二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(語(yǔ)文)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（語(yǔ)文）一、學(xué)情分析 通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生積累了一定的漢字，掌握了一定的識(shí)字方法，在讀書、寫字、口語(yǔ)交際方面都有了一定的基礎(chǔ)！也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。課堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。2、 教材分析 全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

2、、“識(shí)字”、“課文”、“單元練習(xí)”四部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。 “識(shí)字”與“課文”全部注了音。 “識(shí)字”安排了個(gè)單元，每單元課，共課。 “課文”安排了個(gè)單元，每單元課，共2課。 每單元安排個(gè)綜合練習(xí)，共個(gè)。1、關(guān)于識(shí)字。 無(wú)論是隨課文出現(xiàn)的生字，還是集中安排在“識(shí)字”課中的生字，凡是要求會(huì)寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認(rèn)識(shí)的字則列在田字格的上面。課本最后按課次安排了生字表，以便復(fù)習(xí)、鞏固。在要求會(huì)寫的生字中，凡含有新出現(xiàn)的偏旁或容易寫錯(cuò)筆順者，都提示了書寫筆順。每課后面田字格中的紅字供學(xué)生照樣子按筆順描紅。 教材列出了常用的多音字1個(gè)，在其右上角

3、加“ *”以示區(qū)別。多音字仍然只在要求會(huì)寫的生字出現(xiàn)其他讀法時(shí)列出，但不計(jì)人生字總量。 2、 關(guān)于課文。 全冊(cè)教材安排課文4篇。大體上按內(nèi)容分為個(gè)單元。 編選本冊(cè)課文堅(jiān)持了“多編少搬”的原則，新編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物，事件的課文，如大禹治水，又有表現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文，如：孔繁森；既有像秋游、夕陽(yáng)真美這樣寫景抒情的課文，。從體裁看。不但有記敘文，還有詩(shī)歌、童話、寓言。另外，還安排對(duì)話式的英英學(xué)古詩(shī)。這些都有助于激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。 3、 選入本冊(cè)的課文都有以下幾個(gè)特色： （1）選文精美，視覺(jué)獨(dú)特。一是詩(shī)歌的比重增大，接近課文的三分之一。這就

4、使閱讀教學(xué)淡化了理性分析，強(qiáng)化了感悟?qū)徝?，增?qiáng)了語(yǔ)文教育的文化熏陶、情感浸染的效果，有利于學(xué)生人格的和諧發(fā)展。二是故事、散文篇幅短小，語(yǔ)言優(yōu)美，膾炙人口。三是視覺(jué)獨(dú)特，對(duì)偉人、名人的歌頌，均是選擇平凡小事，以揭示其人性的美。選文就想著如何教文。（例如云房子） （2）編排精妙，角度多維。課文的組合優(yōu)化，編排精妙，各個(gè)單元都有一根主線貫穿，而且不同。如第一單元充滿“趣”字，第二單元充滿“情”字，第三單元充滿“理”字。 每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述，旨在增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅(jiān)持練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，有時(shí)練習(xí)造句，從而為今后

5、的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。 4、關(guān)于練習(xí)。 全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)個(gè)，每單元后面安排個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。 字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音，識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感。 朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。這些閱讀材料包括兒童詩(shī)、古詩(shī)、名言，諺語(yǔ)、春聯(lián)等，形式多樣

6、，內(nèi)容豐富，又多為韻文，學(xué)生喜讀樂(lè)記。 寫字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格練字。寫字內(nèi)容按漢字的常見結(jié)構(gòu)形式歸類集中，讓學(xué)生在練習(xí)中自己去體會(huì)，揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。 口語(yǔ)（言語(yǔ)）交際方面，安排了“學(xué)會(huì)祝賀”、“學(xué)會(huì)請(qǐng)求”和“問(wèn)路”：“買文具”，“打電話做”、“看望”。“學(xué)會(huì)待客”、“學(xué)會(huì)贊美”，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景說(shuō)話，有的則先說(shuō)一說(shuō)再寫下來(lái)。 3、 教學(xué)目標(biāo) 1、 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣！ 培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 2、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。 3.認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟

7、記漢語(yǔ)拼音字母表。 4、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)456個(gè)生字，掌握本冊(cè)安排的27個(gè)常用偏旁。 5、能按筆順正確書寫、默寫276個(gè)生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。 6、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。 7、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。 8、能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。 9、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。 10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文；背誦指定課文；復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀。四、教學(xué)措施 1、認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù)，從而提

8、高課堂效率，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)用， 2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。 3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。 4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的 教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。 5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。 6、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。 7、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。 8、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)