小學(xué)語文S版四年級下冊（第八冊）：《語文百花園八》教案

1、.小學(xué)語文S版四年級下冊第八冊：?語文百花園八?教案教材簡析：“語文百花園八安排了五個欄目：語海暢游、積少成多、閱讀平臺、能說會道、筆下生輝。“語海暢游安排了三項內(nèi)容。一是“詞語真有趣；二是“讀一讀，填一填；三是“讀讀比比，說說哪句好，為什么?！胺e少成多安排的是“讀讀背背唐代詩人王昌齡的?芙蓉樓送辛漸?。“閱讀平臺提供的短文是?俞伯牙遇知音?“能說會道的話題是“說說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，意在讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，知道這些風(fēng)俗的意義?！肮P下生輝的內(nèi)容是把自己在某個節(jié)日留下深化印象的事寫下來。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生體會詞語構(gòu)成的興趣性。2、讓學(xué)生體會“突然、竟然、仍然、仍然、不然、顯然、當(dāng)然等詞語的

2、意思和用法的不同。3、引導(dǎo)學(xué)生體會反問句的表達(dá)效果。積累語言，豐富知識。4、運用已有的讀書方法，閱讀理解詩及短文，進(jìn)步閱讀才能。5、對學(xué)生進(jìn)展民間文化傳統(tǒng)教育，并進(jìn)步學(xué)生的口語交際才能。6、寫出自己在某個節(jié)日留下深化印象的事，進(jìn)步寫作才能。教學(xué)重點難點：重點：理解掌握詞語的構(gòu)成、用法及句式的表達(dá)效果。難點：寫出自己在某個節(jié)日留下深化印象的事，進(jìn)步寫作才能。教學(xué)準(zhǔn)備：老師自制的簡單課件。教學(xué)方法：以學(xué)生的自主練習(xí)為主，老師的點撥、講解為輔，學(xué)生自主、合作、探究，凸顯閱讀訓(xùn)練重點，加強說與寫的結(jié)合，著眼學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步。教學(xué)時間：第周課時安排：4課時教學(xué)步驟：第一課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)語海暢游教

3、學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天，老師要帶著大家走進(jìn)本學(xué)期的最后一個“語文百花園，相信大家在這里會收獲更大的知識碩果。二、分項訓(xùn)練語海暢游1、詞語真有趣課件出示鳥獸蟲魚梅蘭竹菊亭臺樓閣琴棋書畫筆墨紙硯喜怒哀樂衣食住行柴米油鹽酸甜苦辣1請同學(xué)們讀讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點嗎？老師不要去講解，在學(xué)生匯報的根底上進(jìn)展總結(jié)每個詞語的四個字分別表示一種事物，而這四種事物同屬于一類，它們的構(gòu)成屬于并列式2動動腦筋，你還能說出類似的詞語嗎？3老師再出示一些詞語，讓學(xué)生讀讀。老師的參與，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、讀一讀，填一填。課件出示突然竟然仍然仍然不然顯然當(dāng)然1請同學(xué)們讀讀這幾個詞語，

4、它們有什么特點？你能說出這幾個詞語的意思嗎？這些詞語都帶有一個“然字，但意思卻有所不同。對于詞語的意思學(xué)生能說出來就可以，不要死記硬背。課件出示夏天還沒到，天氣熱起來了?；淞艘坏兀蛞构瘟舜箫L(fēng)。端午節(jié)吃粽子和賽龍舟的風(fēng)俗保存了下來。西門豹及時巧妙地揭穿了巫婆和地方官員騙錢害人的把戲，村民們還會受騙受騙。2同學(xué)們讀讀這幾個句子，想一想，應(yīng)該怎樣填呢？3學(xué)生試填，并說明理由。夏天還沒到，天氣突然熱起來了?；淞艘坏?，顯然昨夜刮了大風(fēng)。端午節(jié)吃粽子和賽龍舟的風(fēng)俗竟然保存了下來。西門豹及時巧妙地揭穿了巫婆和地方官員騙錢害人的把戲不然村民們還會受騙受騙?！巴蝗槐硎緛淼醚杆俣殖龊跻饬希弧帮@然是容易看出

5、或感覺到，非常明顯的意思；“竟然是沒想到，出乎意料之外的意思；“不然表示假如不是上面所說的情況，就發(fā)生或可能發(fā)生下面所說的情況。對于詞義的差異和用法的不同，應(yīng)結(jié)合詳細(xì)的語言環(huán)境來理解體會，不要求死記硬背。3、讀讀比比，說說哪句好，為什么。課件出示這些年來，你們?yōu)榉亲鞔?，不知害死了多少姑娘，騙了百姓多少錢財，我怎么能饒你們呢？這些年來，你們?yōu)榉亲鞔酰恢λ懒硕嗌俟媚?，騙了百姓多少錢財，我不能饒你們?？鬃訐u搖頭說“我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏怎么會使人感動呢？孔子搖搖頭說“我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏不會使人感動。1請同學(xué)們分別比較著讀讀每組中的兩句話，哪種句式表

6、達(dá)的感情更強烈一些呢？為什么？你是怎樣體會到的？2學(xué)生反復(fù)品讀、體會后匯報。每組中的第一句是反問句，比第二句陳述句表達(dá)的感情更強烈。3請同學(xué)們再來讀一讀，讀出反問句所表達(dá)的強烈感情。4你還能從我們學(xué)過的課文中找到反問句嗎？讀一讀。三、課堂總結(jié)看來，無論是“字“詞“句都有它的奇妙之處，只要同學(xué)們仔細(xì)的去學(xué)習(xí)和探究，就會知道得更多。第二課時教學(xué)內(nèi)容：積少成多閱讀平臺教學(xué)過程一、導(dǎo)入這節(jié)課，我們有兩項內(nèi)容：一是讀背古詩?芙蓉樓送辛漸?；二是閱讀短文?俞伯牙遇知音?。希望你們能從其中有所收獲。二、分項訓(xùn)練1、積少成多讀讀背背課件出示寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。唐&a

7、mp;middot;王昌齡1請同學(xué)們來朗讀這首詩，你能說出詩的大意嗎？秋冬時節(jié)，冷雨灑滿江面的夜晚，詩人來到潤州。天亮的時候，詩人送走了好朋友，眼前只留下楚山的孤影，詩人對他的朋友說“洛陽的親朋好友假如問起我的情況，就說我的心如同玉壺中的冰一樣晶瑩純潔。2表達(dá)了作者怎樣的感情呢？這首詩借送友人，一方面表達(dá)了他當(dāng)時強烈的離愁別恨，點明自己孤獨的心境，另一方面表白自己對世人的種種非議的抗議。3反復(fù)練讀4背誦2、閱讀平臺1簡介俞伯牙2請同學(xué)們仔細(xì)讀文，想一想，這篇短文主要寫了什么內(nèi)容？春秋時代著名的音樂家俞伯牙和樵夫鐘子期的故事。俞伯牙在乘船回家途中，遇到能從琴聲聽懂他的心意的鐘子期，沖動地稱鐘子期

8、為知音。3再讀短文，說說短文中的“知音是什么意思。你知道如今我們說的“知音是什么意思嗎？學(xué)生討論交流后匯報。短文中的“知音是指鐘子期懂得俞伯牙的音樂，知道他的琴聲表達(dá)什么意思。后來“知音指知己的朋友。4你有知音嗎？三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)1、誰來說說，這節(jié)課你最大的收獲是什么？2、理解家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗。第三、四課時教學(xué)內(nèi)容：能說會道筆下生輝教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入每個人都有自己的家鄉(xiāng)，在你的家鄉(xiāng)有著特定的風(fēng)俗，在那些特別的日子里一定有令你難忘的事。今天的“語文百花園，就給了你一個暢所欲言、盡情書寫的時機，趕快展示自己的才華吧！二、分項訓(xùn)練1、能說會道1同學(xué)們，你還記得?端午節(jié)的由來?這篇課文嗎？誰來說說

9、文章主要內(nèi)容。2是啊，各地、各民族都有自己的風(fēng)俗。在你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗呢？他們都有哪些特殊的意義呢？3學(xué)生在小組內(nèi)交流自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。因課前已布置了搜集任務(wù)，所以學(xué)生交流起來并不困難，而且可以互相補充。4哪個小組愿意在班級交流？把你理解的家鄉(xiāng)風(fēng)俗講給大家聽。學(xué)生可以按不同的分類來匯報：可以是紀(jì)念歷史人物的；可以是寄托某種愿望的；可以是表達(dá)一種心情的。另外也可以按時間的順序來說明。老師不做固定的要求5看來，同學(xué)們理解得還真不少！在這么多的風(fēng)俗中，你最喜歡哪一個？說說你的理由。6你對哪些風(fēng)俗還有自己的看法呢？又有哪些建議呢？學(xué)生小組內(nèi)討論交流7誰來說說你的建議？學(xué)生匯報，師生共同評價。筆下生輝1、同學(xué)們知道的節(jié)日很多，既有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)這樣的民間傳統(tǒng)節(jié)日，又有婦女節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)這樣的現(xiàn)代國際節(jié)日，還有一些特殊的節(jié)日，如國慶節(jié)、老師節(jié)、植樹節(jié)，等等。節(jié)日里的事情往往令人記憶猶新。這次習(xí)作，就寫某個節(jié)日給你留下深化印象的事吧！課件出示1你想寫什么節(jié)日？這個節(jié)日有什么特點？2在這個節(jié)日里什么事情給你留下了深化的印象？為什么是這件事給你留下了深化的印象？3怎樣寫才能表現(xiàn)節(jié)日的氣氛呢？2、讀了這些內(nèi)容，你又明白了什么？通過閱讀提示，可以開拓學(xué)生的思路，明確習(xí)作的要求3、下面就請同學(xué)們回憶，在小組內(nèi)說一說。