三明一中2011-2012學年高二下學期第一次月考試題

1、三明一中2011-2012學年高二下學期第一次月考試題語文試題一、默寫常見的名句名篇：（10分）補定寫出下列名句名篇中的空缺部分（10分） _ _，非利足也，而致千里。勸學 位卑則足羞，_ 。師說 ,哀民生之多艱離騷 烏鳥私情，。陳情表仰觀宇宙之大， 。蘭亭集序 _，人亦念其家。阿房宮賦于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“，。渺渺兮于懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀词捳?，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷；，。前赤壁賦二、課內基礎知識（每題3分，共12分）1下列各句中加點詞語的解釋不正確的一項是（ ）A至丹以荊卿為計，始速禍焉 速：招致 B亭亭如蓋 蓋：覆蓋C而讀書者與

2、之 與：許可 D比及三年 比：等到2下列各句中沒有通假字的一句是（ ）A當與秦相較或未易量 B雖萬乘之公相C早繅而緒 D如兔起鶻落少縱則逝矣3比較下列各組中加點字的意義和用法，判斷正確的一項是（ ）汝歿以六月二日 以見與可于予親厚無間如此也身死人手，為天下笑者 洎牧以讒誅，邯鄲為郡A與相同，與不同 B與相同，與也相同C與不同，與也不同 D與不同，與相同4下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A因舍其名，亦自謂“橐駝”云 不如因而厚遇之B爪其膚以驗其生枯以先國家之急而后私仇也C雖曰憂之，其實仇之相如雖弩，獨畏廉將軍哉D他植者則不然 則請立太子為王三、閱讀課內文言文選段，完成58題（1

3、2分）。秦以攻取之外小則獲邑大則得城較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者其實百倍諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者其實亦百倍則秦國之所大欲諸侯之所大患固不在戰(zhàn)矣思厥先祖父暴霜露斬荊棘以有尺寸之地子孫視之不甚惜舉以予人如棄草芥今日割五城明日割十城然后得一夕安寢起視四境而秦兵又至矣然則諸侯之地有限暴秦之欲無厭奉之彌繁侵之愈急故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣至于顛覆理固宜然古人云以地事秦猶抱薪救火薪不盡火不滅此言得之。5對下面句中的“顛覆”和“固”二詞的解釋，全部正確的一項是（ ）A滅亡 肯定 B傾覆 本來 C傾覆 肯定 D滅亡 本來6下列句子中，最能說明“故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣”的原因的一項是（ ）A秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城

4、 B子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥C奉之彌繁，侵之愈急。 D今日割五城，明日割十城故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨憐人也哉！7下列加點詞詞類活用現(xiàn)象與“憂勞可以興國”相同的一組是（ ）A雖大風浪不能鳴也 B事不目見耳聞 C蓋失強援，不能獨完 D后人哀之而不鑒之8與“智勇多困于所溺”句式相同的一項是（ ）A古之人不余欺也 B石之鏗然有聲者 C身死國滅，為天下笑 D趙嘗五戰(zhàn)于秦四、課外文言文閱讀（共22分）閱讀下面的語段，完成913題。李迪字復古其先趙郡人曾祖避五代亂徙家濮迪深厚有器局嘗攜其所為文見柳開開

5、奇之曰公輔才也舉進士第一擢知制誥真宗幸毫為留守判官遂知毫州亡卒群剽城邑發(fā)兵捕之久不得迪至悉罷所發(fā)兵陰聽察知賊區(qū)處部勒曉銳士擒賊斬以徇嘗歸沐忽傳詔對內東門出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪時頻歲蝗旱問何以濟迪請發(fā)內藏庫以佐國用則賦斂寬民不勞矣帝曰朕欲用李士衡代元方俟其至當出金帛數(shù)百萬借三司迪曰天子于財無內外愿下詔賜三司以示恩德何必曰借帝悅初上將立章獻后迪屢上疏諫以章獻起于寒微不可母天下章獻深銜之天禧中拜給事中周懷政之誅帝怒甚欲責及太子群臣莫敢言迪從容奏曰陛下有幾子乃欲為此計上大寤由是獨誅懷政仁宗即位章獻太后預政貶寇準雷州以迪朋黨傅會貶衡州丁謂使人迫之謂敗知河南府來朝京師時太后垂簾語迪曰卿向不欲

6、吾預國事殆過矣今日吾保養(yǎng)天子至此卿以為何如迪對曰臣受先帝厚恩今日見天子明圣臣不知皇太后盛德乃至于此太后亦喜知徐州迪欲行縣因祠岳為上祈年仁宗語輔臣曰祈禱非迪所宜其毋令往元昊攻延州武事久弛守將或為他名以避兵迪愿守邊詔不許然甚壯其意李迪賢相也方仁宗初立章獻臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能使宦官近習不敢窺覦而仁宗君德日就章獻亦全令名古人所謂社稷臣于斯見之。                     &#

7、160;                （選自宋史·李迪傳）9對下列句子中加點字的解釋，正確的一項是(     ) A.開奇之曰公輔才也 奇妙 B.以章獻起于寒微 出身 C.上大寤由是獨誅懷政 懲罰 D.元昊攻延州武事久弛 延緩10下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 (    ) A.李迪字復古其先趙郡人 祈禱非迪所宜其毋令往 B.發(fā)兵捕之久不得 周懷政

8、之誅帝怒甚C.時頻歲蝗旱問何以濟 迪請發(fā)內藏庫以佐國用 D.陛下有幾子乃欲為此計 臣不知皇太后盛德乃至于此11下列句子中，都能表現(xiàn)李迪“膽量非凡”的一組是(    ) 迪深厚有器局   部勒驍銳士擒賊斬以徇上將立章獻后，迪屢上疏諫     以迪朋黨傅會貶衡州迪欲行縣因祠岳為上祈年       守將或為他名以避兵迪愿守邊A.      B.    

9、C.     D.12下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是(    ) A.李迪本來是趙郡人，為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地，并以文為媒，結識了柳開。B.李迪不同意章獻做皇后，因為這件事，他立即遭到了章獻的打擊報復，所以貶官衡州。C.周懷政事件使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李迪不畏眾怒，挺身而出，說服皇帝改變了初衷。D.仁宗登基，章獻成了太后。她曾經(jīng)與李迪有嫌隙，但兩人為了朝廷的利益，最終還是和好了。13斷句和翻譯。（10分）用“/”給下列文段斷句。（4分）李迪賢相也方仁宗初立章獻臨朝頗挾其才將有專制之患迪

10、正色危言能使宦官近習不敢窺覦而仁宗君德日就章獻亦全令名古人所謂社稷臣與斯見之。翻譯下面的句子（6分）語迪曰卿向不欲吾欲國事殆過矣（3分）詔不許然甚壯其意（3分） 五古代詩歌閱讀（8分）14閱讀下面唐詩，回答下列問題。（8分） 移家別湖上亭 戎昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 （1）作者是采用什么樣的藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結合詩句具體分析。（2分） 答： 。 （2）古人寫詩很講究煉字，詩中的 “系”和“啼”兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。（6分） 答： 。六、文化經(jīng)典、文學名著閱讀：（10分）15. 閱讀下列文段，

11、按要求回答問題（4分）告子曰性猶湍水也決諸東方則東流決諸西方則西流人性之無分于善不善也猶水之無分于東西也 孟子曰水信無分于東西無分子上下乎人性之善也猶水之就（4）下也人無有不善水無有不下今天水搏而躍之可使過顙（5）激而行之可使在山是豈水之性哉其勢則然也人之可使為不善其性亦猶是也【注釋】 告子：生平不詳，大約做過墨子的學生，較孟于年長。湍 （tuan）水：急流的水。信：誠，真。就：趨向。顙 （sang）：額頭。告子和孟子討論的是什么話題?兩人對這一話題各持怎樣的觀點？16簡述簡述聶赫留朵夫在法庭上認出瑪絲洛娃的心理。（100字左右）（6分）答： 。七、語言文字運用（6分）17下面一則稿約四處畫線

12、部分中有兩處語言表達不當，請找出來并作修改。（4分）本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學、歷史、哲學等方面的論文。為豐富內容，提高質量，特向廣大作者征稿。要求：觀點鮮明，不超過8000字，邏輯清楚，格式正確。 來搞一經(jīng)采用，即奉薄酬。來稿一律不退，三個月未接到用稿通知，請自行處理。敬請廣大作者賜稿。來稿請寄：×× 市××路××號 ×××編輯部×××敬啟 郵編：×××× ×××編輯部 ××

13、××年×月×日18將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應的橫線上。（2分）芝蘭繞階   黃牛耕地   翠柳迎春   桃李滿目千里綠     春繡錦     座凝香     萬山金新春對聯(lián)： ， 。教師辦公室對聯(lián)： ， 。八、作文（70分）19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。幾何學上的點只有位置而沒有長度、沒有寬度、沒有高度，正是那無數(shù)個點構成了無數(shù)條線、無數(shù)個面、無數(shù)個立體

14、對此，你有怎樣的經(jīng)歷、見聞或思考、見解？請根據(jù)以上材料所給的信息，自選角度，寫一篇議論文。要求：自定立意，自擬標題，不少于800字。高二中國古代詩歌散文欣賞試卷答案謂之間取消句子的獨立性。C.“以何”的倒裝，用 / 用來 。D.都是竟然。11【參考答案】C【解析】說的是李迪有才情， 、與“膽量非凡”無關，刪除BD選項，答案選C。12【參考答案】D【解析】A.不是李迪“為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地”，而是他的曾祖。B.不是“立即”，是“仁宗即位，章獻太后預政”之后。C.“不畏眾怒”錯，“怒”的只有皇帝。五、古代詩歌閱讀（26，共8分）14（1）作者采用擬人化的手法，賦予柳條

15、藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）（各1分，共2分）（2）用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。（各3分，共6分）七、語言文字運用（42，共6分）17【答案】（1）錯誤之處為、（各1分）（2）中“不超過8000字”移到最后。（1分）；把中“敬啟”去掉或改為“收”?！窘馕觥繌恼Z病和語言的簡明、連貫、得體的角度進行分析?！究键c】綜合考查病文的修改和語

16、言的連貫、得體。18【答案】新春對聯(lián)：翠柳迎千里綠   黃牛耕地萬山金     教師辦公室對聯(lián)：桃李滿園春秀錦    芝蘭繞階座凝香八、作文（附例文，不是范文）哲人，本來是一個個獨立的點，在彼此的攙扶中連成線，構筑了一個精彩的面。2006年的雨雪冰災，是索取與付出的轉折點;2008年汶川大地震的災難，是理解與奉獻的轉折點這些鮮活的點，從一個個活生生的笑容里面，從一滴滴悲壯的眼淚后面，從一條條欲望與安全的分割線里面，從一張張神情各異的面孔里面告訴了我們真實的人，真實的人性，真實的人生，真實的人類世界。愛與被

17、愛，本來是一個個獨立的點，在彼此的關注中連成線，構筑了一個精彩的面。生命、哲理、愛，他們就好像三個最美好的點，彼此生死相依，永生風雨同舟。是她們，給我們展示了一個個美好的世界，五色斑斕的面。面上是一幅 “清明上河圖”，而面下，則是我們的人生的每個階段，以及每一個人生。(有刪節(jié))得分：59點評：玉的無瑕，樹的生機。玉樹，這個曾經(jīng)遠離我們平常生活的地名，因為一場突如其來的地震，走進了千千萬萬普通人的內心世界。在我的內心世界里面，玉樹，和一個普通得不能再普通的司機阿福聯(lián)系在一起。阿福并不英俊瀟灑，也沒有一擲千金的豪情和經(jīng)濟能力，他只是為生活奔忙的萬千大眾中間的一個?？墒蔷驮谟駱涞卣鸢l(fā)發(fā)生后，他義無反

18、顧加入到救援的隊伍中去。他用自己粗糙的大手，挽救了老人和孩子的生命，自己的人生卻永遠地定格在年輕的微笑著的照片上。在最寶貴的生命歷程里面，他心系父母的安危，懷揣著對妻兒的想念，卻帶著對祖國對藏族兒女的大愛，用生命譜寫出最美好的贊歌。納蘭若容，一個絕頂聰明的奇特女子。她是滿族人，卻精通漢族語言和漢族文化。在滿人入關只有半年的日子里，她就以她的智慧征服了漢族的挑刺男人，成為溝通滿漢文化的大使。“自古之兵非好戰(zhàn)”。納蘭若容斡旋在漢人與滿人之間，用一個女人的包容，換來了國家的和平與繁榮。也許你沒有過人的智慧，也沒有驚艷的美貌，也沒有顯赫的背景，或者特別的機遇但是你也可以給自己平凡的生活里面，增添新的色

19、彩。也許你的一個寬容的微笑，可以化解一場激烈的沖突，也許你一個小小的退讓，就可以讓孩子的小臉綻放笑容。請給世界多一點付出，讓每一個生活在這里的人都幸?？鞓?。雙人從，三人眾。這個世界不是你一個人的世界，而是大家的世界。你不是一個孤單的人，因為你的身后有大家的身影，你也不是一個寂寞的點，因為很多的點聚在一起，就是長長的線，寬廣的面。只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。用愛將無數(shù)的點建設成線，連綴成面。得分：56點評：這篇文章小作者起筆不凡，從蒙娜麗莎、伊麗莎白的驚艷寫到蕓蕓眾生的平凡，無論是麗人還是凡人，他們都是一個點，正是這些點構筑了豐富多彩的人生。然后以司機阿福和納蘭若容的例子，生動地詮釋了無論你是一個什么樣的點，只要心中有愛，就可以將點連成長長的線、寬廣的面，最后匯聚成愛的海洋。素材拓展為凸顯主旨，小作者在素材的選擇上頗具匠心，穿越古今，跨越