蘇教版六年級下冊語文計劃

1、2012-2013學年度第二學期六年級語文教學計劃2011年2月11日六年級語文教學計劃新的一學期又開始了，為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃。一、學期教學目標：本學期語文教學的整體目標是使80%以上的學生進入優(yōu)秀行列，100%的學生都及格；期末素質(zhì)檢測進入興安街道同年級同科三分之一位次。為實現(xiàn)上述目標，本學期確立的本科教材的三維目標是：1知識與能力目標： （1）能借助漢語拼音識字、學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力。學會100個生字。能讀準字音，記憶字形，

2、理解字義，并能正確書寫。 （2）能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復雜的句子。提高聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的能力。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。 （3）繼續(xù)練習正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能按要求預習課文，初步了解課文內(nèi)容并提出疑難問題。在抓住課文內(nèi)容的基礎上體會作者的思想感情，學習作者的觀察方法和表達方法。 （4）能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能聽出同學發(fā)言中的問題，能簡要地復述課文，能按一定順序把自己想要表達的意思說清楚。 2過程與方法目標 ： （5）學會生字，能讀準字音、認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字同音字、多音字。掌握多種識字法，注意積累詞語。 （6）

3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。 3情感、態(tài)度、價值觀目標： 通過本冊的語言文字訓練，學生要了解祖國地大物博，大自然的神奇秀麗，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。了解戰(zhàn)爭的殘酷，懂得革命勝利來之不易，對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。從許多生動具體的故事中，學習熱愛人民，熱愛生活、尊重勞動的優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學科學、用科學的教育。二、學生基本情況分析：本班共有學生44人，他們分別來自附近的幾個單位、自然村和廠礦企業(yè)。經(jīng)過前段時間的學習，大部分學生學習態(tài)度端正，學習目的明確，干勁充足，學習成績較好，同

4、學之間互相幫助，形成了比、學、趕、幫的良好班風。如：董、高榮、李昊龍、李超、王超等。但也有少數(shù)學生由于基礎差，知識掌握不扎實，加上家庭教育跟不上等種種原因，導致成績不理想。如：劉建宏、冀召輝、冀祥龍、李雪、焦?jié)蓶|等。上學年綜合評價，優(yōu)等生約占30%，這部分學生基礎好、干勁大、學習認真，能自覺遵守紀律，在班中確實起到了模范帶頭作用。中等生約占40%，這部分學生能按時完成作業(yè)，學習態(tài)度端正，成績較好。及格生約占25%，這部分學生思想要求進步，能夠遵守學校紀律，但由于學習方法欠得當，上課精力不夠集中，導致學習成績欠佳。綜合看來，本班學生大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但也有部分學生的行為習慣較差，

5、對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面，部分學生不喜歡閱讀，還有部分學生寫作文胡編亂造，語言不通順等。針對本班學生實際情況，本學期要有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。針對本學期學習時間緊，任務比較重的實際，我確立的教學指導思想是：立足于基礎教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)新世紀的新型人材，從全面實施素質(zhì)教育著眼，從學科教學入手，重點抓好學習困難生的輔導，探索該學科的教改活動，促進學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。三、教材分析：本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（11）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排“習作”1篇，共7篇；安排練習1個，共

6、7個。本冊繼續(xù)安排“綜合性學習”1個。1、關于閱讀。本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇。本冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。入選的24篇課文（其中韻文3篇），分7個主題單元安排，分別是“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”，并根據(jù)課文特點相機安排了語言文字的訓練。本冊教材所編寫的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，人文內(nèi)涵豐富。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文，如孔子游春，又有頌揚現(xiàn)代英雄人物的課文，如聶將軍與日本小姑娘；既有描寫著名自然景觀的課文，如煙臺的海、三亞落日，又有蘊含人生哲理的課文，如學會

7、合作；有的課文主要介紹學習語文的方法，如讀書要有選擇，有的課文則引領我們走近名著，如三打白骨精等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩詞、故事、說明文等。從單元主題線性串聯(lián)來看，第七單元是“師恩難忘”，尤其是明天，我們畢業(yè)最后一篇課文，既符合畢業(yè)前夕六年級學生當時的心理情感實際，又是對學生感謝師恩情懷的啟迪教育。而習作教材及綜合練習（各7個）仍然單列，編排體系依舊。整冊教材這樣編排，既可以使學生了解社會、認識自然、受到多方面的教育，又可以激發(fā)兒童的閱讀興趣、擴大他們的閱讀視野，真正使大語文教育觀得以有效滲透。課后眾多的練習安排，能讓學生感受、把握、體味、領悟語言豐富的內(nèi)涵，在品評中增強語感。本冊課文

8、語言規(guī)范，篇幅短小，便于對學生進行朗讀、背誦復述等訓練。插圖新穎優(yōu)美，富有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。2、關于練習。全冊教材共安排練習7個，每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句訓練、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際以及學寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。字詞句訓練方面，以“語文與生活”為題，通過讓學生辨別同一漢字在不同語境中的不同讀音，辨別同意異形詞在詞義上的區(qū)別，以讀幾遍來幫助修改自己的稿子，學習、搜集、交流“俗語”，積累描寫風的詞語，體驗倒順詞的情趣，培養(yǎng)讀思結(jié)合的習慣等等，不僅把字詞句的訓練有機地綜合起來，而且讓他們體會到生活永遠是語文學

9、習的大課堂。讀讀背背方面，分別從“誦讀與感悟”、“誦讀與欣賞”、“誦讀與積累”這樣不同的角度安排了歌詞、詩歌、成語、寓言、古今賢文等，以幫助學生增加文化底蘊，積累語言材料?？谡Z交際方面，安排了“介紹我國的一個民族”、“學習采訪”、“學會申訴”、“學會解釋”、“我最喜歡的電視欄目”、“我喜歡的一句名言”、“推薦一本書”等練習，以利于訓練學生觀察、思維、想象、表達等能力。四、教學研究內(nèi)容：1教學研究的重點：根據(jù)學生的年齡特征，認知規(guī)律以及學習語文的規(guī)律教學，重點要憑借字、詞、句、段、篇進行聽說讀寫訓練；在培養(yǎng)學生理解能力和表達能力的同時，培養(yǎng)觀察能力和思維能力，注意學生情感、態(tài)度、價值觀的形成。注

10、重對學生進行人文教育，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。重視創(chuàng)新能力和自學能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的認真閱讀的習慣。形成一定的語文素養(yǎng)。2教改專題：學習新課程標準，改革閱讀教學。根據(jù)學生的實際，靈活的運用教材，創(chuàng)造條件，使學生能在一個輕松活潑的環(huán)境中學語文，用語文。 3集體備課安排周 次內(nèi) 容備 注3三亞落日孫希芹6盧溝橋烽火鄭奎愛9孔子游春曹敏16明天，我們畢業(yè)孫希芹4研究課安排周 次內(nèi) 容備 注3煙臺的海孫希芹13三打白骨精鄭奎愛5公開課安排周 次內(nèi) 容備 注2三亞落日孫希芹47詞兩首習作曹敏鄭奎愛五、教學措施： 1.結(jié)合教管辦的“自主高效六環(huán)節(jié)”和教研室“簡簡單單學語文”精神，始終用素質(zhì)教育理論和

11、語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。 2.積極倡導自主、合作、探究的學習方式，注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神。根據(jù)學生特點，設計編排豐富多彩的語文實踐活動。3學習精讀課文時，要抓住重點，突破難點，繼續(xù)加強詞句訓練，思考練習的教學，加強朗讀的指導與訓練。4認真設計教案，采取靈活多樣的教學方法，創(chuàng)設情景啟發(fā)誘導，循序漸進，充分調(diào)動學生的學習積極性。5充分運用課文中的預習提示，指導學生預習；培養(yǎng)學生閱讀和理解課文的能力。6重視讀寫例話的學習，讓學生讀懂例話內(nèi)容，聯(lián)系自己的寫出作實際，提高寫作水平。7積極探索有效課堂教學模式，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，改

12、進教學方法和教學手段，提高課堂教學質(zhì)量。8積極參與校本教研活動，加強對新課標和教改前沿知識的學習，掌握先進的教學理念，指導教學實踐。9加強積累運用的教學，注意閱讀積累與課堂教學相結(jié)合，切實提高學生的讀寫能力。六教學進度安排表周次課題授課內(nèi)容需用課時新授綜合測試矯正補償合計11長江之歌2. 三亞落日21323.煙臺的海4.記金華的雙龍洞習作一 11243練習一單元測試一5.盧溝橋烽火11244 6.半截蠟燭7.聶將軍與日本小姑娘 22458.三打白骨精226習作二 練習二2137單元測試二第九課10.詞兩首1124811. 螳螂捕蟬我讀書我快樂習作三11269練習三單元測試三12.讀書要有選擇1

13、12241013.夜晚的實驗14.海洋-21世紀的希望習作四112411練習四單元測試四15. 學會合作11241216. 天游峰的掃路人17. 最大的麥穗習作五112413練習五單元測試五18.山谷中的謎底11241419.廣玉蘭20.夾竹桃21.古詩兩首211415習作六練習六單元測試六2241622.莫泊桑拜師23.理想的風箏21141724. 孔子游春25.明天，我們畢業(yè) 習作七 112418練習七單元測試七112419學和做語文綜合性學習121420期末測試224七、教學輔導（一） 學生分層情況分析：根據(jù)學生上學期平日表現(xiàn)和成績，參考上學期期末考試成績，本班優(yōu)等生10人，約占43%，

14、這些同學思想覺悟高，自覺遵守學校、班級紀律，獨立完成作業(yè)，思想進步，成績突出。如：董、高榮、李昊龍、李超、王超、王婧如等。中程生占45%，他們能按時完成作業(yè)，學習態(tài)度端正，成績也較好，但學習自覺性、積極性欠主動。如：馬丁、劉巧巧、周成、于振海、李娜等。低程生占10%，由于上課精力欠集中，學習習慣養(yǎng)成不好，導致成績欠佳。如：劉建宏、冀祥龍、冀召輝、焦?jié)蓶|、李柏林、曹智為等。（二） 輔導措施針對學生分層情況分析，為全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，特制定下列輔導措施。1優(yōu)等生輔導措施：（1）課內(nèi)與課外有機結(jié)合，拓展學生發(fā)展時間和空間。（2）鼓勵優(yōu)生積極參加各類競賽活動，讓其冒尖。（3）課堂上，分

15、層次地設計好提問的問題和課堂練習題，確保優(yōu)等生吃的飽。（4）課后多指導優(yōu)等生，多談心，一方面指導他們打牢基礎，一方面鼓勵他們冒尖，縱向加深。（5）鼓勵學生多到圖書室、閱覽室讀書、看報，從課外讀物中攝取自己所需的知識營養(yǎng)，迅速提高自己的解決問題的能力。（6）定期與家長取得聯(lián)系，使家庭教育與學校教育相結(jié)合，共同促其進步。2中等生輔導措施：（1）借各項競賽活動的開展，在班內(nèi)掀起比、學、趕、超的良好風氣，讓中等生趕超優(yōu)等生。（2）在課堂提問和練習題設計中，讓其跳一跳就能夠得著。（3）對其進行思想教育，讓其樹立趕優(yōu)的思維意識，培養(yǎng)濃厚的學習興趣。3待優(yōu)生輔導措施：（1）加強對學生的思想教育，端正學習態(tài)度，提高學習的自覺性。（2）小組幫教，與優(yōu)等生建立幫扶對子，采取多幫的形式，輪流對待優(yōu)生進行幫助，使其進步。（3）重視心理輔導工作消除其心理障礙，幫助他們樹立學習信心和勇氣。（4）定期與家長聯(lián)系（或家訪），使學校教育與家庭教育有機結(jié)合，促其進步和提高。（5）加強個別輔導，加強基礎知識輔導，促進新舊知識盡快接軌。（6）因材施教；堅持課堂授課后布置作業(yè)的適當性，因人而異。（7）及時作好轉(zhuǎn)化