初三數(shù)學(xué)下學(xué)期期末常考考點復(fù)習(xí)

1、初三數(shù)學(xué)下學(xué)期期末?？伎键c復(fù)習(xí)及時對知識點進(jìn)行總結(jié) ,整理 ,有效應(yīng)對考試不發(fā)愁 ,下文由查字典大學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家?guī)砹顺跞龜?shù)學(xué)下學(xué)期期末?？伎键c復(fù)習(xí) ,歡送大家參考閱讀。圓重點圓的重要性質(zhì);直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系;與圓有關(guān)的角的定理;與圓有關(guān)的比例線段定理。 內(nèi)容提要一、圓的根本性質(zhì)1.圓的定義(兩種)2.有關(guān)概念：弦、直徑;弧、等弧、優(yōu)弧、劣弧、半圓;弦心距;等圓、同圓、同心圓。3.“三點定圓定理4.垂徑定理及其推論5.“等對等定理及其推論5. 與圓有關(guān)的角：圓心角定義(等對等定理)圓周角定義(圓周角定理 ,與圓心角的關(guān)系)弦切角定義(弦切角定理)二、直線和圓的位置關(guān)系1.三種位置及

2、判定與性質(zhì)：2.切線的性質(zhì)(重點)3.切線的判定定理(重點)。圓的切線的判定有4.切線長定理三、圓換圓的位置關(guān)系1.五種位置關(guān)系及判定與性質(zhì)：(重點：相切)2.相切(交)兩圓連心線的性質(zhì)定理3.兩圓的公切線：定義性質(zhì)四、與圓有關(guān)的比例線段1.相交弦定理2.切割線定理五、與和正多邊形1.圓的內(nèi)接、外切多邊形(三角形、四邊形)2.三角形的外接圓、內(nèi)切圓及性質(zhì)3.圓的外切四邊形、內(nèi)接四邊形的性質(zhì)4.正多邊形及計算中心角：內(nèi)角的一半： (右圖)(解RtOAM可求出相關(guān)元素, 、 等)六、 一組計算公式1.圓周長公式2.圓面積公式3.扇形面積公式4.弧長公式5.弓形面積的計算方法6.圓柱、圓錐的側(cè)面展開

3、圖及相關(guān)計算七、 點的軌跡六條根本軌跡八、 有關(guān)作圖1.作三角形的外接圓、內(nèi)切圓2.平分弧3.作兩線段的比例中項4.等分圓周：4、8;6、3等分九、 根本圖形十、 重要輔助線1.作半徑2.見弦往往作弦心距3.見直徑往往作直徑上的圓周角4.切點圓心莫忘連5.兩圓相切公切線(連心線)6.兩圓相交公共弦一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但

4、仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。轉(zhuǎn)眼之間一個學(xué)期也將過去了 ,同學(xué)們也迎來了期末考試 ,希望上文為大家提供的初三數(shù)學(xué)下學(xué)期期末?？伎键c復(fù)習(xí) ,能幫助到大家。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索