“應(yīng)用信息技術(shù)“創(chuàng)新教學(xué)成果”(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上作業(yè)二：提交1項應(yīng)用信息技術(shù)“創(chuàng)新教學(xué)成果” （教學(xué)設(shè)計方案） 一、作業(yè)題目應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)內(nèi)容：春姓 名：趙楠楠工作單位：吉林市龍?zhí)秴^(qū)金珠學(xué)校學(xué)科年級：七年級語文教材版本：人教版一、 教學(xué)內(nèi)容分析（說明所屬教材章節(jié)、課程標準相關(guān)要求、內(nèi)容特點）春是人教版七年級上冊第一單元中的第一篇課文。課標要求學(xué)習優(yōu)美詩文，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力，激發(fā)審美情趣、提升精神品格。同時學(xué)習經(jīng)典詩文，有助于學(xué)生增加語言積累，培養(yǎng)良好的語感和學(xué)習習慣。本科內(nèi)容語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，想象豐富，應(yīng)用大量的比喻、擬人等修辭手法。二、學(xué)生特征分析（學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)知識的掌

2、握情況、學(xué)習風格、對信息技術(shù)應(yīng)用的興趣）學(xué)生通過對內(nèi)容的學(xué)習能把理解、口述、朗讀、品味結(jié)合起來，學(xué)習效果比較好。學(xué)生通過學(xué)習感受到江南春天美，積極性很高，尤其對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，領(lǐng)略到江南春天的明艷、美麗、多彩。對學(xué)習本文起到事半功倍的效果。三、教學(xué)目標定位和信息技術(shù)融合目標定位（依據(jù)課程標準和學(xué)情分析，確定教學(xué)目標）1、有感情的誦讀課文，感受春天的“新、美、力”，把握作者的情感。2、學(xué)習作者細致觀察、抓住特征多角度描寫景物的方法。3、學(xué)習比喻、擬人、排比等修辭手法的運用。4培養(yǎng)熱愛自然、欣賞自然、積極進取的生活態(tài)度。四、教學(xué)重難點和信息技術(shù)融合突破重難點、支持學(xué)與

3、教模式變革分析（依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行重難點分析，確定教學(xué)模式變革）1、有感情的誦讀課文，把握重音和停頓。2、學(xué)習比喻、擬人、排比等修辭手法的運用。3、品味優(yōu)美語言，揣摩關(guān)鍵語句，積累語言。五、教學(xué)過程設(shè)計（設(shè)計本課的教學(xué)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的教學(xué)子目標、知識點及教學(xué)方法策略等，畫出教學(xué)流程圖）一、興趣導(dǎo)入 二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習與交流 1、聽錄音，學(xué)生跟讀入境2、作者簡介3、背景鏈接三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究 (1)整體感知 (2)深層探究四、板書設(shè)計六、信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計（針對學(xué)習流程中某個環(huán)節(jié)設(shè)計信息技術(shù)應(yīng)用細節(jié)，包括融入點、擬用技術(shù)、融合方式等）教師活動學(xué)生預(yù)設(shè)活動設(shè)計意圖一、興趣導(dǎo)入： 大屏幕

4、展示江南初春的美景。觀看PPT運用信息技術(shù)，展示江南初春的美景。學(xué)生能夠直觀的欣賞初春的美，有助于理解作品。二、自學(xué)指導(dǎo)：(一)預(yù)習與交流 1、聽錄音，學(xué)生跟讀入境感受音韻之美有助于學(xué)生把握作者情感，更好的理解文章。激發(fā)聯(lián)想和想象，體會課文優(yōu)美的情境。2.朗讀課文,圈畫文中生字詞。教師用PPT展示字詞品讀課文，欣賞意境美3.作者簡介教師用PPT展示了解作者作品4.背景鏈接教師用PPT展示便于理解積累三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(1)整體感知 聽讀課文,尋找文章的畫面美,并思考下列問題，教師用PPT展示問題學(xué)生探究整體感受江南美景。(2)深層探究教師用PPT展示問題學(xué)生探究進一步賞析，感受江南美景七、教學(xué)評價設(shè)計（包括對學(xué)習者學(xué)習效果評價和對教學(xué)人的教學(xué)效果評價，確定評價項目、評價標準、評價主體、評價權(quán)重等）學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會到作者是如何通過豐富的語言描繪出一幅幅美景的，從而將“朗讀”與“品味”結(jié)合起來，互相促進。八、教學(xué)板書、演示文稿及其它數(shù)字化資源（教師用PPT展示）盼春 山：朗潤 總體輪廓 水：漲 太陽：紅 繪春 春草圖：草