《大魚和小魚》教案設(shè)計及反思

1、2014年6月9日 道爾頓實(shí)習(xí)團(tuán)隊展示課美術(shù)磨課課例大魚和小魚美術(shù)科：譚春苑教材分析：從自然形態(tài)來看，魚是自然界常見的，種類繁多。在藝術(shù)創(chuàng)作上，為了達(dá)到裝飾的效果，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生突破創(chuàng)作思路和作業(yè)形式上的束縛，教材選擇的紅鯉魚造型夸張、色彩鮮艷強(qiáng)烈，具有濃烈的裝飾效果，構(gòu)圖是自由式的，本著突破與創(chuàng)新的教學(xué)原則，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，教師在熟讀教材的基礎(chǔ)上，又加入了放射式、平行式、環(huán)繞式和對角式構(gòu)圖的學(xué)習(xí)范圖，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和喜好靈活地選擇合適的作業(yè)形式，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解魚的不同造型，表現(xiàn)魚的大小對比，掌握五種不同的構(gòu)圖方法和三種

2、不同的色彩形式；過程與方法：通過觀察、欣賞和示范提高學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)作力，通過多個視點(diǎn)啟發(fā)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路；情感、態(tài)度價值觀：提高視覺感受力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、感受美、享受美的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：以大小魚的生動造型形成有趣的畫面效果教學(xué)難點(diǎn)：大小魚在畫面中的構(gòu)圖形式和整幅畫的色彩表現(xiàn)力和諧統(tǒng)一教學(xué)過程：一、 故事小黑魚導(dǎo)入課題師：首先，我邀請上一節(jié)課表現(xiàn)突出的陳潔卉、蔡迪揚(yáng)兩位同學(xué)來給我們講小黑魚的故事給大家聽，通過故事猜一猜我們今天要學(xué)習(xí)的課題是什么？（板書：大魚和小魚）設(shè)計意圖：通過激勵的方式讓有進(jìn)步的學(xué)生講故事，通過故事猜課題，讓課堂增加樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情二、

3、欣賞形態(tài)各異的魚兒圖片觀察點(diǎn)：外形 色彩 花紋總結(jié)：魚兒多美?。∫嫼敏~，首先我們要了解魚兒最基本的形狀和結(jié)構(gòu)設(shè)計意圖：教師有選擇地挑選形狀、花紋、色彩各異的魚兒圖片讓學(xué)生直觀感受海洋世界魚類的多樣化三、基本結(jié)構(gòu)（教師在黑板展示七張不同形狀的魚的黑白線條畫進(jìn)行分析）基本形： 魚身 魚嘴 魚眼 魚鰭 魚尾 魚鱗 師總結(jié)：不同種類的魚有不同的形狀和花紋，但只要我們掌握了它基本的外形特征，可以進(jìn)行藝術(shù)加工 ，給它們添上漂亮的花衣裳。設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握魚的形狀的多樣化，了解魚的基本組成部分，為作業(yè)中的魚造型鋪墊四、四人小組討論師：在畫面中，大魚和小魚如何排列組合更加有美的感覺？教師示范

4、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的符號嘗試組合排列(投影下展示嘗試效果)設(shè)計意圖：通過草圖預(yù)見學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和靈活度，教師可以及時調(diào)整下個環(huán)節(jié)對構(gòu)圖的分析程度五、（一）可以這樣畫（范畫賞析） 自由式 平行式 放射式 環(huán)繞式 對角式設(shè)計意圖：打破教材范圖里單一的構(gòu)圖形式，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生有更多的選擇，通過不同構(gòu)圖當(dāng)中呈現(xiàn)的大魚和小魚的有趣畫面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣（二）出示不完整的畫師問：這幅畫問題出在哪里？假如是你會怎么進(jìn)行完善和藝術(shù)處理？生：沒有大魚和小魚的對比、沒處理背景設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和思考問題的能力，提高學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識靈活解決畫面問題的能力六、教師進(jìn)行簡單的示范設(shè)計意圖：直觀明了，讓

5、學(xué)生在師生互動中掌握藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)加工的奧妙。七、你喜歡哪一種構(gòu)圖形式呢？嘗試創(chuàng)作大魚和小魚A.黑白（單色）裝飾畫B.彩色裝飾畫C.黑白與彩色相結(jié)合（溫馨提示：請注意點(diǎn)線面的運(yùn)用）設(shè)計意圖：針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和能力進(jìn)行選擇和嘗試八、魚形工藝品欣賞師：魚在我們中國寓意非常好，“年年有余”，以魚為創(chuàng)作題材的工藝品也非常的多，讓我們一起來欣賞設(shè)計意圖：開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，提高視覺感受力九、結(jié)束語師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們增長了知識，開拓了視野，希望同學(xué)們都有滿滿的收獲！課后反思： 這節(jié)課圍繞著學(xué)校開展的活力課堂進(jìn)行教學(xué)探索與研討，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作，教師重

6、點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維上的活、作業(yè)形式上的活、課堂形式上的活。整堂課設(shè)計思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，目的性強(qiáng)，層層深入。例如導(dǎo)入以講故事猜課題的形式進(jìn)行，這個環(huán)節(jié)讓上一節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀的兩位同學(xué)來給同學(xué)們講小黑魚的故事（美術(shù)課鼓勵機(jī)制的體現(xiàn)），同學(xué)們聽得可認(rèn)真了，輕松愉快地就進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)；教師在第二個教學(xué)環(huán)節(jié)中針對性地選擇了外形、花紋、色彩各異的海洋里生活的魚兒圖片給同學(xué)們觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)、線、面的魅力也在魚兒的身上得到了很好的呈現(xiàn)；第三個環(huán)節(jié)要從上一個環(huán)節(jié)立體、真實(shí)的魚圖形中轉(zhuǎn)化為魚兒的黑白線描平面圖，讓學(xué)生掌握魚的形狀的多樣化，了解魚的基本組成部分，為作業(yè)中的魚造型鋪墊，教師在黑板直觀明了地出示圖片，引導(dǎo)

7、學(xué)生思考分析；在第四個環(huán)節(jié)中通過四人小組討論，教師示范引導(dǎo)學(xué)生用簡單的符號嘗試組合排列(投影下展示嘗試效果)，教師通過草圖預(yù)見學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和靈活度，教師可以及時調(diào)整下個環(huán)節(jié)對構(gòu)圖的分析程度；第五個環(huán)節(jié)是這一節(jié)課的創(chuàng)新點(diǎn)，魚對于學(xué)生來說，并不陌生，教材中出示的構(gòu)圖形式和色彩表現(xiàn)形式都比較單一，本著創(chuàng)新的教學(xué)理念，更為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，教師在構(gòu)圖形式和色彩表現(xiàn)形式上都進(jìn)行了突破和創(chuàng)新，概括了自由式、平行式、放射式、環(huán)繞式、對角式五種不同的構(gòu)圖形式和黑白（單色）、黑白與彩色、彩色三種色彩表現(xiàn)形式供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，通過不同構(gòu)圖和色彩呈現(xiàn)的大魚和小魚的有趣畫面啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，不同層次的學(xué)生可以根據(jù)自己實(shí)際的學(xué)習(xí)情況和喜好進(jìn)行選擇和嘗試，將魚的造型進(jìn)行有趣而大膽的藝術(shù)加工；緊接著，出示一幅與主題不夠貼切、畫面不完整的作品，讓學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)并思考解決方案，以此提高學(xué)生靈活解決畫面問題的能力；再經(jīng)過老師簡單的示范，再次強(qiáng)調(diào)花紋的處理方式別忘了我們的好朋友點(diǎn)、線、面；從學(xué)生的作業(yè)效果來看，達(dá)到了較高的教學(xué)目標(biāo)，特