初三數(shù)學(xué)相似三角形同步練習(xí)試題

1、初三數(shù)學(xué)相似三角形同步練習(xí)試題相似三角形同步練習(xí)試題如下文1.以下語句正確的選項是( )A.在 ABC和ABC中,B=90A=30,C=60, 那么SABC和SABC不相似;B.在SABC和SABC中,AB=5,BC=7,AC=8,AC=16,BC=14,AB =10,那么SABCSABCC.兩個全等三角形不一定相似;D.所有的菱形都相似2.根據(jù)圖中尺寸(ABA1B1),那么物象長(A1B1的長)與物長(AB的長)之間函數(shù)關(guān)系的圖像大致是( )3.如圖 ,在正三角形ABC中 ,D、E分別在AC、AB上 ,且 = ,AE=BE ,那么有()(A)AEDBED (B)AEDCBD(C)AEDABD

2、 (D)BADBCD( 3題 ) (4題)4.：如圖 ,ADE=ACD=ABC ,圖中相似三角形共有()(A)1對 (B)2對(C)3對 (D)4對5.三角形三邊之比為3:5:7,與它相似的三角形的最長邊為21cm,那么其余兩邊之和為( )A.32cm B.24cm C.18cm D.16cm6. SABCSABC ,且BC：BC= AC：AC ,假設(shè)AC=3 ,AC=1.8 ,那么ABC與ABC的相似比是( )。A. 2:3 B. 3:2 C. 5:3 D. 3:57.可以判定 ,的條件是 ( )A、 = B、 ,且C、 且 D、以上條件都不對8. 一次函數(shù)y=2x+2與x軸y軸交于A、B兩

3、點(diǎn) ,另一直線y=kx+3交x軸正半軸于E、交y軸于F點(diǎn) ,如SAOB與E、F、O三點(diǎn)組成的三角形相似 ,那么k值為( )A 1.5 B 6 C 1.5或6 D 以上都不對二、題9. 一個三角形三邊長是6cm ,7.5cm ,9cm ,另一個三角形的三邊是8cm ,10cm ,12cm ,那么這兩個三角形 (填相似或不相似)10. 在1:25000000的中國政區(qū)圖上 ,量得福州到北京的距離為6cm ,那么福州到北京的實際距離為 km。11. 如圖 ,平行四邊形ABCD中 ,M是BC的中點(diǎn) ,且AM=9 ,BD=12 ,AD=10 ,那么該平行四邊形的面積是_12.四邊形ABCD四邊形A, B

4、,C,D, A=70度 ,B,=108度 ,C,=92度 那么D=_13.在平行四邊形ABCD中 ,AB=10 ,AD=6 ,E是AD的中點(diǎn) ,在AB上取一點(diǎn)F ,使SCBFSCDE ,那么BF的長為_14.如下圖,有一塊呈三角形的草坪,其一邊長為20m,在這個草坪的圖紙上,假設(shè)這條邊的長為5cm, 其他兩邊的長都是3.5cm, 那么該草坪其他兩邊的實際長度為_.15.在直角坐標(biāo)中,點(diǎn)A(-2,0),B(0,4),C(0,3),過點(diǎn)C的直線交x軸于點(diǎn)D,使得以D,O,C為頂點(diǎn)的三角形與SAOB相似,這樣的直線最多可以作_條.16.AB是O的直徑 ,AB=12cm,CD是O一條弦 ,它與AB交于

5、點(diǎn)E ,SACE與SBDE的面積之比為4:1,那么AC：BD=_三、家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。17.：如圖 ,在正方形ABCD中 ,P是BC上的點(diǎn) ,且BP=3PC ,Q是CD的中點(diǎn).求證：SADQSQCP.我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的

6、文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集

7、錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下