小學(xué)語(yǔ)文《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)語(yǔ)文?烏鴉喝水?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“可、石等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。3、喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真考慮的烏鴉。教學(xué)重難點(diǎn)：理解烏鴉是怎么喝到水的?課前準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用的器具、玩具“烏鴉或圖片等教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑1、出示玩具“烏鴉看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這只鳥(niǎo)?出示生詞“烏鴉誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞?教學(xué)“烏鴉2、誰(shuí)能很有禮貌地跟烏鴉朋友打聲招呼?3、揭題?烏鴉喝水?，教學(xué)“喝。4、齊讀課題，讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)烏鴉嗎?二、初步感知1、初讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字想方法解決;讀通句子，感覺(jué)不連接的地方多讀幾遍，標(biāo)出自然段的序號(hào)2

2、、同桌互讀，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、指明逐節(jié)朗讀。師：你想對(duì)朗讀的同學(xué)提一點(diǎn)什么建議?師：朗讀的同學(xué)，你們能承受他們的建議嗎?師：其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，他們朗讀的哪些地方值得你學(xué)習(xí)，哪些地方你能超過(guò)他們?4、隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“著、“喝、“渴、“漸的字音。5、選用自己拿手的方式再讀課文，結(jié)合插圖，想想剛剛同學(xué)們向?yàn)貘f提的問(wèn)題，你哪些已經(jīng)讀懂了?或標(biāo)出還不能讀懂的地方。三、解疑、識(shí)字、讀文、感悟1、繼續(xù)質(zhì)疑。指名說(shuō)說(shuō)還有什么不懂的地方想請(qǐng)教大家嗎?2、解疑。你已經(jīng)讀懂了哪些問(wèn)題?是從課文的哪一處領(lǐng)悟到的?快幫烏鴉來(lái)告訴大家。3、隨機(jī)解決重要的知識(shí)點(diǎn)。1從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出烏鴉特別想喝水?理解“到處-表演、體會(huì)會(huì)怎

3、么想、怎么說(shuō)-指導(dǎo)朗讀第一句。教學(xué)“渴2聯(lián)絡(luò)上下文，理解“喝不到水的原因。指導(dǎo)朗讀“怎么辦。3實(shí)驗(yàn)理解“烏鴉是怎樣喝到水的?同時(shí)理解詞語(yǔ)“漸漸。指導(dǎo)完成讀讀說(shuō)說(shuō)。指導(dǎo)朗讀，特別是“一個(gè)一個(gè)、“漸漸及喝到水時(shí)的心情。四、回歸整體，總結(jié)全文1、有感情的自由朗讀課文。也可開(kāi)展各種形式的朗讀比賽，促進(jìn)朗讀程度的進(jìn)步2、總結(jié)全文，誰(shuí)能用三句話(huà)講講課文講了一件什么事?兩句話(huà)呢?一句話(huà)呢?3、你喜歡這只烏鴉嗎?用一句話(huà)夸夸它。五、指導(dǎo)背誦六、課本劇表演七、穩(wěn)固生字、詞1、認(rèn)讀生字卡片。形式要多樣，要生動(dòng)活潑，能充分吸引學(xué)生的注意力。2、選卡片填空。八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)九、擴(kuò)展活動(dòng)1、除了小石子，還能用什么也能使瓶子里的水升高?回家試一試，驗(yàn)證一下。2、瓶子旁