2020勞技教師年度工作總結(jié)范文

1、2020勞技教師年度工作總結(jié)范文（新編版）Through work summary, superficial perceptual knowledge can be raised to systematic and profoundrational knowledge, and scientific conclusions can be drawn（工作總結(jié)）部 門:姓名：日期：編號：ZJ-SN-0815勞技教師工作總結(jié)2020勞技教師年度工作總結(jié)范文（新編版）|總結(jié)簡介：通過總結(jié)可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的理性 |認(rèn)識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后

2、的工作少 i走彎路，多出成果。本文檔可以用來收藏、閱讀、改編、打印。這次勞動給我留下了深刻的印象。在剛開始的時候，我們中許多同學(xué)不會勞動，我想這應(yīng)該是:現(xiàn) 在的學(xué)生有著與以往學(xué)生不同的特點，其表現(xiàn)是：獨生子女占絕大 多數(shù)，物質(zhì)生活條件明顯好轉(zhuǎn)，家長普遍比較重視為孩子創(chuàng)造良好 的學(xué)習(xí)條件，特別是受分?jǐn)?shù)影響，普遍鼓勵孩子追求高分?jǐn)?shù)，為將 來上大學(xué)打基礎(chǔ)。因而勞動在學(xué)生的生活屮被忽視，甚至被取消， 致使一些孩子養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手，依賴別人，厭惡勞動” 的不良習(xí)慣。這樣，久而久之容易形成孩子“以我為中心”的個人 思想意識。所以，培養(yǎng)我們自理生活能力，加強勞動觀點和勞動態(tài) 度的教育成為促進(jìn)我們整體

3、發(fā)展的勞動基礎(chǔ)教育。革命的先驅(qū):馬克思、恩格斯認(rèn)為，勞動是人的生活需要，人為 生活而勞動;勞動創(chuàng)設(shè)了人的生命環(huán)境，人在勞動環(huán)境屮生活;勞動實用文本 I PRACTICAL TEMPLATE 勞技教師工作總結(jié) 給人以生命的真諦，人的勞動就是生活。馬克思曾經(jīng)說過：“蜘蛛的活動與織工的活動相似，蜜蜂建筑蜂 房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是最蹩腳的建筑師從一 開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂臘建筑蜂房以前， 已經(jīng)在自己的頭腦屮把它建成了。勞動過程結(jié)束時所要得到的結(jié)果，在這個過程開始時就已經(jīng)在 勞動者的表象屮存在著，即已經(jīng)觀念地存在著。”所以，勞動教育就是從育人的生命意義上來展現(xiàn)的實踐本質(zhì)， 勞動教育的目的性既要體現(xiàn)對屮專生的全面教育，又要有教育目標(biāo) 的具體層次。即培養(yǎng)我們的勞動情感、勞動觀點和勞動態(tài)度;生活自 理能力和勞動習(xí)慣;一定的勞動技能和勞動技術(shù)教育。這三個層次勞 動教育的共同特征，就是都必須在參加勞動實踐的過程屮實現(xiàn)。在同學(xué)們掃樹葉和垃圾時,面對那么多的垃圾和掉的比掃的快 的樹葉，想想平時，有的時候偷懶把垃圾丟在地上，看到在路邊清潔 的工人還會嘲笑他們，現(xiàn)在想想,我現(xiàn)在和他們一樣在道路上保潔，勞技教師工作總結(jié)我有什么資格去嘲笑他們。在做好本職工作以外，我還幫助其他