新版音樂三下教案+反思

1、小學(xué)三年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析:教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲

2、、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。二、學(xué)生分析：學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳，需要進(jìn)一步系

3、統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞：1.音樂表現(xiàn)要素。2.音樂情緒與情感。3.音樂體裁與形式。4.音樂風(fēng)格與流派。（二）表現(xiàn)：1.演唱。2

4、.演奏。3.綜合性藝術(shù)表演。4.識讀樂譜。（三）創(chuàng)造：1.探索音響與音樂。2.即興創(chuàng)造。3.創(chuàng)作實(shí)踐（四）音樂與相關(guān)文化：1.音樂與社會生活。2.音樂與姊妹藝術(shù)。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動。五、教學(xué)措施1、利用手勢、音名卡片等方式認(rèn)識do、re、mi、sol、la。2、通過多樣的課堂形式讓學(xué)生能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。3、以自由、即

5、興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。4、積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。5、將音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然等進(jìn)行聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，使在音樂這條主線上讓學(xué)生增大知識面，開闊眼界，不局限于唱唱跳跳。音樂知識技能上由淺入深逐層展開，盡量變抽象的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能轉(zhuǎn)為形象、直觀的，易于學(xué)生接受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，并在編創(chuàng)與活動中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能

6、力，加強(qiáng)音樂的學(xué)生綜合與滲透6、音樂學(xué)科不同領(lǐng)域相結(jié)合，音樂與姐妹藝術(shù)相結(jié)合，音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科相結(jié)合，以開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。7、充分掌握音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。測評方面以活動性的測試與評估相結(jié)合，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評。六、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖時間具 體 教 學(xué) 內(nèi) 容作業(yè)及準(zhǔn)備備注13.2-3.6第一課 愛祖國23.9-3.13第一課 愛祖國33.16-3.20第二課 美妙童音43.23-3.27第二課 美妙童音53.30

7、-4.3第三課 我們的朋友64.6-4.10第三課 我們的朋友74.13-1.17第四課 春天的歌84.20-4.24第四課 春天的歌94.27-5.1第五課 音樂會105.4-5.8第五課 音樂會115.11-5.15第六課 牧童之歌125.18-5.22第六課 牧童之歌135.25-5.29第七課 老師您好146.1-6.5第七課 老師您好156.8-6.12第八課 家鄉(xiāng)贊歌166.15-6.19第八課 家鄉(xiāng)贊歌176.22-6.26第九課 綠色的風(fēng)186.29-7.3第九課 綠色的風(fēng)課 時 備 課 課題演唱祖國祖國我們愛你課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)一、有表情的演唱歌曲祖國祖國我們愛你，能用

8、有沒的歌聲表達(dá)對祖國的真摯情感。重點(diǎn)難點(diǎn)上行和下行以及跳音的運(yùn)用。教具多媒體教學(xué)過程1、 組織教學(xué)師生問好。2、 學(xué)習(xí)新課1、用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生視唱歌曲最后一句旋律，導(dǎo)入歌曲。2、朗讀歌曲，體會歌曲情感。3、學(xué)唱歌曲。（1）歌曲學(xué)唱可分兩部分進(jìn)行，先學(xué)唱第一部分，歌曲中第一部分旋律以級進(jìn)為主，因?yàn)槌霈F(xiàn)了半音的進(jìn)行（3-4），學(xué)生不易唱準(zhǔn)，宜采用聽唱法，反復(fù)多聽幾次，模仿學(xué)唱。難點(diǎn)處教師可用鋼琴指導(dǎo)學(xué)生用慢速跟唱。在學(xué)生劉暢準(zhǔn)確的唱好第一段的將基礎(chǔ)上學(xué)唱第二段。（2）歌曲第二部分音域拓寬了，旋律以跳進(jìn)為主，表達(dá)孩子們對祖國的熱愛，（注意指導(dǎo)學(xué)生不要喊唱），用自然、優(yōu)美的聲音演唱，可以用輕聲帶假聲來唱

9、。結(jié)束句旋律中出現(xiàn)的八分休止符要唱出活潑、天真的情緒。教師可以在此出示這一句的歌譜，指導(dǎo)學(xué)生跟琴唱準(zhǔn)確這句旋律，唱出八分休止符的效果。（3）歌曲中出現(xiàn)的前奏、間奏和尾聲，教師可結(jié)合歌曲聆聽，簡單的向?qū)W生作介紹，并在演唱中體會它們的作用。5、分組演唱，小組成員之間可以互相指導(dǎo)。6、兩個小組進(jìn)行比賽，看看那組唱得好，也可以互相指出對方小組的錯誤，教師最后做指導(dǎo)。7、全體同學(xué)合唱，教師指出不足。板書設(shè)計(jì)祖國祖國我們愛你教學(xué)反思音樂是情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心，要學(xué)生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等去感受音樂的內(nèi)涵和美的情感，這堂音樂課我從情入手，從情境入手，從情感入手，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美為核心來進(jìn)行

10、教學(xué)活動，在教學(xué)的開始先通過觀看天安門、故宮、黃河等圖片，并向?qū)W生介紹天安門、五十六個民族大團(tuán)結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說出祖國的漂亮和強(qiáng)盛，并發(fā)自內(nèi)心的呼喊出對祖國的愛：“祖國，祖國，我們愛你”。再以同學(xué)們美術(shù)課上用的蠟筆小精靈為導(dǎo)入，讓同學(xué)們觀察，想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，然后播放歌曲，讓孩子們通過不斷聆聽來學(xué)唱這首歌曲的。從而讓同學(xué)們能夠在音樂聲中無形地產(chǎn)生對祖國的愛，注意了音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，利用舞蹈和肢體語言充分調(diào)動學(xué)生的興趣，再通過動作模仿，創(chuàng)編歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏。課 時 備 課 課題演唱只怕不抵抗課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、在演唱只怕不抵抗，感受隊(duì)列行進(jìn)的音

11、樂特征并進(jìn)行表演。2、認(rèn)識人民音樂家冼星海，感受音樂家的愛國熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：演唱歌曲 難點(diǎn)：感受隊(duì)列進(jìn)行的音樂特征教具多媒體教學(xué)過程        1、 組織教學(xué) 師生問好   二、學(xué)唱只怕不抵抗1、實(shí)物投影介紹冼星海及其作品。 冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲，我們來聽一聽。 2、聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。 3、教師范唱，學(xué)生按歌詞想動作。 4、邊聽邊律動 5、請一些同學(xué)上臺表演 6、學(xué)生學(xué)唱歌譜 7、完整演唱歌曲 8、再次聆聽，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，學(xué)生有感情的演唱。三、綜合表演1

12、、小組活動：組織本單元的歌曲進(jìn)行唱、演、動的表演。 2、評選最佳小組四、小結(jié)愛祖國是一個永恒的主題，我們應(yīng)以什么行動表現(xiàn)我們對祖國的愛？板書設(shè)計(jì)只怕不抵抗丨2 03 丨5 丨3、 2 丨1 丨教學(xué)反思這首歌曲創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，對于革命時期學(xué)生了解不多不能夠身臨其境，其次學(xué)生接觸抗日歌曲題材不多，不能夠深刻體驗(yàn)。歌曲的難點(diǎn)在于兩句歌詞相同節(jié)奏不同的“只怕不抵抗”。課 時 備 課 課題學(xué)唱搖船調(diào)課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱并表演搖船調(diào)，感悟謎語的樂趣。 2、通過收集謎語，把謎語修改創(chuàng)編成搖船調(diào)的歌詞。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：把謎語改編歌詞教具多媒體、收集謎語教學(xué)過程一、組織教學(xué)

13、 1、隨搖啊搖，搖到外婆橋音樂做搖船動作進(jìn)教室。 2、師生問好。 二、學(xué)唱新歌 1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請小朋友猜謎語。（老師打扮成外婆的形象） 2、課件出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？什么圓圓在眼前？ 3、學(xué)生猜。 4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱。回答剛才的謎語。 5、這首搖船調(diào)跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？ 6、學(xué)生說。（一問一答對歌的形式） 7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動作。 8、學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時糾正錯誤。 9、男女生相互對唱。 10、互評三、創(chuàng)編歌詞 1、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！

14、2、交流收集的謎語。 3、小組合作為搖船調(diào)編創(chuàng)新的歌詞。 4、教師巡回指導(dǎo)。 5、演唱創(chuàng)作新的歌詞的搖船調(diào)，并進(jìn)行表演。 6、評議。 板書設(shè)計(jì) 搖船調(diào) 猜謎語 教學(xué)反思盡管我在本堂教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)以學(xué)生的感受與體驗(yàn)音樂為主線，通過意境的創(chuàng)設(shè)，設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)形式，體現(xiàn)了學(xué)生的課堂中的積極主動參與，也取得了較好的教學(xué)效果。但在課堂中對學(xué)生的評價語言過于簡單，沒以學(xué)生為主體，在學(xué)唱歌曲中應(yīng)該以學(xué)生為中心，多讓學(xué)生唱，盡量站在學(xué)生的角度學(xué)唱歌曲，在創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)中時間應(yīng)該給足充分，老師應(yīng)該為學(xué)生考慮，更充分的挖掘?qū)W生的潛能。課 時 備 課 課題學(xué)習(xí)一只鳥仔課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)一、通過學(xué)唱一只鳥仔

15、，讓學(xué)生了解臺灣民歌的特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地運(yùn)用“下滑音”及襯詞、襯腔，表達(dá)出歌曲風(fēng)趣幽默的情感。二、能夠背唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)1、有感情地表演一只鳥仔。2、了解并掌握下滑音在臺灣民歌中的作用教具多媒體教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、師生問好（節(jié)奏問好）2、律動：蝸牛與黃鸝鳥3、師：（1）剛才我們律動的歌曲是哪個地方的民謠？（2）它和我們這學(xué)期學(xué)過的歌曲在旋律上有什么不同的地方？ 二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)一首臺灣的民歌（出示課題-一只鳥仔）師：在學(xué)習(xí)的過程中。我們一起來探討這首臺灣的民歌除了它的語言和我們學(xué)過的歌曲有區(qū)別，在旋律上你們還能發(fā)現(xiàn)什么？2、教師有感情地范唱一只鳥仔。3、講解下滑音

16、，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱有下滑音的旋律。體會風(fēng)趣幽默的情趣。4、播放多媒體課件一只鳥仔；5、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別有無下滑音對臺灣民歌風(fēng)格的作用。6、講解歌曲的詞義，讓學(xué)生進(jìn)一步體會歌曲所表達(dá)的情感。師：有一只調(diào)皮、貪玩的小鳥，偷偷地從鳥窩里溜出來，飛到一望無邊的田野里去玩耍，沒想到忘記了時間，又迷了路，正在它無助的時候，遇見了一只和它一樣迷路的水雞，于是它們結(jié)伴一起去尋找自己的“家”。7、教師邀請學(xué)生共同表演。（按照剛才的故事情節(jié)表演）8、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對歌詞的理解去表演一只鳥仔。9、請個別學(xué)生上臺表演，簡單點(diǎn)評。三、課堂小節(jié)板書設(shè)計(jì)一只鳥仔臺灣民歌 哮 啁 噘教學(xué)反思課 時 備 課 課題演唱頑皮的杜鵑課型

17、新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。               2、游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認(rèn)識低音的 5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。  3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲頑皮的杜鵑。     難點(diǎn)：音樂

18、要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。教具多媒體教學(xué)過程一、 猜杜鵑 師：今天,我們班來了一位神秘的朋友，它的歌聲很美，許多世界名曲里都有它的歌聲?，F(xiàn)在，就讓我們來聽一首世界名曲，猜一猜它到底是誰？   播放：圣、桑的森林深處的杜鵑片段  師：你聽到了什么的叫聲？  師：杜鵑藏在哪里？  生：藏在森林里，可怕的地方，幽靜的地方 師：這是一只怎么樣的杜鵑？ 你為什么這樣認(rèn)為？ 生：孤獨(dú)的，自由的，害怕的     二、聽杜鵑

19、0;1、有一只小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽頑皮的杜鵑  2、和森林中的杜鵑相比怎么樣？ 讓學(xué)生從情緒，速度等各個方面自由討論，感受到音樂要素不同，音樂形象就不同。 3、再聽頑皮的杜鵑師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？ 師生一起聽著伴奏音樂數(shù)一數(shù)。（一共 6 聲，最后一聲連著叫兩次）  4、游戲：扮演杜鵑。師生接唱：學(xué)生藏起來，唱“咕咕”的時候探出腦袋要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。 三、唱杜鵑  學(xué)唱歌曲（ 下面我

20、們把頑皮的小杜鵑請到課堂上來。） 1、按節(jié)奏讀歌詞。要求“咕咕”的地方要讀的讀得歡快，頑皮。2、唱旋律。學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。 3、唱歌詞。學(xué)生輕聲填唱歌詞，教師畫出簡筆畫。女生唱歌詞，男生唱“咕咕”加上動作。4處理 ： 1)處理歌曲的結(jié)尾。  引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。  2)處理歌聲。  簡單了解奧地利    師：你們知道這杜鵑來自哪里嗎？（這是奧地利童謠）師：奧地利不只環(huán)境優(yōu)美，還是音樂之鄉(xiāng)

21、，那里有著許許多多世界著名的音樂家，比如：莫扎特，舒伯特等等。那里的孩子歌聲也特別美，童聲合唱還是他們國家的國寶呢。 奧地利的杜鵑在這樣的陶冶下，歌聲也特別清脆動聽。讓我們做出最端正的唱歌姿勢，拿出最美的歌聲，來唱一唱這首歌曲。五、課堂總結(jié)  你喜歡頑皮可愛的小杜鵑嗎？我們要愛護(hù)鳥類熱愛大自然，保護(hù)我們?nèi)祟惞餐募覉@地球。好，下課了，讓我們到操場上去尋找頑皮可愛的小杜鵑吧！板書設(shè)計(jì)頑皮的杜鵑猜 聽 唱教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中我從歌曲的典型節(jié)奏入手，針對孩子們好奇、喜歡模仿的心里特點(diǎn)，利用學(xué)拍節(jié)奏、模唱旋律的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽的聽賞習(xí)慣。這些節(jié)奏和旋

22、律同時也是歌曲中的旋律，對幫助學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲的旋律也起到了一定的作用。為下面的演唱歌曲起到了一個鋪墊的作用。課 時 備 課 課題演唱柳樹姑娘課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、通過對柳樹姑娘的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。  2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。        3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單二聲部合唱練習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 有感情地演唱歌曲柳樹姑娘。      &

23、#160;2、 二聲部合唱教學(xué)。教具鋼琴、頭飾、多媒體課件教學(xué)過程一、猜謎語導(dǎo)課  1、師生問好        2、猜謎語：          師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）   小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。  湖水替她照鏡子， 風(fēng)

24、兒幫她梳頭發(fā)。      二、請柳樹附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)            1、  喚柳樹 師：不知不覺中，已經(jīng)到了春天，經(jīng)過春風(fēng)吹拂、春雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘??？那讓我們一起呼喚她出來吧！師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚：柳 ·樹 姑娘 快 ·出 來 呀 2、迎柳樹

25、     師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友春風(fēng)、春雨一起來迎接她的到來吧！  春風(fēng)：呼呼  呼呼  呼  呼呼  呼呼  呼      春雨： 沙沙 沙沙  沙  沙沙  沙沙  沙       

26、     （1） 按節(jié)奏念：春風(fēng)、春雨是怎么說話的呢？            （2） 唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！三 、誦柳樹歌詞教學(xué)               1、 多媒體出示歌詞  

27、0; 師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？         2）師按節(jié)奏念，師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個機(jī)會嗎？         3）老師按節(jié)奏念和生齊念 四、唱柳樹歌曲教學(xué)          （1）初聽感受歌曲&

28、#160; 師邊唱邊表演歌曲    師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）       （2）學(xué)唱歌曲旋律    A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎勵柳葉）    師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲！    B、跟琴模仿雨聲“沙

29、”唱旋律（師帶生齊唱）    C、 跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線）    師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。五、課堂小節(jié) 板書設(shè)計(jì)柳樹姑娘教學(xué)反思歌曲學(xué)會了，最重要的是合唱部分，聽音樂很難讓孩子們聽出歌曲的第二聲部。于是我請一部分孩子唱第一分部主旋律，我來唱第二部分，并請一部分孩子欣賞，然后請孩子們說一說老師和同學(xué)們是怎樣合唱的，讓學(xué)生知道老師在前四句話后都加入了伴唱“啦啦啦”。于

30、是我引導(dǎo)學(xué)生看曲譜，看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號。通過我講解和示范，學(xué)生很快就掌握了演唱方法。課 時 備 課 課題表演嘀哩嘀哩課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、表演嘀哩嘀哩，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達(dá)對大自然的熱愛之情。 2、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂的美，感受春天的美。 教學(xué)難點(diǎn)：模仿并表現(xiàn)十六分音符。 教具多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入： 1、我先出一道謎語考考你們。 春的謎語“三人同日出，百花其爭艷打一個字”  在過程中可以提示，也可最后自己回答:是的，春天的“春”。春

31、天到了，那你們能不能告訴你們看到的春天都有什么呢? 出示春天的景色圖片，設(shè)問：看到圖片你想到了什么？生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。 生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。師:生機(jī)勃勃的春天，萬物復(fù)蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？生:喜歡 師:那咱們用心去看，去感受，其實(shí)就在咱們每個小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！二、節(jié)奏練習(xí)（解決難點(diǎn)） 看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達(dá)你的心情呢？（生：想）可是老師現(xiàn)在遇到了一個困難，不知你們能否幫助老師來解決。 出

32、示：xx x x x  x x  x o  xx x x x  x  -  1)  讓學(xué)生先自己試一試。（教師指出八分休止符） 2） 指名打擊。 3） 教師示范。 4） 全班齊打。 5） 出示小黃鸝：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩  嘀哩 嘀哩  哩 

33、;0 嘀哩哩 嘀哩哩 三、學(xué)習(xí)歌曲 下面，我們再來聽一遍請同學(xué)告訴老師春天在哪里呢？（學(xué)生回答） 剛才我們在欣賞的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來，下面我們就一起來隨音樂唱歌。師：剛才唱了嘀哩嘀哩，我請同學(xué)告訴我你認(rèn)為歌曲的情緒是怎樣的？ 什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？(引導(dǎo)學(xué)生用活潑、明亮、有彈性的聲音唱，就像小黃鸝的歌聲一樣。) 師：那就讓我們用活潑的、明亮的聲音來再唱一遍吧! 結(jié)束語: 四、課堂小結(jié)同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起

34、來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園、祖國、世界變的更美麗。板書設(shè)計(jì) 嘀哩嘀哩   |   - |              |   -| 教學(xué)反思畫畫、舞蹈、創(chuàng)編歌詞等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。因而我在音樂教學(xué)過程中十分注重這種音樂活動過程的展開，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造.當(dāng)然，這節(jié)課中還有不足之處，是否能在教學(xué)的難點(diǎn)部分再做深入的講解，或是能讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，這樣學(xué)生就

35、不會容易忘掉，而學(xué)習(xí)的積極性也將更高。課 時 備 課 課題演唱春天舉行音樂會課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、   用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。  2、   通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。 2、  2、 用生活用品來表現(xiàn)春天的音響。教具多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入教學(xué)春天是一個多彩的季節(jié)，一個充滿生機(jī)的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它

36、。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。去之前，春姑娘給我打了電話，她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛，猜猜他們是誰。（點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，學(xué)生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個名字：如春雨姐姐，春風(fēng)妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）二、寓教于樂：  1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放天天舉行音樂會原唱不出譜）  2、誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水

37、鼓掌）  那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條）  春雨 （加上圖片）    “2/4滴答 0滴|答  0|”     春風(fēng)  （加上圖片）   “2/4沙沙 0沙|沙  0|”     春雷 （加上圖片）   “2/4轟隆  &

38、#160;隆隆 |隆 |”       春水  （加上圖片）   “2/4嘩啦  啦啦 | 啦  |”  3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動，我還想再聽一遍，不過，老師還有一個小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q這幾位朋友是怎么歌唱的？誰能學(xué)學(xué)？（聆聽歌曲范唱（出歌譜），學(xué)唱難的樂句）  4、啟發(fā)學(xué)生用春雨（或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色

39、彩）的聲音模唱歌曲旋律。  5、有感情地朗讀歌詞。（聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生，大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧）          6、隨琴輕聲唱歌詞。  7、討論：出屏幕在演唱歌曲時應(yīng)該用什么情緒來唱？歌曲中如果要去掉休止符，會怎樣？          8、分角色演唱。 9、完整的演唱一遍三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、師：同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我

40、們，如果我們能為這首歌 曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好辦法嗎？2、學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。  3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。  四、完美結(jié)課：    同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛，春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會而變得生機(jī)勃勃。板書設(shè)計(jì)春天舉行音樂會教學(xué)反思孩子的潛力是無窮的。例如在探索春天的音響時，讓學(xué)生用人聲來模仿大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。學(xué)生的模仿真實(shí)惟妙惟肖、五花八門。因此，越是民主的課堂教學(xué)，越能激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生也

41、越會表現(xiàn)自己。只有課堂上真正做到民主，學(xué)生才會感到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合。課 時 備 課 課題演唱我是小音樂家課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1能用歡快活潑的聲音表演歌曲我是小音樂家，并進(jìn)行創(chuàng)編活動，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。 2通過音樂活動認(rèn)識各種樂器，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，產(chǎn)生喜愛音樂，喜愛樂器的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情表演歌曲我是小音樂家教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞 教具多媒體教學(xué)過程一激趣引入 1我們每個人都應(yīng)該有自己的理想，同學(xué)們愿意和老師談?wù)勀汩L大后想做什么嗎？ 2看來大家都有自己的理想，老師也有自己的理想，在老師長到你們這么大的時候，特別希望長大

42、后能當(dāng)一名音樂家，能演奏很多的樂器，每當(dāng)老師看到音樂家們能彈奏各種樂器，到世界各地去演奏時，心里可羨慕呢。（老師親身說自己的理想，拉近師生距離） 3傾聽感受：今天老師就給同學(xué)們帶來了一段錄像，有很多音樂家在演奏各種的樂器，請仔細(xì)觀察，看誰能記得最多的樂器。（回答出現(xiàn)的樂器） 4大家也想演奏這些樂器嗎？我們可以跟著這些音樂家們一起模仿一下這些樂器是怎樣演奏的。 5引入課題：同學(xué)們想演奏各種的樂器到世界各地游覽一番嗎？今天我們就一起去體驗(yàn)一下做一個小小音樂家的樂趣。（激趣） 二積極感受、自主表現(xiàn) （一）傾聽感受 1導(dǎo)入：有幾個美國的小朋友

43、他們也想當(dāng)一名小小的音樂家，請大家認(rèn)真傾聽這首美國歌曲我是小音樂家，看看歌曲中唱到這些美國的小朋友到了什么地方，演奏了什么樂器？ 2初次傾聽感受。 3學(xué)生回答并板書： 倫敦       彈     吉他        勃隆 柏林       拉    

44、; 提琴        地隆 巴黎       吹     法國號       嘟隆 4再次傾聽，感受美國小朋友在演唱這首歌曲時的心情時怎樣的呢？這首美國歌曲給你怎樣的感覺呢？你覺得這歌的節(jié)拍、情緒、速度、力度等方面是怎樣的呢？  5談?wù)摶卮?，歸納。 6質(zhì)疑：聽了這首歌，你還有什

45、么想更深入地知道的呢？（二）學(xué)唱歌曲 1隨琴劃拍演唱歌曲，。 2拍擊二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律演唱歌曲。 3老師用琴伴奏第一段，學(xué)生演唱。 4第二，第三段學(xué)生律動自主學(xué)習(xí)。 5知識擴(kuò)展。（課件展示） 導(dǎo)：美國的小朋友來到了倫敦（英國）、柏林（德國）、巴黎（法國）這幾個地方，今天我們也跟他們一起去游覽一下這幾個地方的風(fēng)景名勝。 三、拓展與延伸 我們是中國的小朋友，如果我們演奏的是其他的樂器，在中國的地方演奏，你能按這首歌的音與節(jié)奏一樣，為他們編一首歌嗎？板書設(shè)計(jì)我是小音樂家勃隆地隆嘟隆教學(xué)反思在新教材中，幾乎每課都增加了編創(chuàng)活

46、動，本課中我設(shè)計(jì)了由學(xué)生用自己喜歡的樂器改編歌詞來表演唱這首歌曲。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又達(dá)到了學(xué)生能獨(dú)立創(chuàng)編歌詞的教學(xué)目標(biāo)。課 時 備 課 課題演唱嘹亮歌聲課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1. 在演唱嘹亮歌聲中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒,激發(fā)對唱歌的興趣。2. 正確演唱歌曲,掌握輪唱的演唱方法。 3、  能為其它歌曲設(shè)計(jì)編創(chuàng)輪唱形式,提高編創(chuàng)能力 。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確演唱歌曲，掌握輪唱的基本演唱形式。教具多媒體教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲 師：在過去地時光中，我們學(xué)的歌曲基本上都是大家一齊唱的，這種形式稱為齊唱。今天，我們要學(xué)習(xí)并掌握一種新地演

47、唱形式，讓我們先來聽一聽！ 1、聆聽嘹亮歌聲：你覺得這首歌師怎樣進(jìn)行地？有什么特點(diǎn)？ 2、介紹輪唱：這就是輪唱，曲調(diào)一樣但不是一起進(jìn)入，而是有先有后輪流進(jìn)入地演唱方式 3、復(fù)聽輪唱嘹亮歌聲，要求能聽辨出同一曲調(diào)先后進(jìn)入交叉進(jìn)行。4、結(jié)合歌譜與圖形普再聽一遍歌曲。 5、學(xué)唱第二聲部   教師范唱  根據(jù)之前聆聽成果幫助學(xué)生糾正唱錯之處，教師可進(jìn)行帶唱（特別是最后兩聲部的地方）    完整地唱好第二聲部  播放范唱，學(xué)生演唱第二聲部，初步感受輪唱&#

48、160; 通過體驗(yàn)找出不足之處，進(jìn)行加強(qiáng)：教師伴奏，學(xué)生鞏固  再次與范唱合作，演唱第二聲部 6、學(xué)唱第一聲部。    教師范唱第一聲部曲調(diào) 問：大家在看譜時有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個什么休止符？  教師伴奏，學(xué)生視唱（重點(diǎn)教唱最后一句，避免高低聲部旋律地混淆）  完整地唱好第一聲部 7、完整體驗(yàn)輪唱  師生合作唱輪唱  在教師指揮下，全班分為兩部分進(jìn)行輪唱（注意進(jìn)入的準(zhǔn)確性及結(jié)束句的音準(zhǔn)）  進(jìn)

49、行糾正、整理、鞏固：輪唱時兩個聲部都要注意相互傾聽，相互照顧，各人唱好自己聲部地同時還要能聽到另外一個聲部，這是唱好二聲部（包括輪唱）的關(guān)鍵。   完整正確地輪唱：要唱的自豪，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫三、擴(kuò)展延伸 1、教師范唱內(nèi)蒙古民歌草原上 2、全班齊唱 3、分組討論：這首歌能輪唱嗎？應(yīng)該怎樣唱？最后結(jié)束怎么結(jié)束？ 4、成果展示、點(diǎn)評，表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組 四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)嘹亮歌聲教學(xué)反思   本課真正的難點(diǎn)，是歌曲結(jié)尾處的合唱部分和自主設(shè)計(jì)最后一樂句雙聲部的合成。在學(xué)習(xí)歌曲前，必

50、須讓學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)簡單的和聲訓(xùn)練，讓學(xué)生初步具備唱自己的聲部，并能聽到另一個聲部，卻又不隨別人跑，具有一定的獨(dú)立性、準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。用師生輪唱幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的音高，并直接進(jìn)入歌曲的合唱部分旋律，為解決難點(diǎn)初步奠定基礎(chǔ)。課 時 備 課 課題演唱剪羊毛課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、技能目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。           2、知識目標(biāo)：熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符和四分休止符。 3、情感態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲過程中體驗(yàn)?zāi)撩駛儎趧拥目鞓放c意義。重點(diǎn)難點(diǎn)1、以愉快而

51、有趣的情緒演唱歌曲，體驗(yàn)勞動的快樂。 2、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，準(zhǔn)確把握好歌曲中附點(diǎn)音符和四分休止符的演唱。教具多媒體教學(xué)過程一、踩著音樂進(jìn)教室（多媒體播放喜洋洋） 二、組織教學(xué)，師生問好。 三、新課教學(xué)1、以喜洋洋動畫導(dǎo)入，并出示剪刀，剪羊毛  (點(diǎn)擊多媒體，出示圖片；安排學(xué)生上臺用剪刀剪節(jié)奏，并呈現(xiàn)出節(jié)奏譜；最終教師總結(jié)出兩種剪法并作對比，引出附點(diǎn)八分音符)   2、拿出沙錘打“咔嚓”兩種節(jié)奏，并作對比。 3、逐步加大難度，適當(dāng)?shù)刈兓?jié)奏，并出示附點(diǎn)八分音符和休止符的

52、卡紙，進(jìn)行訓(xùn)練。   4、學(xué)生演示節(jié)奏訓(xùn)練成果并獎勵 5、聆聽伴奏（點(diǎn)擊課件中的剪刀音響圖案，播放伴奏旋律）   6、熟悉歌詞（多媒體出示歌詞）   7、教師示范演唱歌曲 8、教師出示卡紙，學(xué)生逐句學(xué)唱 （1）、請學(xué)生找出旋律相似句。 （2）、貼上相對應(yīng)的卡紙哼唱旋律。 （3）、教師逐句示范演唱旋律，學(xué)生逐句學(xué)習(xí)。 （4）、學(xué)生自主跟著琴聲填歌詞。 9、聆聽全曲 10、歡快地齊唱歌曲 四、表演歌曲剪羊毛 （

53、教師抽四組同學(xué)表演，每組兩人，一人扮演牧民，一人扮演小綿羊，牧民手拿剪刀，小綿羊佩戴頭飾，跟著音樂剪羊毛。老師示范，學(xué)生邊唱邊表演剪羊毛。） 五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了歌曲剪羊毛，我們知道了澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，那兒的人民樂觀勞動的精神值得我們學(xué)習(xí)。好好學(xué)習(xí)，天天向上，下課！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 這首歌為四二拍，第一排應(yīng)該是強(qiáng)拍，第二拍應(yīng)該是弱拍，演唱時也達(dá)不到這樣的要求，附點(diǎn)八分音符應(yīng)該唱四分之三拍，而同學(xué)們唱出來仍然是二分之一拍，唱的長度不夠。究其原因，有一下感想：一是舊知識鞏固的不好。課 時 備 課 課題演唱小小羊兒要回家課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱

54、歌曲小小羊兒要回家2、有感情地演唱歌曲并小組合作進(jìn)行歌表演。3、掌握全音符的時值及延長記號。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握全音符的時值及延長記號教具多媒體教學(xué)過程一、組織導(dǎo)入1）導(dǎo)：師：這么美麗的大草原上少了些東西，感覺太冷清，缺少了生機(jī)。 你們希望誰能出現(xiàn)這草原上呢？ （請同學(xué)們說說自己的意見） 2）你瞧，這只老山羊冒著危險出來告訴我們。它說：最近草原上來了些壞人，專門偷我的小羊。你們想進(jìn)來呢，得闖關(guān)。 同學(xué)們，你們有信心闖關(guān)嗎？ 節(jié)奏訓(xùn)練四分、八分、十六分節(jié)奏單獨(dú)鞏固。（出示卡片，鞏固） 連起來組成一個四拍子的節(jié)奏  4/4X&

55、#160; XX  X  X | X  X    X | X      |提問：你知道最后一小節(jié)是一個幾分節(jié)奏嗎？ 新授知識；全音符，以四分音符為一拍，表示四拍。   二、走進(jìn)草原，學(xué)唱歌曲小小羊兒要回家 1、初聽音樂，體驗(yàn)音樂情緒   恭喜你們，闖關(guān)成功。 你們瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來和我

56、們做朋友了呢？你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？身體隨著音樂扭動，手上打四拍字的節(jié)奏。誰能說說剛才聽到的這段音樂情緒怎樣？速度呢？2、初聽歌曲小小羊兒要回家 這首歌曲的名字叫小小羊兒要回家，我們不是和他們玩的很快樂嗎？它們怎么要走回家呢？回哪個家呢？ 認(rèn)真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎？3、學(xué)唱歌曲 讓我們先學(xué)會這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？ （1）找找歌曲中有幾處全音符。 （2）加上節(jié)奏念歌詞。 （3）輕聲用“LA”跟唱。 （4）輕聲填歌詞。 （5）解決歌曲的難點(diǎn) （6）注意“延長音”，請學(xué)生說說用在

57、歌曲后面的用處？  （7）歌表演。 （8）小組合作為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)一首優(yōu)美抒情的蒙古風(fēng)格歌曲，同學(xué)們今天表現(xiàn)的太棒了，老師很滿意，讓我們在輕松的音樂聲走出教室好嗎？同學(xué)們下課啦！板書設(shè)計(jì)小小羊兒要回家教學(xué)反思這首歌曲的難點(diǎn)是掌握全音符時值及休止符，在之前幾節(jié)課的時候，由于沒有講清楚、指導(dǎo)練習(xí)也不得法，示范了好幾次學(xué)生還是沒能唱準(zhǔn)確，回去重新設(shè)計(jì)過方法-讓學(xué)生打著拍子做節(jié)奏律動，休止符的小節(jié)用帶休止符和不帶休止符對比唱。在這之后，教學(xué)效果有明顯改善。課 時 備 課 課題演唱每當(dāng)我走過老師窗前課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生深切感受

58、在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。2、能有感情地演唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。教具多媒體教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入    1、播放音樂我愛米蘭，設(shè)問：歌曲講了什么內(nèi)容 ，你還知道哪些歌頌老師的歌？2、揭示課題每當(dāng)我走過老師的窗前二、寓教于樂1、放錄音，學(xué)生初步聆聽感受歌曲情緒。  2、教師范唱。  3、領(lǐng)唱歌曲。  提出問題：剛才在同學(xué)們演唱歌曲時，老師看到了你們的臉上充滿了愛意，那么誰能給大家說說在演唱歌曲時你想到了什么呢？   4、隨音樂伴奏伴奏，學(xué)生富有情感的演唱。   師：同學(xué)們說的真好，老師聽了都很感動，剛才你們演唱的時候，情不自禁的想到老師對你們的關(guān)愛，想到了老師是那么辛苦，眼神里都充滿了感激之情，現(xiàn)在就讓我們帶著這種對老師的感激之情，再來深情地演唱一遍。（請三名同學(xué)朗讀歌