小學學校教研工作總結(jié)

1、小學學校教研工作總結(jié)每到一階段，學校都需要對開展的教研工作進行總結(jié)。下面是幾篇小學學校教研工作總結(jié)，供大家閱讀參考。篇一：小學教學教研工作總結(jié)小學教學教研工作總結(jié)為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質(zhì)量， 辦人民滿意的教育， 我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定，認真組織學習漳州市教學教研常規(guī)（修訂本），積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標， 以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一學期以來 , 我

2、校主要開展了以下一些教學教研工作：一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學習漳州市教學教研常規(guī)（修訂本）。結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃， 并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況， 發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。1 、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導(dǎo)，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小?：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落

3、實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設(shè)想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。2 、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。 在肯定教學

4、質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。 學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。3 、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到 “四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、 激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。4 、各學科教研組每學期檢查 2 次，教導(dǎo)處分別在學期初、 期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況， 寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見， 對能

5、及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果1 、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、 教學研討活動。 鼓勵教師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊文強老師獲得了優(yōu)異的成績。2 、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建設(shè)的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、 師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制

6、、打造學習型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學習制度，充分利用業(yè)務(wù)學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討， 領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務(wù)， 用課程標準中闡明的教育教學新理念， 指導(dǎo)教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學習業(yè)務(wù)知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學期末學校對教師的業(yè)務(wù)學習情況進行檢查與考評。三、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程

7、標準之中。 重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。四、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施， 結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。各教研組要緊扣提高課堂教學效

8、益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。我校結(jié)合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、弟子規(guī)朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的學習積極性， 促進了學生素質(zhì)的提高。 我校五年級黃毓祥、 黃翠婷、六年級黃杰坤同學在參加中心校數(shù)學競賽中分獲一、二、三等獎。成績的取得固然令人可

9、喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：一、存在的不足之處。1 、學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。2 、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。3 、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。二、今后努力的方向。1 、教研活動應(yīng)重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。2 、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。3 、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文， 提高自身的業(yè)務(wù)水平?？傊?，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往

10、，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。篇二：小學教研工作總結(jié)本學期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、 提高教學質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強學校校本教研建設(shè)， 求真務(wù)實，與時俱進，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項工作取得了較好的成效。一、繼續(xù)加強學校教研隊伍建設(shè)為了加強我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組推薦省級骨干教師、市級教學能手等主要成員，在每次教研活動中， 充分發(fā)揮教研組的作用， 構(gòu)建起一支較為嚴密而又富有活力的教研隊伍，通過理論學習、集體備課、課例分析、課題研究、實踐探索等

11、多種活動方式， 對學校有效教研活動進行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊伍的引領(lǐng)與輻射作用， 把全校教研力量整合起來，提高了教學研究的針對性和實效性，增強了我校教研隊伍的活力。本學期，我們按照計劃平均每周必須有兩天時間走進教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進行交流反饋。通過與教師面對面交流，了解教師的課堂教學能力、課堂教學效果，共同探討解決教學中存在的問題；通過活動的參與，幫助學校提煉經(jīng)驗，找出問題，解決問題。二、積極開展各項專題教研活動。本學期，我校教研室組織了各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動有：1 、開展“同課異構(gòu)”教學活動。為

12、進一步推進課堂教學改革，為教師提供一個相互交流、相互學習的平臺，我們在開展公開課、示范課、達標課、年輕教師匯報課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級同學科教師上同一節(jié)課， 同學科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學內(nèi)容解讀、教材重難點把握、 教師角色定位、學生學習方式、師生有效互動等等方面進行多角度、實事求是的點評和研討。2 、開展優(yōu)秀教師課堂教學展示活動。 為深化教師崗位大練兵活動，進一步提升教師教學技能和教育教學能力， 促進青年教師更快更好地成長，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學比賽。 全校青年教師在為期兩天的時

13、間里同臺競技， 展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風采。通過這次教學比武， 青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、 精心設(shè)計教學的重要性， 真切體驗到加強自身基本功訓練， 努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過省級骨干教師課堂教學展示活動，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學風采， 既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學習先進教學經(jīng)驗的熱潮。3 、開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動。本學期，我室將網(wǎng)絡(luò)教研活動與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實教研中的一些熱點問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達到兩種形式教研的相互彌補、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，我們繼續(xù)鼓勵教師將教學中

14、的疑難問題提出來， 讓全校教師進行討論， 要求教研室和教研組每位學科成員必須通過各種渠道找出問題準確答案，及時解答教師的問題?，F(xiàn)在，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進步。4 、鼓勵教師進行課題研究。到年底，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上， 針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、 步驟不是很了解， 我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如： 如何讓學生喜歡學習數(shù)學 、低年級探究式教學初探、我的有效課堂教學等等，使教師們盡快進入課題研究中來。三、全面推進常規(guī)教研工作的落實在學校教研方面，每學期要求各位教師根據(jù)

15、自己的實際制定切實可行的教學教研工作計劃，組織針對各年級的教學情況進行研討，提高教師把握教材， 駕御課堂的能力。 并根據(jù)其計劃進行實時常規(guī)教研工作檢查，督查計劃落實情況，使各項工作不流于形式。在常規(guī)教學方面， 我們在關(guān)注課堂教學、 計劃總結(jié)、教學設(shè)計、教學反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上， 著重開展作業(yè)布置批改專項檢查，通過量化評比進行全校通報，促使教師對常規(guī)教學的重視。在教學效果方面，通過兩次綜合檢測的方式對教師教學、學生學習情況進行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學狀況。我們嚴格要求只對教師進行排名， 不準給學生任何壓力。 并把檢測結(jié)

16、果與學校的教學獎勵，教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學積極性，提高了教學質(zhì)量。另外，我們還開展小學生經(jīng)典詩文誦讀比賽，讓所有學生參與進來，并通過這項活動，在全校掀起誦讀的熱潮。四、取得成效與努力方向本學期，經(jīng)過我們的努力，圓滿完成了各項工作，取得了較好成績。今后，我們將進一步加強我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方式多措施使每位教師深刻認識到提高教學質(zhì)量與認真進行教研的必要性，認識到學校發(fā)展與通過教研提升辦學水平的重要性，鼓勵廣大教師勤懇踏實做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，

17、為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學教育教學質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻。篇三：小學學校教研工作總結(jié)學校教研工作總結(jié)本學年，我校的教學教研工作主要以中心小學教學教研工作計劃為參考，認真貫徹執(zhí)行基礎(chǔ)教育課程改革綱要和上級文件的精神，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發(fā)展為根本， 堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變， 以提高課堂教學效率為重點， 全面提高教育教學質(zhì)量。 現(xiàn)就一學年來我校的一些做法作如下回顧：一、強化學習，提升教師的整體素質(zhì)。1 、開展了多讀書，讀好書活動。采取多種形式鼓勵教師多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。2 、繼續(xù)開展樂教師基本功訓練活動。每天抽出一定的時間

18、進行“三筆一畫”的訓練，夯實教師的基本功。3 、充分發(fā)揮遠程教育的功能。讓每位教師進一步熟悉遠程教育設(shè)備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上教研課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學習，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平。一建構(gòu)學習平臺，促進專業(yè)成長1 、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結(jié)合，學習有關(guān)教育教學理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。2 、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓積極搞好校內(nèi)的校本培訓， 在校內(nèi)開展名師視頻學習

19、和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課、 上課觀摩活動。不斷提高了教師的教研水平和教學能力。 在校內(nèi)教研活動中，我校制訂了語文教研組長汪鳳云老師，數(shù)學教研組長趙麗老師。 要求教研組長，每學期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄， 學期末做好教研工作總結(jié)。 要求每位教師在一學年內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課， 教師們互相交流，互相學習，取長補短。本學年，我校共舉行教研活動16 次，取得了較好的教研效果。 另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設(shè)備，組織教師學習專家講座， 優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進行。本學年校長共聽課65 節(jié)，主任聽課共 70 節(jié)，每位教師聽課不少于32

20、多節(jié)。3 、通過教研，提高教師的素質(zhì)。本學年做課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融， 把學生帶入如夢如幻的美景之中。 教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強。部分教師設(shè)計制作的課件很好，運用自如。二抓好校本教研，促進教學實踐1 、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學科特點，深入開展各科的校本教研活動。 做到研訓一體原則， 既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。2 、積極參與一課多研活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。

21、 對多種教學模式進行嘗試，語文在精讀課第一課時上提煉出了適合我校的課堂教學模式，我們把它稱之為“互動式教學模式” 。在數(shù)學新授課中總結(jié)出了“嘗試教學模式” 。促進學生的學習方式有根本的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能， 努力實現(xiàn)學生快樂的學、 自主的學、個性的學。3 、注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學年里，我校的教師能按要求做好教學反思，能積極把理論與實踐相聯(lián)系， 有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點，爭創(chuàng)課課使用課件。本學年，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持間周開展校內(nèi)公開課，間周學習提高的原則。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件， 使用課件上課是校本教研的一

22、大亮點。在校本教研公開課中， 充分發(fā)揮遠程教育的功能， 讓每一位教師都能熟悉遠程教育設(shè)備并能熟練運用， 鼓勵教師學習制作課件， 運用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學水平。利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來， 可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。篇四：小學教學教研工作總結(jié)太平小學校教研工作總結(jié)為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作” ，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我

23、校積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標， 以課堂教學為主陣地， 以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)， 把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一學期以來, 我校主要開展了以下一些教學教研工作：一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃， 并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。1 、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本

24、學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導(dǎo)，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小?：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的 “十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。 每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析）、有“三維” 目標、有教學重難點、 有教 學設(shè)想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、 教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量

25、的提高。2 、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。 在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。3 、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到 “四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、 激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常

26、規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果1 、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、 教學研討活動。 鼓勵教師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊文強老師獲得了優(yōu)異的成績。2 、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建設(shè)的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面對教育教學效果好、的激勵機制，給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學習型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學習制度，充分利用業(yè)務(wù)學習時間組織全體教師認真學習各

27、門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討， 領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務(wù)，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導(dǎo)教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學習業(yè)務(wù)知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學期末學校對教師的業(yè)務(wù)學習情況進行檢查與考評。三、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。 重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生主動參與，親身實

28、踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。四、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施， 結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。 各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升

29、格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。我校結(jié)合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、 弟子規(guī)朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的學習積極性， 促進了學生素質(zhì)的提高。我校五年級黃毓祥、 黃翠婷、六年級黃杰坤同學在參加中心校數(shù)學競賽中分獲一、二、三等獎。成績的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：一、存在的不足之處。1

30、 、學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。2 、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。3 、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。二、今后努力的方向。1 、教研活動應(yīng)重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。23、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平?？傊?，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。篇五：中心小學教學教研工作總結(jié)

31、中心小學教學教研工作總結(jié)本學期，我校以市鎮(zhèn)教學工作會議精神為指導(dǎo)，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，狠抓教學常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中， 從而提高了學校教育教學質(zhì)量，取得了較為顯著的成績。一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況， 發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。1 、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的

32、落實。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導(dǎo)，落實各項教研活動。基本做到了“五有” ：有布置、有檢查、有記錄、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要，“輕”負擔要，“細”輔導(dǎo)要，“嚴”考核要，“勤”活動要，“新”質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析） 、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設(shè)想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、教后反思等環(huán)節(jié)。2 、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各

33、學科階段檢測、期中和期末檢測質(zhì)量跟蹤的報告制度。 在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法的同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。3 、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到 “四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、 激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高了“培優(yōu)補差”工作的實效性。4 、各學科教研組開展作業(yè)備課周查制，教導(dǎo)處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記錄檢查情

34、況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見， 對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升，取得了預(yù)期的效果。 二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果1 、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學期我們積極開展學科教研活動，分成五個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課、示范課、骨干引領(lǐng)等教學研討活動，大大提高了課堂教學的實效性。在市教育局舉行的青年教師課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比中，我校劉晉、杜文德兩位老師成績斐然，分獲一二等獎。2 、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展， 鼓勵教師積極參加各類培訓學習，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。 繼續(xù)開展教師輪崗制、 打造學習型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學習制度， 充分利用業(yè)務(wù)學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準， 并進行深入的研究和探討， 領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務(wù)，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導(dǎo)教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學習業(yè)務(wù)知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學期末學校對教師的業(yè)