八年級（上）物理 第一章 聲音的產生與傳播

1、八年級（上）物理 第一章 聲音的產生與傳播聲音的產生1.在敲響大古鐘時，有的同學發(fā)現，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（ ）A.一定是大鐘的回聲B.有“余音”說明大鐘仍在振動C.是人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故D.大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動2.吹笛子發(fā)聲的主要是（ ）A.笛子本身（竹管）振動發(fā)聲B.笛子中空部分的空氣柱振動發(fā)聲C.演員的嘴唇振動發(fā)出的聲音D.以上說法都不正確3.小孩用嘴巴把一個氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的響聲，這響聲是由于（ ）A.球皮被吹大時，振動發(fā)出的聲音B.吹氣時，球內空氣振動發(fā)出響聲C.破裂時球皮振動發(fā)出的響聲D.球破裂時引起周

2、圍空氣振動發(fā)出響聲4.（玉林市中考題）如圖4.1-12是甲骨文中的“聲殳 ”（古代打擊樂器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石塊（字右部），使石塊而發(fā)出聲音.圖4.1-125.如圖4.1-13甲，用槌敲打鼓面使之發(fā)聲，這時會看到，這說明.圖乙優(yōu)美小提琴是由琴弦產生的，圖丙中青蛙“呱呱”的叫聲是由于它的鳴囊在.圖 4.1-136.在爵士樂隊表演時，經?？梢钥吹焦氖衷谟昧η脫艄拿婧笥诌_到“驟止”的效果，這一做法說明.7.你知道下列各種聲音分別是由什么振動發(fā)出的嗎？將答案填在橫線上.（1）人說話、唱歌聲；（2）蜜蜂飛行的“嗡嗡”聲；（3）雷聲；（4）優(yōu)美的箜篌聲；（5）圓號聲；（6）笑樹發(fā)出的

3、笑聲.8.如圖4.1-14所示，將薄橡皮膜繃緊在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲動盆子，你可能看到什么現象？解釋其中的原因.圖 4.1-14圖 4.1-159.如圖4.1-15所示，手握塑料軟管的一端，在空中繞圈揮動（注意別碰到人），會發(fā)生什么現象？為什么？10.會說話的瓶蓋.找一根長約45cm60cm的較堅固細繩，塑料瓶蓋（或有兩個孔的大紐扣）.將繩子穿過小孔并打結，如圖4.1-16所示，手向兩邊拉動，便可聽到呼呼的響聲.你知道這聲音是怎樣產生的嗎？圖4.1-1611.閱讀下面的短文（本文摘自少年科普報2003年第49期）：聶利同學在五年級自然課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動發(fā)聲的，她想抽

4、時間去附近的養(yǎng)蜂場看一看，一天她來到養(yǎng)蜂場，發(fā)現箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后又發(fā)現蜜蜂歇在花上，翅膀一動不動，但仍有嗡嗡的聲音.她感到很疑惑，難道是老師講錯了嗎？她又查了十萬個為什么，書上清楚地寫著：“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動.”她想，難道連專家都搞錯了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實驗的方法去研究她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅的實驗”，發(fā)現蜜蜂的嗡嗡聲沒有什么變化.經觀察她又發(fā)現蜜蜂嗡嗡叫時，蜜蜂雙翅根部的兩個“小黑點”在鼓動.她猜想：“小黑點”可能就是蜜蜂的發(fā)聲器官.于是她又做了下表中刺破雙翅根部“小黑點”的實驗，發(fā)現蜜蜂不

5、再發(fā)聲.實驗名稱實驗總數死亡數發(fā)聲數量聲音大小剪去蜜蜂雙翅的實驗8只2只6只沒能變化刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點”的實驗8只2只0只沒有聲音請簡要回答下列問題：（1）根據聶利同學的實驗研究，關于蜜蜂的發(fā)聲你可得出什么結論？（2）我們從聶利同學的研究過程中可以學到什么？12.在窗戶關閉的室內有以下器材：蠟燭、火柴、揚聲器.怎樣用實驗來說明揚聲器發(fā)聲時揚聲器紙盆的振動？13.根據“鑼發(fā)聲時，用手按住鑼面，鑼聲就消失了”這一現象，提出一個問題.14.將橡皮膜蒙在紙筒的一頭繃緊，用橡皮筋固定好，再在橡皮膜上貼上一個小鏡片（小鏡片的尺寸約與指甲蓋差不多），讓小鏡片將太陽光或其他光線反射到墻上，使光斑穩(wěn)定（如

6、圖4.1-17），然后對著紙筒的另一頭大聲喊一聲，觀察墻上光斑，你發(fā)現什么？圖4.1-17試解釋這一現象的原因，并說明該實驗能證明問題.15.閱讀材料聲敏傳感器當聲波傳到某些材料表面時，材料會帶電，并且，帶電情況會隨著聲音發(fā)生變化.利用材料的這種特性可以制成聲敏傳感器.人們利用聲敏傳感器，再配上語言識別系統(tǒng)、控制裝置，就能完成人們要求的動作了.用聲音來控制動作的技術叫做聲控技術，它在自動控制、遙控、機器人等領域已被廣泛應用.圖4.1-18 語言識別掌上電腦請回答：（1）手機上聲控撥號，只要說出通話方的姓名，手機就自動撥出對方的號碼，先試一試再說出其道理；（2）再舉2個聲控技術方面的應用實例.參

7、考答案1.B 2.B 3.D 4.振動 5.紙屑上下跳動；發(fā)聲的鼓面在振動；振動；振動 6.用手掌按住鼓面；振動停止發(fā)聲也停止7.（1）聲帶振動 （2）翅膀振動 （3）閃電使空氣振動 （4）弦振動 （5）空氣柱振動 （6）殼壁振動；點撥果實的外殼上面有許多小孔，經風一吹，殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音8.泡沫塑料屑上下跳動.敲動盆子發(fā)聲，盆底振動使空氣振動導致塑料屑上下跳動9.會聽見“呼呼”的響聲.這是因為高速旋轉輪管，輪管與空氣摩擦發(fā)聲10.瓶蓋與空氣摩擦使局部空氣振動發(fā)聲 11.（1）蜜蜂的發(fā)聲不是靠翅膀的振動（或蜜蜂的發(fā)聲器官是“小黑點”） （2）學習她尊重事實、不迷信權威、敢于質疑，執(zhí)著探究

8、、仔細觀察、多方請教、查閱資料等12.將點燃蠟燭放在揚聲器適當距離，使揚聲器發(fā)聲，可以看出揚聲器前蠟燭火焰來回擺動.如圖答2圖答213.物體停止振動就不能發(fā)聲嗎？14.墻上光斑在跳動.發(fā)聲振動引起橡皮膜振動，鏡子跟著振動，反射光線隨著晃動 15.（1）手機先設置聲控撥號，將被叫號碼輸入手機，再將被叫方姓名錄入，手機芯片便能識別這種聲音，當你說出通訊方姓名后，手機便自動撥出對方號碼 （2）聲控門鎖八年級（上）物理 第一章 聲音的產生與傳播一、聲音的傳播快樂套餐1.古代士兵為了及時發(fā)現敵人的騎兵，常把耳朵貼在地面上聽，下列說法正確的是（ ）A.馬蹄踏在地面上時，地面發(fā)聲較輕B.馬蹄聲不能沿地面?zhèn)鞑?/p>

9、C.馬蹄聲不能沿空氣傳播D.大地傳聲速度比空氣傳聲速度快2.如圖4.2-16所示，將一只鬧鐘放在密閉的玻璃罩內，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內的空氣，將會發(fā)生（ ）圖4.2-16A.聽到的聲音越來越響B(tài).聽到的聲音越來越輕C.聽到的聲音保持不變D.電鈴逐漸停止振動3.（四川省中考題）釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明（ ）A.只有空氣能傳播聲音B.空氣和水都能傳播聲音C.聲音在水中的速度比在空氣中的速度小D.聲音從空氣傳入水中，音調發(fā)生了變化4.（南京市中考題）下表列出了相同條件下不同物質的密度及聲音在其中傳播的速度，根據上表提供的信息，可以得出的結論是

10、（ ）物 質空氣氧氣鋁鐵鉛物質的密度(kg/m2)1.291.432700790011300聲音傳播的速度(m/s)330316510050001300A.聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而增大B.聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而減小C.聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度D.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大5.根據以下數據，你能從中獲得什么信息？至少寫三條.幾種物質中的聲速（m·s-1）你獲得的信息：（1）；（2）；（3）.6.看圖4.2-5回答：我們感知聲音的基本過程是這樣的：外界傳來的聲音引起振動，這種振動經過及其他組織刺激，把信號傳給大腦，這樣人就聽

11、到了聲音.7.著名音樂家貝多芬，晚年失聰，他便將硬棒的一端抵在鋼琴蓋板頂上，另一端咬在牙齒中間，通過硬棒來“聽”鋼琴的彈奏.如圖4.2-17請你回答：（1）晚年的貝多芬對鋼琴的彈奏真的能聽到嗎？（2）貝多芬是怎樣“聽”到鋼琴聲的？圖4.2-17圖 4.2-188.（湖北省宜昌市）如圖4.2-18所示，在做真空是否傳聲的實驗中，隨著玻璃罩內的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到，某同學在做實驗時雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲，請你分析原因可能是：.9.動畫片星球大戰(zhàn)中，神鷹號太空船將來犯的天狼號擊中，聽到天狼號“轟”地一聲被炸毀，神鷹號宇航員得意地笑了.你覺得這段描寫符合科

12、學道理嗎？10.如果你在看見閃電后15秒才聽到第一聲驚雷，如圖4.2-19估算發(fā)生閃電的云層離你有多遠？有時在第一聲驚雷之后，又能聽到一陣隆隆的雷聲，這隆隆的雷聲是怎么產生的？圖4.2-1911.兩艘潛水艇相距L，以相同速度v沿一直線航行，后艇的水聲定位器發(fā)出一聲音信號到達前艇并被反射回來，聲音在海水中的傳播速度為v0，求后艇從發(fā)出聲音信號至收到回聲信號的時間.12.一輛勻速行駛的汽車，在距正前方峭壁的0.45 km處鳴喇叭，經過2.5s，司機聽到回聲，求汽車行駛的速度.13.健康靈敏的雙耳，是我們與他人相互溝通的必備條件，也是我們感知美妙音樂的根本保障，我們應該怎樣保護好雙耳？請寫出三條以上

13、的措施.14.從你周圍的聾啞人那里，學會三種以上啞語手勢，如你好、對不起、謝謝、我能幫助你嗎、再見等，并試著在學習上對他們提供一些幫助.15.將振動的音叉放在耳朵附近，聽音叉的聲音.請同學用手指將自己的耳朵堵住，把振動的音叉的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，如圖4.2-20，看看能否聽到音叉的聲音，聽到的聲音有何區(qū)別？圖4.2-20 用牙齒聽聲16.如圖4.2-21所示，百米賽跑時，假如終點的計時員在聽見起跑的槍聲才開始計時，他記錄下來的成績準確嗎？為什么？計時員應該怎樣做才能減少誤差？圖4.2-2117.隨便叫一位同學蒙住眼睛坐在房間中央，請他安靜地坐著不動，也不要把頭轉動.然后，你拿

14、兩枚硬幣敲響起來，你所站的位置要總是在他的正前方或者正后方.如圖4.2-22，現在請他說出敲響硬幣的地方，他的回答會令你吃驚.例如，聲音本發(fā)生在房間的這一角，他卻會指著完全相反的一角！圖4.2-22 聲音究竟從哪個方向來請你和同學討論這種現象，想想其中的原因是什么.18.利用下面的數據畫一張圖，以便說明聲音通過空氣的速度是如何隨著溫度的變化而變化的.水平軸表示空氣溫度，垂直軸表示聲音速度.空氣溫度/聲音速度/m·s-1-20318-10324033010336203423034819.木頭也能傳遞聲音嗎？請設計實驗證明.20.小明在家中聽音響時，忽然想到課本上說聲音能使空氣形成疏密相

15、間的波動并以此把聲音傳播到遠處.“我怎么看不見？這種說法到底對不對呢？”他想了一會兒，起身找來一個碟子、一段鐵絲和一勺洗衣粉，用它們做了一個實驗證明課本上的說法是正確的.假如你是小明，請寫出你的實驗過程.你能得出什么結論？21.某學生科技小組想測定鑄鐵管中的聲速，請你幫他們制定一個實驗計劃（包括需要測定的物理量、需要的實驗器材、簡要的實驗步驟及計算式）.22.小麗從課外讀物中知道：編幅是根據反射聲波的方位和時間來確定目標的位置和距離的.這時她想：這說明聲音在反射過程中一定遵循什么規(guī)律，這規(guī)律是什么呢？她在老師的幫助下，設計了這樣一個實驗：在穿衣鏡前放個桌子，找兩個較長的紙筒和一架小半導收音機（

16、一塊機械手表也可以）.先在桌面上放一張白紙，在白紙上畫一條跟鏡面相垂直的直線，這條直線叫鏡面的法線.在法線的一側平放一個紙筒，送音紙筒的筒口前放上那架收音機，讓它的喇叭正對著送音紙筒；打開收音機，讓它發(fā)出最小的聲音；慢慢改變聽音紙筒和法線的夾角，當轉到圖4.2-23中所繪位置時，聽到的聲音最響.請回答：圖4.2-23（1）在這個實驗里，假如我們把送音紙筒中軸線和法線的夾角叫入射角，聽音紙筒中軸線和法線的夾角叫反射角.根據實驗現象可得出什么結論？（2）你認為此結論有什么用途？請舉例說明；（3）小麗的探究過程經歷了怎樣的思維程序？23.將一發(fā)聲的袖珍收音機在魚缸水面上對著魚缸，如圖4.2-24，猜

17、猜看，魚的游動有什么變化.這說明什么？圖 4.2-24參考答案探究體驗 太近快樂套餐 1.D 2.B 3.B 4.C 5.（1）聲音傳播速度跟介質溫度有關 （2）聲音在固體中傳播速度大于液體中傳播速度 （3）鐵棒中傳播速度最大，為5200m·s-16.鼓膜；前庭；聽覺神經7.（1）聽不到 （2）聲音通過木棍牙齒顱骨內耳8.空氣沒有抽凈（或鈴聲通過固體傳出）；玻璃罩密封不好；聽不見；聽到鈴聲；聲音靠介質（空氣）傳播9.不符合.因為太空是真空，天狼號爆炸發(fā)出的聲音根本無法傳到神鷹號上10.云層有340m/s×15s5100m遠，后一陣隆隆的雷聲是由于空氣摩擦振動而產生的11.以

18、潛水艇為參照物，聲信號從后艇到達前艇所用時間t2=；兩艇距離不變聲信號從前艇到達后艇所用：t1=;t=t1+t2=+=12.如圖答-3所示，汽車在A處鳴喇叭，從A到B所用時間tAB與喇叭聲從A到達峭壁再返回到B處所用時間相等.tAOB=tAB=t.圖答-3于是有：v車·t+v聲·t=2sAO.解得v車=-v聲=20m·s-113. 不要將耳朵長期處于聲響很大的環(huán)境中；不要經常使用各種耳機；不要經常掏耳朵，保持耳道清潔；游泳時不要將水灌入耳道內14.略15.能聽到音叉聲；聽到音叉聲比耳朵不堵要輕一些16.不準確.聲音從鳴槍處傳到終點記時員所用時間t0.29s,這個時間未記，應以看到白煙時刻為記時起點計時.17.人耳是根據雙耳效應確定物體位置的 18.如圖答-419.如圖答-520.提示：可將適量洗衣粉倒入碟子中，加水溶解，然后將鐵絲彎成一個帶把的鐵圈，將鐵圈放在碟中的洗衣粉水中，使鐵圈附上一層薄膜，然后將它放在取下保護罩的音響前，觀察薄膜隨著聲音的傳播而變化21.第一種實驗計劃.需要測量的物理量：鑄鐵管的長度s和聲音傳播的時間t.需要的器材：一根足夠長的鑄鐵管、卷尺、秒表.實