生活中的推理

1、教學(xué)設(shè)計模板課題摘要學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段小學(xué)年級 三年級單元數(shù)學(xué)好玩教材版本北師大課程名稱有趣的推理一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析這是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了可能性的基礎(chǔ)上的一節(jié)課，以三年級學(xué)生的生活經(jīng)驗來講，他們大部分學(xué)生都能解決這樣的問題，但不會有條理、按順序地，利用表格來進行推理。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生的生活經(jīng)驗來講，他們大部分學(xué)生都能解決這樣的問題，但不會有條理、按順序地，利用表格來進行推理3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點）1在生活具體情景中感受到推理的重要性，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)一些簡單的推理方法。2、學(xué)會利用表格，運用排除法進行推理判斷，培養(yǎng)初步的邏輯推理能力。3、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，感受到數(shù)學(xué)知識的

2、趣味性和挑戰(zhàn)自我的成就感。二、教學(xué)環(huán)境選擇"簡易多媒體教室交互式電子白板網(wǎng)絡(luò)教室移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明引入課題同學(xué)們，有誰記得李老師叫了你們多久了？那你們 知道李老師今年多少歲嗎？出示黑板上的一些數(shù)字， 說：老師今年的年齡在這 些數(shù)字中，你們猜猜是哪一個？生猜，師問：你能確定嗎？ 師：老師再給你們提供一些信息。出示：李老師今年的年齡正好是 5的倍數(shù)，李老師 已經(jīng)工作10年了。師：現(xiàn)在你們知道李老師今年多少歲了嗎？你是怎么知道的？教師表揚并小結(jié)引出課題：剛才00同學(xué)通過對老師給的信息進行分析、 整理最后得出結(jié)論的整個過 程其實就是一個簡單的推理，

3、今天我們就一起學(xué)習(xí)生活中的推理學(xué)習(xí)新知1、出示情景圖1學(xué)校組織了足球、航模和電腦小組，笑笑、小明和 淘氣分別參加了其中的一項。笑笑不喜歡踢足球， 小明沒有參加電腦小組，淘氣喜歡航模。小朋友們， 你們知道笑笑、小明和淘氣分別參加了哪個興趣小 組嗎？師：笑笑、小明和淘氣分別參加了其中的一項，這句話是什么意思？師：同學(xué)們推理出了結(jié)果， 但推理的過程卻不是很 清晰，怎樣能我們的推理思路清晰呢？我們可以借 助表格來幫忙：板書：學(xué)會利用表格來整理信息。出示表格：課件演示足球航模電腦淘氣笑笑小明現(xiàn)在，我們可以根據(jù)三位小朋友說的話進行判斷， 并且在相應(yīng)的表格中用一個符號來表示。比如說： 如果我們判斷淘氣參加了

4、航模小組，就在航模這一格用一個符號表示參加，如果我們判斷他沒有參加 電腦小組，就在電腦這一格用另一個符號表示沒有 參加，咱們先商里一卜，用什么符號來表示？ 生發(fā)言”師：在數(shù)學(xué)中，一般用“2”表示肯定，用“X” 表示否定。哪位同學(xué)想先來試一試？生敘述，師根據(jù)學(xué)生的敘述隨機操作電腦。質(zhì)疑：你是怎么知道淘氣參加了航模就沒有參加其他的小組了呢？師：題目中“笑笑、小明和淘氣分別參加了其中的 一項”也是一條非常重要的信息，我們下面的推理 都要根據(jù)這條信息來進行，所以，在收集和整理信息的時候千萬不能漏掉任何一條有用的信息。師：笑笑說的什么話讓你確定她不是在足球隊？還有誰的想法跟他不一樣？生敘述，師根據(jù)學(xué)生的

5、敘述隨機操作電腦。師表揚小結(jié)：這位同學(xué)的方法真巧妙， 他先找到肯 定的一項，淘氣參加了車模小組，就不能參加籃球 和電腦小組了，笑笑和小明也不能再參加車模小組 了，所以肯定了一項，同時也就否定了其他幾項； 繼續(xù)往下推理，笑笑沒有參加籃球隊， 也沒有參加 車模小組，只能參加電腦小組； 小明沒有參加電腦 小組，也沒有參加車模小組，只能參加籃球隊了， 這種方法在數(shù)學(xué)中叫排除法。同學(xué)們。你們覺得利用表格、借助符號進行判斷推 理這種方法怎么樣？2、出示情景圖2在學(xué)校開設(shè)的美術(shù)、音樂、英語、體育四門課中， 王老師不是美術(shù)老師， 李老師從不在操場上課， 張 教師上課要用鋼琴，這三位老師分別教哪一科？美術(shù)音樂體

6、育王老師李老師張老師生獨立完成，教師利用投影展示學(xué)生做的題目。問：誰來說一說他是怎么做的？點名匯報師表揚小結(jié)：在這道題目中，沒有明確告訴我們李 老師不是體育老師， 張老師是音樂老師， 但冋學(xué)們 可以通過自己的生活經(jīng)驗判斷出來，由此可見，生活經(jīng)驗在推理中起了很大的作用，所以希望冋學(xué)們 以后一定要注意累積生活經(jīng)驗。在生活中，我們經(jīng)常經(jīng)歷選擇和推理。下面，老師帶著你們一起去“快樂大本營”參加游 戲吧。3、出示情景圖3課件演示：同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到快樂大 本營的直播現(xiàn)場，下面我們將要進行的是限時答 題，時間一分鐘，請做好準(zhǔn)備，聽題：A:小紅、小青、小芳、小麗四個人中，小青不是 最咼的，但比小紅

7、、小麗咼；而小紅有比小麗咼。請在答題板上標(biāo)出她們的名字。答題開始！ 分組活動，能在規(guī)定時間內(nèi)完成并全對的組獎一顆 星星。師：恭喜答題正確的同學(xué)們， 誰來說一說你是怎么 做的？B:李老師和小軍、小明、小林、小兵、小海在操 場上做游戲。李老師的兩邊是小明和小軍，小林正好在李老師的對面， 小兵在小林的左邊， 小兵對面 是小明。請在答題板上標(biāo)出他們的名字。答題開始！師：我來米訪一下一名同學(xué)，你是怎么做的？ 師：下面我們將進入的是最緊張、最刺激的環(huán)節(jié) 一幸運大派送。找到你喜歡的禮物所在的位置，你就可以把它帶回家。練習(xí)反饋師：下面我們將進入的是最緊張、 最刺激的環(huán)節(jié) 一 幸運大派送。找到你喜歡的禮物所在的位置， 你就 可以把它帶回家。課件演示課件出示：可樂、糖果、雪碧、果凍、話梅、署片、口香糖、葡萄干、餅干A:餅干在糖果的左邊，葡萄干的下面，口香糖的 上面；B:話梅在糖果的上面；C:薯片在糖果的右邊，果凍的上面；D:可樂不在果凍的旁邊。圖中先出示糖果。葡萄干話梅可樂餅干糖果薯片口香糖雪碧果凍四、教學(xué)評價設(shè)計1.評價方式與工具"課堂提問書面練習(xí)制作作品測驗其它2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）可樂、糖果、雪碧、果凍、話梅、薯片、口香糖、葡萄干、餅干A :餅干在糖果的左邊，葡萄干的下面，口香糖的上面；B:話梅在糖果的上面；C :薯片在