中班數(shù)學(xué)教案5的相鄰數(shù)_第1頁(yè)
中班數(shù)學(xué)教案5的相鄰數(shù)_第2頁(yè)
中班數(shù)學(xué)教案5的相鄰數(shù)_第3頁(yè)
中班數(shù)學(xué)教案5的相鄰數(shù)_第4頁(yè)
中班數(shù)學(xué)教案5的相鄰數(shù)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩12頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、中班數(shù)學(xué)教案5的相鄰數(shù)【篇一:中班數(shù)學(xué)教案:5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)(附說(shuō)課稿)】 中班數(shù)學(xué)教案:5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)附說(shuō)課稿 中班數(shù)學(xué)教案:5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)附說(shuō)課稿 活動(dòng)目的: 1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。 4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。 活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。 2、16的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。 3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張 4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,16的點(diǎn)卡

2、一套/人。 5、標(biāo)有16的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張 6、故事住賓館。 活動(dòng)過(guò)程: 一、開(kāi)始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系。 1、拍手游戲:“嘿嘿,小朋友名,問(wèn)你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。 2、們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí),讓幼兒理解什么是鄰居。 二、基本部分: 一教師講述并表演故事助理教師配合故事表演 1、講述并表演故事后提問(wèn): 1熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢? 2小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢? 3小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢? 2、在回憶故事的過(guò)程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片

3、,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。 12的鄰居是誰(shuí)呀? 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。 得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。 2提問(wèn):a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)? 、4有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)? 得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。 3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證,進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 二復(fù)習(xí)數(shù)字16。 1、請(qǐng)你說(shuō)得比多1少1?!靶∨笥眩瑔?wèn)你,比2多1就是幾?”“ 2、接著往下數(shù),一直說(shuō)到數(shù)字6。 三總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。 1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什

4、么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。 2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?!澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。 三、結(jié)束部分:游戲中穩(wěn)固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。 游戲:1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。 2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張16其中一張數(shù)字卡片,“嘿嘿,小朋友,問(wèn)你,的相鄰數(shù)就是和?”。活動(dòng)結(jié)束。 附一:故事住賓館 小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜危瑏?lái)到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了,貪玩的小猴

5、很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說(shuō):“的鑰匙呢?”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō):“在這兒。給你,你是2號(hào)的鄰居?!毙『镆宦?tīng):“2號(hào)的鄰居知道,不就是3號(hào)嗎?拜拜!”不等熊貓把話(huà)說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。 小猴拿著鑰匙來(lái)到了3號(hào)房,可是3號(hào)房里面好象沒(méi)有鎖,小猴正納悶,開(kāi)門(mén)一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關(guān)上房門(mén)。小猴想:“一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了?!笨墒切茇埞芾韱T說(shuō)2號(hào)的鄰居有兩個(gè),不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來(lái)1號(hào)才是自己的房間,從此小猴知道了原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,一個(gè)是1號(hào),一個(gè)是3號(hào)。 小猴子剛找到自己的房間,小熊又拿著鑰匙來(lái)找房間了,小熊左找右找,

6、怎么也找不到自己的房間了,小熊只知道自己是5號(hào)的鄰居,可是5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢?這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號(hào)房的鄰居。一個(gè)是4,一個(gè)是6,可是兩個(gè)房間,到底哪一個(gè)是小熊的家呢?結(jié)果用鑰匙一試,沒(méi)有打開(kāi)6號(hào),卻打開(kāi)了4號(hào),小熊的家原來(lái)是4號(hào)房,從此小熊也知道了,原來(lái)5號(hào)的鄰居有兩個(gè),一個(gè)是4號(hào),一個(gè)是6號(hào),它自己住在4號(hào)房間。 附二:說(shuō)課稿 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)說(shuō)課稿 說(shuō)教材: 幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映,復(fù)雜且不易理解。在近日的游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)

7、“鄰居”關(guān)系非常感興趣,經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō): “的鄰居家有個(gè)小弟弟,經(jīng)常來(lái)家和玩玩具。”“也有鄰居,陸一是的好朋友,她住在家的旁邊,們是好朋友鄰居?!薄?的辦公室和開(kāi)心哥哥的*的辦公室挨在一起的,他們也是鄰居,一起來(lái)接們回家?!薄懊灼姘嗪湍崮嗍莻兪放劝嗟泥従樱?yàn)閭儼さ米罱?。”同時(shí),在區(qū)角游戲中,幼兒對(duì)操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成,只不過(guò)沒(méi)有形成相鄰數(shù)這一概念比方在“火車(chē)接龍”的游戲中,幼兒知道3號(hào)車(chē)廂應(yīng)該放在2號(hào)和4號(hào)車(chē)廂的中間,5號(hào)車(chē)廂應(yīng)該放在4號(hào)和6號(hào)車(chē)廂的中間。根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒

8、感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,設(shè)計(jì)了這堂5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)的教學(xué)活動(dòng),希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。說(shuō)分析: 經(jīng)過(guò)了小、中班的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前,們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了5以?xún)?nèi)的序數(shù)、5以?xún)?nèi)數(shù)的形成等,幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命,根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)防止由教師直接提示或者教授給他們,而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索,自己去發(fā)現(xiàn),因此,在今天的活動(dòng)中,將通過(guò)故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過(guò)

9、情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中,們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線(xiàn),讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系,為幼兒提供主動(dòng)探索的時(shí)機(jī)。 說(shuō)目的: 根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則,結(jié)合班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平,制定了以下目標(biāo): 1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。情感 2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。認(rèn)知 3、理解并能

10、說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。認(rèn)知 4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。能力 說(shuō)重難點(diǎn): 1、活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 2、活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。 說(shuō)過(guò)程: 1、 開(kāi)始部分:通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō),初步理解“鄰居”關(guān)系。 2、 基本部分: 1“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”,通過(guò)有趣生動(dòng)的故事講述和表演,通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容,并在回憶故事的過(guò)程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義。 2 幼兒自主探索5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證,進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相

11、鄰數(shù)。 3復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的形成,“添1就是,比少1”為后面理解5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系打下基礎(chǔ)。 4 幼兒操作,總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。 3、結(jié)束部分:游戲中穩(wěn)固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。 說(shuō)教法與學(xué)法: 教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!睘榇耍瑸榱送怀鲋攸c(diǎn),突破難點(diǎn),將采用本活動(dòng)中采用、故事講述法、情景表演法、猜測(cè)法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí),獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 俗話(huà)說(shuō):

12、“教無(wú)定法,貴在得法?!钡恼f(shuō)課還很粗糙,不妥之處敬請(qǐng)指正。 活動(dòng)反思: 1、 對(duì)本次活動(dòng)的反思: a、活動(dòng)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)屬于新授課,在選材的過(guò)程中,充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn),通過(guò)以故事講述和故事表演來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運(yùn)用較好,讓幼兒在輕松地在故事中將問(wèn)題解決。 b、在活動(dòng)的過(guò)程中,首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)

13、的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。 2、通過(guò)本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲: 1通過(guò)這次的觀摩活動(dòng),首先讓學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體

14、的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。例如:jojo老師精心布置的場(chǎng)景,準(zhǔn)備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。 2數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和標(biāo)準(zhǔn)性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。 3數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,從而到達(dá)“寓教于樂(lè),寓教于生活”的目的?!酒褐邪鄶?shù)學(xué):5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)】 中班數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù) 侯敏敏 活動(dòng)目標(biāo): 1、能通過(guò)表演,游戲等活動(dòng)掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

15、 活動(dòng)準(zhǔn)備: 蝴蝶頭飾6只,紙做的汽車(chē)8輛,音樂(lè),數(shù)字假設(shè)干,花朵假設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程: 1、導(dǎo)入活動(dòng):乘汽車(chē)去小星星劇院。 t:今天老師帶你們?nèi)バ⌒切莿≡嚎春臅r(shí)裝表演,我們做汽車(chē)去好嗎??jī)蓚€(gè)小朋友坐一輛車(chē)。 2、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。 1 t:時(shí)裝表演開(kāi)始了,最先出場(chǎng)的是2號(hào)蝴蝶,大家歡送。 2 在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中,2號(hào)蝴蝶在舞臺(tái)上表演。 3 t:接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶是2號(hào)蝴蝶的鄰居,它的號(hào)數(shù)在2號(hào)的前面,你們 猜它是誰(shuí)呀?時(shí)裝表演有請(qǐng)下一位。現(xiàn)在要出場(chǎng)的蝴蝶也是2號(hào)蝴蝶的鄰居,不過(guò)它的號(hào)數(shù)在2的后面,你們猜他又是誰(shuí)呀? 4 教師小結(jié):1比2少1,3比2多1,所以1和3都是2的鄰居,也可以說(shuō) 1和

16、3是2的相鄰數(shù)。 5 照此方法46號(hào)蝴蝶出場(chǎng)。 6 教師小結(jié):1只有1個(gè)相鄰數(shù),其它的數(shù)字都有兩個(gè)相鄰數(shù)。 3、給蝴蝶獻(xiàn)花。 1t:蝴蝶表演的這么棒,我們給它們獻(xiàn)花好嗎?花上面的數(shù)字是相鄰數(shù)的,那朵花才能送給蝴蝶。 2教師示范采花、獻(xiàn)花。 3小朋友采花、獻(xiàn)花。 4教師檢查操作結(jié)果。 5和蝴蝶再見(jiàn)。 4、乘汽車(chē)回家。1t:孩子們,時(shí)間不早了,我們也該回去了,我們還是坐汽車(chē)回去好嗎?不過(guò),剛剛小司機(jī)打 給我說(shuō),小朋友身上的數(shù)字和汽車(chē)身上的數(shù)字是相鄰數(shù)的,你才能坐。 2幼兒按要求坐車(chē)。 3師幼共同檢查。 4乘汽車(chē)回家 2010、4、30 說(shuō)課:中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù) 侯敏敏 一、設(shè)計(jì)意圖: 在我

17、們的生活中,到處充滿(mǎn)著數(shù)字,孩子們對(duì)數(shù)字也有著濃厚的興趣,由于 孩子們的年齡特點(diǎn),抽象邏輯思維的欠缺,因此對(duì)相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練,而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系。結(jié)合本月主題小小表演家,因此我通過(guò)表演、游戲、合作等活動(dòng),生動(dòng)的學(xué)習(xí)相鄰數(shù),表達(dá)在玩中學(xué),學(xué)中玩的教育理念。 二、說(shuō)目標(biāo): 1、能通過(guò)表演、游戲等活動(dòng)掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。 三、說(shuō)準(zhǔn)備: 蝴蝶頭飾6只,紙做的汽車(chē)8輛,音樂(lè),數(shù)字假設(shè)干,花朵假設(shè)干。 四、說(shuō)過(guò)程: 本次活動(dòng),我共分以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成,即乘汽車(chē)去劇場(chǎng)、觀看表演、給蝴蝶獻(xiàn)

18、花、乘汽車(chē)回家。 第一環(huán)節(jié),我以去看表演為由,讓幼兒乘上汽車(chē),并有意識(shí)的交代一輛汽車(chē)上只能做兩個(gè)小朋友,這樣設(shè)計(jì)的目的是為最后一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。 第二環(huán)節(jié),觀看表演。這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)知識(shí)傳授的過(guò)程,為此,我將學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)放在了一個(gè)主打的地位中,讓幼兒理解什么是相鄰數(shù)及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作了一個(gè)鋪墊。雖然幼兒在觀看表演的過(guò)程中能自己得出結(jié)論,但對(duì)于一些能力差的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較模糊的,為了讓幼兒能更清楚的明白各數(shù)的相鄰數(shù),我將這些相鄰數(shù)展示在了黑板上,讓幼兒有個(gè)直觀的視覺(jué)感受,并得出結(jié)論:除了1,其余每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。 第三環(huán)節(jié),給蝴蝶獻(xiàn)花。我以“蝴蝶表演的這么棒,我

19、們給他們獻(xiàn)花好嗎?”自然過(guò)渡到這一環(huán)節(jié),在這一過(guò)程中,我先示范獻(xiàn)花,并邊說(shuō)邊送,這樣做的原因呢基于這幾方面的考慮:1、此時(shí),雖然通過(guò)觀看表演,相鄰數(shù)的展示,但幼兒在實(shí)際的表演操作中卻還是很難把握的,2、讓孩子邊說(shuō)邊送的目的,一方面是到達(dá)預(yù)定的目標(biāo),另一方面是讓孩子在說(shuō)的過(guò)程中有個(gè)思考的余地。3、讓幼兒對(duì)相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系有了更深的理解,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 第四環(huán)節(jié),乘汽車(chē)回家。即活動(dòng)的結(jié)束部分,也起到了一個(gè)首尾照應(yīng)的作用,在這一環(huán)節(jié),我也沒(méi)有忽略任何一個(gè)具有教育價(jià)值的材料,提出“自己身上的數(shù)字和汽車(chē)上的數(shù)字是相鄰數(shù)的,你才能坐上去”這一要求,其實(shí),這一環(huán)節(jié)是對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了以下

20、穩(wěn)固,也是一個(gè)展示的過(guò)程,接著教師和幼兒共同檢驗(yàn),在兩個(gè)兩個(gè)檢驗(yàn)的過(guò)程中也是一個(gè)合作的體驗(yàn),最后,以開(kāi)汽車(chē)回家在結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出:教育活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,結(jié)合這樣的一個(gè)理念,因此在本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了以游戲來(lái)貫穿始終,運(yùn)用了表演法、游戲法,操作法等多種教法,以觀看表演為切入點(diǎn),以獻(xiàn)花為突破口,讓幼兒始終沉浸在游戲的氛圍中。 2010、4、30 中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)反思 執(zhí)教了中班數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),又結(jié)合了聽(tīng)課教師提出的意見(jiàn)和建議,感想頗多。 1、整個(gè)活動(dòng)我以游戲貫穿始終,共分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成,過(guò)渡自然,各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,突出重點(diǎn),化解

21、難點(diǎn),通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的在幼兒在輕松的氛圍中到達(dá)了本次活動(dòng)的要求。 2、數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和標(biāo)準(zhǔn)性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程 中,教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。 3、數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的 愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,從而到達(dá)“寓教于樂(lè),寓教與生活”的目的。 4、聽(tīng)了各位教師提出的意見(jiàn),綜合而言,我覺(jué)得在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師要充分考慮各個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題,如蝴蝶的排列順序,蝴蝶頭上的數(shù)

22、字。數(shù)學(xué)活動(dòng)不同于其它活動(dòng),每次讓幼兒操作前的要求一定要講清楚,這樣才能有利于幼兒進(jìn)行正確的操作。 從教十余年,從沒(méi)執(zhí)教過(guò)數(shù)學(xué)的公開(kāi)活動(dòng),套用秦老師的一句話(huà):這次活動(dòng)無(wú)論成功或是失敗,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種收獲。通過(guò)這次活動(dòng),我將積累成功的經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn),使自己在各方面的水平都能有所提高?!酒河變簣@中班數(shù)學(xué)教案5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)】 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)活動(dòng)目的: 1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。 4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。 活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相

23、鄰數(shù)。 活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。 2、16的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。 3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張 4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,16的點(diǎn)卡一套/人。 5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張 6、故事住賓館。 活動(dòng)過(guò)程: 1、拍手游戲:嘿嘿,小朋友名,我問(wèn)你,你的朋友在哪里?嘿嘿嘿,在這里!被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。 2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí),讓幼兒理解什么是鄰居。 二、基本部分: 一教師講述并表演故事助理教師配合故事表演 1、講述并表演故事后提問(wèn): 1熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢? 2小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢? 3小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢? 2、在回憶故事的過(guò)程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。 12的鄰居是誰(shuí)呀? 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論