英語專業(yè)筆譯實(shí)踐計(jì)劃

1、國際語言文化學(xué)院筆譯實(shí)踐實(shí)施方案英語系（5B10級）根據(jù)我院英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案及本學(xué)期課程安排，5B10級學(xué)生本學(xué)期第9至10周舉行筆譯技能的實(shí)踐，該實(shí)踐屬于校內(nèi)集中實(shí)踐。本次實(shí)踐活動的具體安排如下：一、 組織領(lǐng)導(dǎo)系活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：孫建中、甘世安副組長：金培玉，郭衛(wèi)平，劉冬梅成 員：曹艷琴，武亮，馬莉，夏艷，郗海燕，霍小靜二、 實(shí)踐內(nèi)容及安排國際語言文化學(xué)院英語專業(yè)，5B10級6個(gè)班，共計(jì)182名學(xué)生。（一）實(shí)踐目標(biāo)：夯實(shí)學(xué)生的語言基本功，加強(qiáng)學(xué)生對翻譯活動的認(rèn)識，在鞏固翻譯的基礎(chǔ)理論、翻譯方法和技巧的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，在實(shí)踐中證明和鞏固所學(xué)理論，深化學(xué)生的語言能力、百科

2、能力、領(lǐng)悟能力、再現(xiàn)能力、譯文對比分析能力、譯作鑒賞能力，并鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。（二）實(shí)踐任務(wù)：本次筆譯實(shí)踐活動以模擬實(shí)際翻譯工作的方式進(jìn)行，期間，學(xué)生會拿到實(shí)際工作中可能碰到的翻譯材料，字?jǐn)?shù)要求：英翻漢2000字，漢翻英1000字。翻譯過程分獨(dú)自翻譯和相互交流評析兩部分。實(shí)踐完成后，學(xué)生不僅體驗(yàn)了實(shí)際翻譯工作的困難度，重要性，更能初步學(xué)習(xí)如何解決這些問題并交出較通順的譯稿，達(dá)到翻譯實(shí)踐的教學(xué)目的。（三）實(shí)踐安排： 1. 每班配一名指導(dǎo)教師，進(jìn)行面對面指導(dǎo)。本次筆譯實(shí)踐以模擬實(shí)際翻譯工作的方式進(jìn)行。指導(dǎo)教師首先介紹實(shí)踐的目標(biāo)和任務(wù)，安排學(xué)生選題選材并著手翻譯，在學(xué)生的翻譯過程中，進(jìn)行相應(yīng)翻譯知識

3、和技能的指導(dǎo)，之后安排學(xué)生自我編組，按照“三評三改”的模式進(jìn)行，即小組內(nèi)相互評閱并反饋?zhàn)孕行薷?，小組之間相互評閱并反饋?zhàn)孕行薷?，最后，指?dǎo)教師進(jìn)行最終評閱并反饋給學(xué)生自行修改，最終定稿。2.筆譯實(shí)踐在指導(dǎo)和實(shí)踐之后，以班為單位，在班級內(nèi)部進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)大會。在其過程中，學(xué)生互相點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)別的同學(xué)筆譯的優(yōu)秀之處，同時(shí)指導(dǎo)教師給學(xué)生評定打分。4. 時(shí)間安排：10.21日上午9點(diǎn)召開實(shí)踐動員大會，指導(dǎo)教師與學(xué)生見面；下午指導(dǎo)老師開始實(shí)踐指導(dǎo)，并作前期部署10.22日至10.25日：英譯漢材料審定；翻譯實(shí)踐相關(guān)理論與方法課程講授；學(xué)生翻譯及指導(dǎo)教師進(jìn)行翻譯指導(dǎo)，期間安排指導(dǎo)小組內(nèi)部各成員

4、之間進(jìn)行互評互改，即“一評一改”， 指導(dǎo)班級內(nèi)部各小組之間進(jìn)行互評互改，即“二評二改”， 指導(dǎo)教師進(jìn)行評閱及修改，即“三評三改”； 作品示范；10.28日至10.31日：漢譯英材料審定；翻譯實(shí)踐相關(guān)理論與方法課程講授；學(xué)生翻譯及指導(dǎo)教師進(jìn)行翻譯指導(dǎo)，期間安排指導(dǎo)小組內(nèi)部各成員之間進(jìn)行互評互改，即“一評一改”， 指導(dǎo)班級內(nèi)部各小組之間進(jìn)行互評互改，即“二評二改”， 指導(dǎo)教師進(jìn)行評閱及修改，即“三評三改”； 作品示范；11.01日：全體指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)三、要求（一）各指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)踐的目標(biāo)和任務(wù)，積極安排自己的實(shí)踐指導(dǎo)。實(shí)踐期間，要求對學(xué)生進(jìn)行考勤，并對期間的表現(xiàn)給予評定，實(shí)踐結(jié)束后，提

5、交實(shí)踐總結(jié)一份，及對每位學(xué)生最終考評成績。（二）學(xué)生要明確實(shí)踐的目的與任務(wù)，積極參與實(shí)踐，最終完成實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動的目的，為畢業(yè)后就業(yè)做好準(zhǔn)備。實(shí)踐結(jié)束時(shí)將所有媒體素材交至教務(wù)科歸檔。（三）在進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，指導(dǎo)教師和學(xué)生要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，保證實(shí)踐的安全，有序的進(jìn)行。帶隊(duì)外出的教師及學(xué)生要注意安全。（四）由學(xué)生科負(fù)責(zé)做好本次活動的協(xié)調(diào)工作；教務(wù)科將所有的文字圖片及影像資料整理打印歸檔。（五）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組做好活動的指導(dǎo)監(jiān)控工作。四、實(shí)習(xí)具體內(nèi)容： 1指導(dǎo)教師首先通過各種視聽方式給學(xué)生介紹筆譯實(shí)踐的要求，注意環(huán)節(jié)等。 2指導(dǎo)教師安排學(xué)生自我編組，選題，選材，準(zhǔn)備及實(shí)踐活動。 3指導(dǎo)教師對

6、各班進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，講解重要的翻譯技巧和方法，并解決學(xué)生翻譯中的問題。 五實(shí)踐具體安排：10月21日：動員大會。上午，階梯教室。指導(dǎo)教師與學(xué)生見面，詳細(xì)說明本次實(shí)踐活動的目的，內(nèi)容及安排，并作前期部署。會后，指導(dǎo)老師對所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行分班指導(dǎo)，讓學(xué)生對英文筆譯有一個(gè)初步的認(rèn)識。讓學(xué)生自由組合進(jìn)行分組，并布置任務(wù)下去，要求每個(gè)學(xué)生在下次課前選定英譯漢的材料。并且要求學(xué)生提交班級名單和分組名單，用于每次課指導(dǎo)教師進(jìn)行考勤和給出平時(shí)表現(xiàn)成績。10月22日：英譯漢材料審定，翻譯實(shí)踐相關(guān)理論與方法課程講授。多媒體教室。各位指導(dǎo)老師為學(xué)生講解英譯漢的基本知識和技巧。核實(shí)每位學(xué)生的選題情況，指導(dǎo)老師對每位學(xué)生

7、的選題情況進(jìn)行審核，確定每位學(xué)生的英譯漢材料。鼓勵(lì)學(xué)生選擇主題積極向上，內(nèi)容適合學(xué)生生活的素材。帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一至兩部優(yōu)秀的英譯漢作品。要求學(xué)生提交分組名單。指導(dǎo)老師要求學(xué)生課后準(zhǔn)備相關(guān)資料和工具書，并且進(jìn)行筆譯。10月23日：完成第一遍筆譯，指導(dǎo)小組內(nèi)部各成員之間進(jìn)行互評互改，即“一評一改”。多媒體教室。指導(dǎo)老師督促并檢查學(xué)生的筆譯完成情況。指導(dǎo)老師講述互評互改的原則，主要涉及語言表達(dá)、翻譯方法、邏輯安排、書寫規(guī)范等方面，并提出修改意見。之后，安排各小組內(nèi)部進(jìn)行互評互改，即“一評一改”，對學(xué)生遇到的問題予以指導(dǎo)，尤其是涉及語言方面的問題給出合理的意見和建議。要求學(xué)生利用課后時(shí)間認(rèn)真修改。10月24日：完成第二遍筆譯，指導(dǎo)班級內(nèi)部各小組之間進(jìn)行互評互改，即“二評二改”。多媒體教室。指導(dǎo)老師督促并檢查學(xué)生的一改完成情況。之后，安排各小組之間進(jìn)行互評互改，即“二評二改”。指導(dǎo)教師根據(jù)每組存在的問題進(jìn)行分別指導(dǎo)。10月25日：指導(dǎo)教師進(jìn)行評閱及修改，即“三評三改”； 作品示范。根據(jù)