我多想去看看教案我多想去看看教學設計

1、.我多想去看看教案我多想去看看教學設計文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于我多想去看看教案_我多想去看看教學設計，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！我多想去看看教案_我多想去看看教學設計教學目的： 1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走4個字。認識2個偏旁“心、方。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學重點：指導學生有感情地朗讀課文教學難點：激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。正文： 11 我多想去看看教學目的：1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走4個字。認識2個偏旁“心、方。我多想去看看教案_我多想去看看教學設計2、正確、流利地朗讀課文

2、，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學重點：指導學生有感情地朗讀課文教學難點：激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學準備：多媒體課件。生字、生詞卡片。布置學生課前搜集有關(guān)北京風光的圖片，去過北京的小朋友。教學課時：2課時。教學過程：第一課時一、揭題【課件出示】師：小朋友，認識嗎？指名讀、齊讀詞語：天安門北京在哪兒？指名讀，齊讀詞：北京北京是什么地方？北京是我國的首都小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來學習第11課我多想去看看。我多想去看看教案_我多

3、想去看看教學設計板書課題：齊讀課題二、學生自由初讀課文師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。三、學生互相提醒容易讀錯的字如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴地輕聲等等。四、檢查字音和認字情況1、開火車拼讀生字。2、開火車讀生字組成的詞語。3、師生共同評議，糾正字音。五、指名分句朗讀課文要求讀得正確、流利。讀后評議。六、同桌一起讀課文，理清主要講什么1、師：【課件出示】在“我家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學對讀。2、指名一對同學對讀

4、，學生評議。七、指導朗讀、背誦1、師：媽媽告訴了我什么？出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指導學生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬖V、“彎彎的小路，“走出大山注意連起來讀，不要讀得一字一頓。2、師：媽媽還告訴我什么？出示第二句：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達北京?？梢娺@個孩子的家離北京遠嗎？很遠很遠就是“遙遠。最吸引孩子的就是北京的天安門朗讀時，注意把“遙遠、“天安門讀得重一些、慢一些。學生練讀，指名讀，齊讀師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升

5、旗儀式？播放天安門廣場升旗儀式錄像片/看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？學生從宏偉的場面中領悟“壯觀的意思。指導朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀這一句，注意“儀式以后稍停一下，“非常壯觀讀重一些。3、學生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。師再次提醒語速舒緩，表達出“我沉浸在遐想之中。八、課間休息學生唱?我愛北京天安門?【課件出示】九、交流搜集的圖片或照片。1、師：老師請同學課前搜集北京風光的照片，去過北京的同學把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？好，請小朋友四人為一小組交流以下，說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？2、學生小組交流。3、指

6、名全班交流，用投影片看幾名學生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方？十、激發(fā)學生熱愛北京的情感。師：是的，這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。第三句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？指名讀，自由讀，齊讀。我多想去看看教案_我多想去看看教學設計第二課時一、指導朗讀、背誦詩歌。1、看書上插圖老師引背。2、學生同座位互背。3、全班同學齊背。二、指導寫字。1、學生看書，自己說一說“廣字怎么記？自由記住“廣在田字格的位置。2、學生在書上練習書寫。3，學生再看書，說一說“升字怎么記？演示“升和“開 的比較，自由記憶“升在田字格的位置。4、學生練習書寫。三、擴展練習。出示北京的風景圖片，當?shù)氐娘L景圖片。說話訓練：我多想 。作業(yè)設計：1、想一想，連一連。告 走 北 升 城 廣路 京 旗 門 場 訴2、比一比，組詞。聽 走 北 開 訴 足 比 升 、畫一畫，把你心目中天安門和五星紅