我是一只小蟲子

1、11 我是一只小蟲 子教材分析這篇課文以一個(gè)孩子的口吻 ， 想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣 充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。學(xué)情分析這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng) ，喜歡觀察小事物 ，想象力豐富 ，因此對(duì)于課文中所寫到的 內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。2仁n- j.y教學(xué)建議用溫情、親切的話語(yǔ)帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界 ， 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、 點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字， 掌握 1 個(gè)多音字 ， 會(huì)寫 8 個(gè)生字。2 讀一讀 ， 從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。3 正確、流利、有感情地朗讀

2、課文。4能從課文中找出自己感興趣的部分， 和同學(xué)交流?！具^(guò)程與方法】1 放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn) ，自主識(shí)字。 2注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。3鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字， 掌握 1 個(gè)多音字 ， 會(huì)寫 8 個(gè)生字。2 讀一讀 ， 從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)1能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。 2體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡 ， 多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排2 課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字， 掌握 1 個(gè)多音字 ， 會(huì)寫“屁、股” 2 個(gè)生字。 2 朗讀課文

3、，了解課文大意。3 讀一讀 ， 從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字 ，掌握 1 個(gè)多音字 ，會(huì)寫“屁、股” 2 個(gè)生字。2 朗讀課文 ，了解課文大意。難點(diǎn) 讀一讀 ， 從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。三、播放歌曲 ，導(dǎo)入新課1 播放歌曲我是一只小小鳥 。2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō) ， 喜歡當(dāng)一只小鳥嗎？為什么？ 3那你喜歡當(dāng)一只小蟲子嗎？為什么？四、多種方式 ，識(shí)字學(xué)詞1 自讀課文 ，圈出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。2和同桌對(duì)一對(duì) ， 讀一讀。3指名認(rèn)讀。4強(qiáng)調(diào)“泡”的兩種讀音 ，在文中讀第一聲 ，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。5“開火車”讀生字。6從課文中畫出下列詞語(yǔ)：屁股 昏頭昏腦 一泡尿

4、毛茸茸 搖搖晃晃免費(fèi) 列車 撞傷 貪吃 脾氣 大嬸 使勁 7齊讀詞語(yǔ)。8 指導(dǎo)書寫“屁、股” 。(1)用手摸一摸自己的小屁股 ， 想想意思。(2)觀察這兩個(gè)字 ， 想想結(jié)構(gòu)。(3)看看老師在田字格中的示范書寫 ， 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆畫在田字格中的位置。(4)在田字格中描紅、臨摹、書寫。五、思考交流 ，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1出示課后第二題的字詞。2 自己認(rèn)一認(rèn)。3不會(huì)認(rèn)的字先查一查字典 ， 再讀一讀。 4指名認(rèn)讀。5想想加點(diǎn)字的意思。 6這些加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？(都帶有“月”字。 )7你明白了什么？(含有“月”的字都表示身體的一部分。)六、初讀課文 ，學(xué)習(xí)第 1、 2 自然段1 初讀課文 ，為自然段標(biāo)上序號(hào)

5、。2 想一想 ， 這篇課文主要講了什么？3學(xué)習(xí)第 1 自然段。(1)學(xué)生自讀第 1 自然段。(2)這一自然段中的哪個(gè)字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲子？ (都 ) 4學(xué)習(xí)第 2 自然段。(1)聽老師讀課文 ， 數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。(2) 和同學(xué)交流下，文中寫當(dāng)一只小蟲子會(huì)遇到什么困難？(3) 交流討論。(屁股會(huì)被蒼耳刺痛；會(huì)被深水淹得昏頭昏腦；會(huì)被小鳥當(dāng)食物。)(4) 理解“昏頭昏腦”的意思。(5) 你覺(jué)得當(dāng)一只小蟲子還會(huì)遇到什么困難？(學(xué)生自由說(shuō))(6) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時(shí)的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無(wú)奈；讀出 不喜歡小鳥的語(yǔ)氣。5.和同桌讀一讀第 1、2 自然段。七、梳理板書我是一只

6、小蟲子第二課時(shí)一、 課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6 個(gè)生字。2. 體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。3. 能和同學(xué)交流感興趣的部分。二、 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6 個(gè)生字。難點(diǎn)1. 體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。2. 能和同學(xué)交流感興趣的部分。三、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 “開火車”讀生字。2.出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。四、 精讀課文，感受想象的神奇1. 出示第 3 自然段。(1) 問(wèn)：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？(2) 提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫什么呢？(3) 教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。2.自讀第 47 自然

7、段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。3. 交流第 4 自然段。(1) (出示相關(guān)動(dòng)畫)同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上 去周游世界了。(2) 邊想象邊讀課文。(3) 現(xiàn)在，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎？4. 交流第 5、6 自然段。(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？(非常 )從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？ (指名說(shuō) )(2)自讀第5、6 自然段 ，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)

8、怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言 )(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天?！眻D片， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲。(4)在與這些小昆蟲相遇的過(guò)程中 ， 小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？ (不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好， 不要招惹她。 )(5)讀了這兩段話 ， 你可以看出這是一只怎樣的蟲子？ (小心、樂(lè)觀、講禮貌 ) 5交流第 7 自然段。(1)齊讀第 7 自然段。(2)小蟲子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？(3)“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？五、勇于表達(dá) ，交流感興趣的 A 部分 1教師示范。我最喜歡第 6 自然段 ，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒 ， 怎樣避免被螳螂吃掉 ，還非 常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！2小組內(nèi)同學(xué)互相交流。 3小組推薦代表在全班交流。4師生評(píng)議。六、指導(dǎo)寫字1 出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁” 。2學(xué)生自讀生字 ， 給生字組詞。3觀察這些生字 ， 說(shuō)一說(shuō)在書寫這些生字時(shí)要注意什么。 4跟隨“電腦小博士”書空。5在書中田字格