)上表提供的信息，可以得出的結(jié)論是

10、（ ）物 質(zhì)空氣氧氣鋁鐵鉛物質(zhì)的密度(kg/m2)1.291.432700790011300聲音傳播的速度(m/s)330316510050001300A.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大B.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小C.聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度D.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大5.根據(jù)以下數(shù)據(jù)，你能從中獲得什么信息？至少寫(xiě)三條.幾種物質(zhì)中的聲速（m·s-1）你獲得的信息：（1）；（2）；（3）.6.看圖4.2-5回答：我們感知聲音的基本過(guò)程是這樣的：外界傳來(lái)的聲音引起振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)及其他組織刺激，把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽(tīng)

11、到了聲音.7.著名音樂(lè)家貝多芬，晚年失聰，他便將硬棒的一端抵在鋼琴蓋板頂上，另一端咬在牙齒中間，通過(guò)硬棒來(lái)“聽(tīng)”鋼琴的彈奏.如圖4.2-17請(qǐng)你回答：（1）晚年的貝多芬對(duì)鋼琴的彈奏真的能聽(tīng)到嗎？（2）貝多芬是怎樣“聽(tīng)”到鋼琴聲的？圖4.2-17圖 4.2-188.（湖北省宜昌市）如圖4.2-18所示，在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽(tīng)不到，某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽(tīng)到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽(tīng)到鈴聲，請(qǐng)你分析原因可能是：.9.動(dòng)畫(huà)片星球大戰(zhàn)中，神鷹號(hào)太空船將來(lái)犯的天狼號(hào)擊中，聽(tīng)到天狼號(hào)“轟”地一聲被炸毀，神鷹號(hào)宇航員得意地笑了.你覺(jué)得這段描寫(xiě)符合科

12、學(xué)道理嗎？10.如果你在看見(jiàn)閃電后15秒才聽(tīng)到第一聲驚雷，如圖4.2-19估算發(fā)生閃電的云層離你有多遠(yuǎn)？有時(shí)在第一聲驚雷之后，又能聽(tīng)到一陣隆隆的雷聲，這隆隆的雷聲是怎么產(chǎn)生的？圖4.2-1911.兩艘潛水艇相距L，以相同速度v沿一直線航行，后艇的水聲定位器發(fā)出一聲音信號(hào)到達(dá)前艇并被反射回來(lái)，聲音在海水中的傳播速度為v0，求后艇從發(fā)出聲音信號(hào)至收到回聲信號(hào)的時(shí)間.12.一輛勻速行駛的汽車(chē)，在距正前方峭壁的0.45 km處鳴喇叭，經(jīng)過(guò)2.5s，司機(jī)聽(tīng)到回聲，求汽車(chē)行駛的速度.13.健康靈敏的雙耳，是我們與他人相互溝通的必備條件，也是我們感知美妙音樂(lè)的根本保障，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好雙耳？請(qǐng)寫(xiě)出三條以上

13、的措施.14.從你周?chē)拿@啞人那里，學(xué)會(huì)三種以上啞語(yǔ)手勢(shì)，如你好、對(duì)不起、謝謝、我能幫助你嗎、再見(jiàn)等，并試著在學(xué)習(xí)上對(duì)他們提供一些幫助.15.將振動(dòng)的音叉放在耳朵附近，聽(tīng)音叉的聲音.請(qǐng)同學(xué)用手指將自己的耳朵堵住，把振動(dòng)的音叉的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，如圖4.2-20，看看能否聽(tīng)到音叉的聲音，聽(tīng)到的聲音有何區(qū)別？圖4.2-20 用牙齒聽(tīng)聲16.如圖4.2-21所示，百米賽跑時(shí)，假如終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員在聽(tīng)見(jiàn)起跑的槍聲才開(kāi)始計(jì)時(shí)，他記錄下來(lái)的成績(jī)準(zhǔn)確嗎？為什么？計(jì)時(shí)員應(yīng)該怎樣做才能減少誤差？圖4.2-2117.隨便叫一位同學(xué)蒙住眼睛坐在房間中央，請(qǐng)他安靜地坐著不動(dòng)，也不要把頭轉(zhuǎn)動(dòng).然后，你拿

14、兩枚硬幣敲響起來(lái)，你所站的位置要總是在他的正前方或者正后方.如圖4.2-22，現(xiàn)在請(qǐng)他說(shuō)出敲響硬幣的地方，他的回答會(huì)令你吃驚.例如，聲音本發(fā)生在房間的這一角，他卻會(huì)指著完全相反的一角！圖4.2-22 聲音究竟從哪個(gè)方向來(lái)請(qǐng)你和同學(xué)討論這種現(xiàn)象，想想其中的原因是什么.18.利用下面的數(shù)據(jù)畫(huà)一張圖，以便說(shuō)明聲音通過(guò)空氣的速度是如何隨著溫度的變化而變化的.水平軸表示空氣溫度，垂直軸表示聲音速度.空氣溫度/聲音速度/m·s-1-20318-10324033010336203423034819.木頭也能傳遞聲音嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明.20.小明在家中聽(tīng)音響時(shí)，忽然想到課本上說(shuō)聲音能使空氣形成疏密相

15、間的波動(dòng)并以此把聲音傳播到遠(yuǎn)處.“我怎么看不見(jiàn)？這種說(shuō)法到底對(duì)不對(duì)呢？”他想了一會(huì)兒，起身找來(lái)一個(gè)碟子、一段鐵絲和一勺洗衣粉，用它們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明課本上的說(shuō)法是正確的.假如你是小明，請(qǐng)寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.你能得出什么結(jié)論？21.某學(xué)生科技小組想測(cè)定鑄鐵管中的聲速，請(qǐng)你幫他們制定一個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（包括需要測(cè)定的物理量、需要的實(shí)驗(yàn)器材、簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟及計(jì)算式）.22.小麗從課外讀物中知道：編幅是根據(jù)反射聲波的方位和時(shí)間來(lái)確定目標(biāo)的位置和距離的.這時(shí)她想：這說(shuō)明聲音在反射過(guò)程中一定遵循什么規(guī)律，這規(guī)律是什么呢？她在老師的幫助下，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在穿衣鏡前放個(gè)桌子，找兩個(gè)較長(zhǎng)的紙筒和一架小半導(dǎo)收音機(jī)（

16、一塊機(jī)械手表也可以）.先在桌面上放一張白紙，在白紙上畫(huà)一條跟鏡面相垂直的直線，這條直線叫鏡面的法線.在法線的一側(cè)平放一個(gè)紙筒，送音紙筒的筒口前放上那架收音機(jī)，讓它的喇叭正對(duì)著送音紙筒；打開(kāi)收音機(jī)，讓它發(fā)出最小的聲音；慢慢改變聽(tīng)音紙筒和法線的夾角，當(dāng)轉(zhuǎn)到圖4.2-23中所繪位置時(shí)，聽(tīng)到的聲音最響.請(qǐng)回答：圖4.2-23（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，假如我們把送音紙筒中軸線和法線的夾角叫入射角，聽(tīng)音紙筒中軸線和法線的夾角叫反射角.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出什么結(jié)論？（2）你認(rèn)為此結(jié)論有什么用途？請(qǐng)舉例說(shuō)明；（3）小麗的探究過(guò)程經(jīng)歷了怎樣的思維程序？23.將一發(fā)聲的袖珍收音機(jī)在魚(yú)缸水面上對(duì)著魚(yú)缸，如圖4.2-24，猜

17、猜看，魚(yú)的游動(dòng)有什么變化.這說(shuō)明什么？圖 4.2-24參考答案探究體驗(yàn) 太近快樂(lè)套餐 1.D 2.B 3.B 4.C 5.（1）聲音傳播速度跟介質(zhì)溫度有關(guān) （2）聲音在固體中傳播速度大于液體中傳播速度 （3）鐵棒中傳播速度最大，為5200m·s-16.鼓膜；前庭；聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)7.（1）聽(tīng)不到 （2）聲音通過(guò)木棍牙齒顱骨內(nèi)耳8.空氣沒(méi)有抽凈（或鈴聲通過(guò)固體傳出）；玻璃罩密封不好；聽(tīng)不見(jiàn)；聽(tīng)到鈴聲；聲音靠介質(zhì)（空氣）傳播9.不符合.因?yàn)樘帐钦婵?，天狼?hào)爆炸發(fā)出的聲音根本無(wú)法傳到神鷹號(hào)上10.云層有340m/s×15s5100m遠(yuǎn)，后一陣隆隆的雷聲是由于空氣摩擦振動(dòng)而產(chǎn)生的11.以

18、潛水艇為參照物，聲信號(hào)從后艇到達(dá)前艇所用時(shí)間t2=；兩艇距離不變聲信號(hào)從前艇到達(dá)后艇所用：t1=;t=t1+t2=+=12.如圖答-3所示，汽車(chē)在A處鳴喇叭，從A到B所用時(shí)間tAB與喇叭聲從A到達(dá)峭壁再返回到B處所用時(shí)間相等.tAOB=tAB=t.圖答-3于是有：v車(chē)·t+v聲·t=2sAO.解得v車(chē)=-v聲=20m·s-113. 不要將耳朵長(zhǎng)期處于聲響很大的環(huán)境中；不要經(jīng)常使用各種耳機(jī)；不要經(jīng)常掏耳朵，保持耳道清潔；游泳時(shí)不要將水灌入耳道內(nèi)14.略15.能聽(tīng)到音叉聲；聽(tīng)到音叉聲比耳朵不堵要輕一些16.不準(zhǔn)確.聲音從鳴槍處傳到終點(diǎn)記時(shí)員所用時(shí)間t0.29s,這個(gè)時(shí)間未記，應(yīng)以看到白煙時(shí)刻為記時(shí)起點(diǎn)計(jì)時(shí).17.人耳是根據(jù)雙耳效應(yīng)確定物體位置的 18.如圖答-419.如圖答-520.提示：可將適量洗衣粉倒入碟子中，加水溶解，然后將鐵絲彎成一個(gè)帶把的鐵圈，將鐵圈放在碟中的洗衣粉水中，使鐵圈附上一層薄膜，然后將它放在取下保護(hù)罩的音響前，觀察薄膜隨著聲音的傳播而變化21.第一種實(shí)驗(yàn)計(jì)劃.需要測(cè)量的物理量：鑄鐵管的長(zhǎng)度s和聲音傳播的時(shí)間t.需要的器材：一根足夠長(zhǎng)的鑄鐵管、卷尺、秒表.實(shí)