新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步講義_圖文

1、新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)同步輔導(dǎo)講義第1講:時(shí)分秒第2講:萬以內(nèi)的加減法(一第3講:萬以內(nèi)的加減法(二第4講:測(cè)量第5講:萬以內(nèi)的加減法(三第6講:萬以內(nèi)的加減法(四第7講:倍的認(rèn)識(shí)第8講:多位數(shù)乘一位數(shù)(一第9講:多位數(shù)乘一位數(shù)(二第10講:多位數(shù)乘一位數(shù)(三第11講:長(zhǎng)方形和正方形(一第12講:長(zhǎng)方形和正方形(二第13講:分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)(一第14講:分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)(二第15講:數(shù)學(xué)廣角集合第16講:期末復(fù)習(xí)備考第1講:時(shí)分秒知識(shí)梳理(一秒的認(rèn)識(shí)1、鐘面上有3根針,它們是(時(shí)針、(分針、(秒針,其中走得最快的是(秒針,走得最慢的是(時(shí)針。 2、鐘面上有( 12 個(gè)數(shù)字,( 12 個(gè)大格,( 6

2、0 個(gè)小格;每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是( 1 個(gè)大格,也就是( 5 個(gè)小格。3、時(shí)針走1大格是( 1 小時(shí);分針走1大格是( 5 分鐘,走1小格是( 1 分鐘;秒針走1大格是( 5 秒鐘,走1小格是( 1 秒鐘。4、時(shí)針走1大格,分針正好走( 1 圈,分針走1圈是( 60 分,也就是( 1 小時(shí)。時(shí)針走1圈,分針要走( 12 圈。5、分針走1小格,秒針正好走( 1 圈,秒針走1圈是(60秒,也就是( 1 分鐘。6、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是( 1小時(shí)。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是( 5分鐘。秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是( 5秒鐘。7、看鐘面記時(shí)(1整時(shí):分針指12,時(shí)針對(duì)正數(shù)字。如:7時(shí),分針指12,時(shí)針指7(

3、2半時(shí):分針指6,時(shí)針指兩數(shù)字中間,走過了數(shù)字幾,就是幾時(shí)30分。如:7時(shí)30分,分針指6,時(shí)針指7和8之間。(3分針指第幾小格,就是幾分,時(shí)針走過幾,就是幾時(shí)。如:分針指第14小格,時(shí)針走過7,就是7時(shí)14分。(4特殊情況:6時(shí):時(shí)針與分針成一直線12時(shí):時(shí)針與分針重合3時(shí)、9時(shí):時(shí)針與分針成直角8、看時(shí)間畫鐘注意:(1時(shí)針短、分針長(zhǎng)(2要精確到每一小格,不能有誤差(二時(shí)間的計(jì)算1、時(shí)間單位之間的換算1時(shí)= 60分 1分= 60秒半時(shí)= 30 分 60分=1時(shí) 60秒=1分 30 分=半時(shí)2、計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間可以用數(shù)小格或大格的方法,也可以用結(jié)束時(shí)間減去開始時(shí)間?；A(chǔ)回顧:(1鐘

4、面上有(大格,(小格(2時(shí)針走1大格是(時(shí)(3分針走1小格是(分,走1大格是(分,走(大格是1時(shí),這時(shí)時(shí)針走了(大格。(4時(shí)針走1大格,分針正好走1圈。(5 1時(shí)=_ _分,1分=_秒,1時(shí)=_ _秒(6秒針走1小格是(秒,走1圈是(秒,也小是(分(7(針走一大格是1時(shí),(針走一小格是1分。(8分針走一圈走了(個(gè)小格,也就是(分,還可以說走了(時(shí)。(9一天有(小時(shí),時(shí)針走(圈,分針走(圈。(10鐘面上最長(zhǎng)的針是(針,它走得最(,最短的針是(針,它走得最(。例題講解:讀寫時(shí)間例1:連一連。 時(shí)間的單位例2:填上合適的單位。(1小華每天睡9(,跳繩10下用了7(。(2小亮吃飯用了20(。(3小明跑

5、50米用了12(。(4中央電視1臺(tái)的新聞聯(lián)播大約需要30(。(5小華跑100米用了17(。(6我們每天午睡大約1(。練習(xí):(1脈膊跳10次用了8(。(2媽媽每天工作8(。(3一場(chǎng)足球賽需90(。(4小麗寫1個(gè)毛筆字用8(。(5明明寫作業(yè)用了30(。(6從北京到天津,汽車開了2(。(71節(jié)數(shù)學(xué)課40(,課間休息10(。單位換算例3:1時(shí)=(分1時(shí)30分=(分1分=(秒1分20秒=(秒70分=(時(shí)(分90秒=(分(秒時(shí)間大小比較例4:比較大小1時(shí)100分60秒1時(shí)1分30秒100秒1分10秒2時(shí)120分90分1小時(shí)30分練習(xí):1、我會(huì)填80分=(時(shí)(分1分=(秒3分21秒=(秒2時(shí)12分=(分60

6、分=(時(shí)2、150分2時(shí)3時(shí)240分250分2時(shí)20分1分20秒80秒計(jì)算經(jīng)過時(shí)間例5:(1看圖填空 (2 經(jīng)過了( 時(shí)( 分(3星期日上午明明920開始寫作業(yè),950完成。算一算他寫作業(yè)用了多長(zhǎng)時(shí)間? (4從北京蘭州的列車經(jīng)過A城市的時(shí)間是早晨630?，F(xiàn)在要晚點(diǎn)15分,它什么時(shí)候到達(dá)? 練習(xí):1、足球比賽分上下兩個(gè)半場(chǎng),上半場(chǎng)45分鐘,下半場(chǎng)跟上半場(chǎng)的時(shí)間一樣,中間休息15分鐘,全場(chǎng)比賽需要多少時(shí)間?2、汽車每隔6分開出一班,媽媽想搭8:45的一班汽車,到達(dá)車站時(shí),已經(jīng)是8:48分,她要等待幾分鐘才能夠乘下一班汽車?課后練習(xí)一、填空1、時(shí)針走一大格,分針走(小格,分針走了(分;秒針走一圈,分

7、針走(小格,是(分。2、填寫合適的時(shí)間單位(1一節(jié)課約40(2媽媽每天工作8(3小紅跑50米的成績(jī)是(4做一次深呼吸要4(5從北京到長(zhǎng)春坐火車大約需要9(6小明每天大約睡覺9(3、1時(shí)=(分(時(shí)=240分 4時(shí)=(分360秒=(分 12分=(秒 80秒=(分(秒4、在填上“>”、“<”或“=”6分60秒 160分3時(shí) 4分200秒 2時(shí)200分5、體育老師對(duì)第一小組同學(xué)進(jìn)行50米測(cè)試,成績(jī)?nèi)缦?小紅用9秒,小麗11秒,小明8秒,小軍10秒(跑得最快,(跑得最慢。6、星期天,小強(qiáng)8:45出發(fā)從家去圖書館,路上用了20分鐘,小強(qiáng)到達(dá)圖書館的時(shí)間是(,他在圖書館呆了40分鐘后,原路返回,

8、到家時(shí)的時(shí)間是(。7、20分+50分=( 24秒+48秒=( 1小時(shí)-40分=(20分+160分=(時(shí) 40秒+(秒=2分 2小時(shí)-60分=(時(shí)二、相信自己的判斷(對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“×”1.6分=600秒。 ( 2.分針走1大格時(shí)針就走一小格。 ( 3.秒針走一圈,分針走一小格。 ( 4.火車下午1:05從南京出發(fā),當(dāng)天下午3:50到達(dá)上海,火車共走了2小時(shí)45分( 5.小紅每天晚上9:00睡覺,第二天早上7:00起床,小紅每天睡眠10小時(shí)。( 三、我會(huì)寫(寫出每個(gè)鐘面上所指的時(shí)刻,并算出經(jīng)過時(shí)間 四、解決問題1、火車9:20開車?yán)钊A從家到火車站要35分鐘,李華需幾時(shí)幾分從家出發(fā)才

9、能趕上火車? 2、火車來了。 正點(diǎn)到站是9:20現(xiàn)在晚點(diǎn)35分鐘,火車幾點(diǎn)才能到達(dá)?開車前5分鐘停止檢票 第2講:萬以內(nèi)的加減法(一復(fù)習(xí)鞏固:1、填空(1計(jì)算時(shí)間的單位有(、(和(。(2 鐘面上,一共有(個(gè)大格,每個(gè)大格分成(個(gè)小格,鐘面上一共有(個(gè)小格。(3秒針走一圈是(分鐘,分針走一圈是(分鐘,時(shí)針走一圈是(小時(shí)。(4分針從“2”走到“6”經(jīng)過了(分鐘,時(shí)針從“2”走到“6”經(jīng)過了(小時(shí)。(5.大豆下午4:30放學(xué),5:05到家,他路上要走(分鐘。 6. 小米每分鐘走70米,大豆每分鐘走65米。(走得快,每分鐘多走(米。(6 6分=(秒 3時(shí)=(分 120秒=(分 240分=(時(shí)90分=(

10、時(shí)(分 2分40秒=(秒(7.上午8:00到校,學(xué)生在校3小時(shí)20分,上午放學(xué)時(shí)間是(。2.在里填上“>”、“ <”或“ =”。1小時(shí)60分 12分120秒 7時(shí)700分 30分半小時(shí)140分2時(shí) 59秒3分 100秒100分4時(shí)200分3.我會(huì)寫(寫出每個(gè)鐘面上所指的時(shí)刻,并算出經(jīng)過時(shí)間 4.解決問題(1聯(lián)歡晚會(huì)在晚上7:30分開始,演出2小時(shí)20分鐘后結(jié)束,結(jié)束的時(shí)間是幾點(diǎn)?(2公共汽車每隔10分鐘來一輛汽車,從早晨6點(diǎn)開始來第一輛汽車,到8點(diǎn)整,一共來了多少輛汽車?(3一輛汽車上午8:10開出,下午4:30到達(dá)目的地,中途休息了1小時(shí),這輛汽車行駛了多長(zhǎng)時(shí)間?知識(shí)梳理及例題講

11、解:(一筆算加減法時(shí):相同數(shù)位要對(duì)齊;從個(gè)位算起。哪一位上的數(shù)相加滿10,就向前一位進(jìn)1;哪一位上的數(shù)不夠減,就從前一位退1當(dāng)作10,加本位再減;如果前一位是0,則再?gòu)那耙晃煌?。例1:口算35+65=49-26=25+75=66-60=100-10=60-8=35-25=90+10=76+30=66+33=25+55=練習(xí):45+55=45-21=15+75=76-66=100-20=50-9=75-25=22+78=56+50=44+33=35+55=例2:列豎式計(jì)算25+78=? 上面這個(gè)算式中的計(jì)算步驟:第一步:先從個(gè)位加起,8+5=13,所以向十位上進(jìn)1,進(jìn)1后只剩下3,所以對(duì)應(yīng)的位

12、置下面寫3第二步:再算2+7=9,由于個(gè)位上進(jìn)1,所以9+1=10,再向前進(jìn)1,進(jìn)1后就剩下0,所以在對(duì)應(yīng)的位置下寫0第三步:百位上沒有數(shù)相加,把剛才進(jìn)的1直接寫下來,所以25+78=103注意:為了方便計(jì)算,把進(jìn)的數(shù)字應(yīng)寫在進(jìn)位的地方,寫的小一些,比如上例中的“1”練習(xí):24+18= 35+37= 49+25=56+45= 74+15= 39+76=(二加減法公式:加數(shù) + 加數(shù) = 和,和 - 另一個(gè)加數(shù) = 加數(shù)被減數(shù) - 減數(shù) = 差,差 + 減數(shù) = 被減數(shù),被減數(shù) = 差 + 減數(shù),被減數(shù) - 差 = 減數(shù)例3:被減數(shù)是78,減數(shù)是69,它們的差是多少?78-69時(shí),先算(-(=(

13、,再算(-(=(。方法總結(jié):兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法,可以把減數(shù)拆成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù),然后用被減數(shù)依次減去這兩個(gè)數(shù)。練習(xí):1、97-89= 54-26= 97-29=67-29= 62-59= 45-27=2、上衣37元,帽子19元,帽子比上衣少多少元?(三最大的幾位數(shù)和最小的幾位數(shù):綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)最大的一位數(shù)是9,最小的一位數(shù)是0.最大的二位數(shù)是99,最小的二位數(shù)是10最大的三位數(shù)是999,最小的三位數(shù)是100最大的四位數(shù)是9999,最小的四位數(shù)是1000最大的五位數(shù)是99999,最小的五位數(shù)是10000最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)小1。課后練習(xí):一、趣味填空。1.完成下面的算式。

14、2、比一比,誰算得又對(duì)又快。 二、直接寫得數(shù)。28+37= 34+32= 36+42= 37+25=29-7=37-10=29-14=80+19=82-12=80-23=27+7=47+6=50-27=56-26=51-25=78-8=三、連一連。 四、填一填。商品原價(jià)52元82元現(xiàn)價(jià)39元49元降價(jià)23元7元第3講:萬以內(nèi)加減法(二復(fù)習(xí)鞏固:1.口算。53+6= 85-5=67+9= 72-6=20+40+3000= 900-700+80=300+20+60= 100+400+50=900-300-200=2.口答。(16個(gè)百和7個(gè)十組成的數(shù)是多少?67個(gè)十組成的數(shù)是多少?(2540是由幾個(gè)

15、百和幾個(gè)十組成的?540是由多少個(gè)十組成的?3.拆數(shù)游戲。把下列各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)。360 480 520 790 210知識(shí)梳理及典例解析:1、筆算加減法時(shí):用豎式計(jì)算加法時(shí),需要注意相同數(shù)位必須對(duì)齊,滿十要向前一位進(jìn)1,算到這位時(shí),不要忘了加上進(jìn)上來的“1”。豎式計(jì)算減法時(shí),從個(gè)位減起,哪一位上不夠減,就向前一位借一當(dāng)十,合起來再減。例1:550-380 注意:為了不遺漏從某數(shù)位上退掉的1,通常會(huì)在此數(shù)位上寫上一個(gè)退位點(diǎn)。練習(xí):1.口算47+35時(shí),先算( +(=(,再算(+( =(。答案:47 30 77 77 5 822.78-39的口算方法是先算78-(=(,再算(-9=(。答案:

16、30 48 48 393.筆算。320+380=680+230=860-470=360-280=750-390=360-170=答案:700 910 390 80 360 1904.完成豎式。 答案:360 1802、三位數(shù)加、減三位數(shù)的估算方法:把每個(gè)三位數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù),再進(jìn)行計(jì)算,取整百數(shù)還是幾百幾十?dāng)?shù),要視情況而定。例2:一臺(tái)抽煙機(jī)589元,一臺(tái)電飯鍋287元,媽媽有900元錢,買這兩樣商品夠嗎?分析與解答:589小于600,287小于300,589+287一定小于900,所以900元買這兩樣商品夠。結(jié)論:估算時(shí)要把數(shù)看成與之最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。練習(xí):1.算一

17、算。20+350= 320+190=500+300= 120+680=480+200= 550+300=2.估一估。(1308+154(308接近(,154接近(。(2一個(gè)數(shù)大約是589,另一個(gè)數(shù)大約是324,它們的差大約是(。答案:450 300 150 270課后練習(xí):一、算一算。35+65= 700-200= 100-10=60-8= 510-50= 660-600=45-26= 73-58= 25+75=二、豎式計(jì)算。1 6 0 9 5 0 6 1 023 0 + 6 7 0 -6 8 0 -5 9 0 +4 8 0三、比一比,誰算得又對(duì)又快。 四、估一估:一臺(tái)抽煙機(jī)589元,一臺(tái)電飯

18、鍋287元,媽媽有900元錢,買這兩樣商品夠嗎?五、火眼金睛(對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“X”,并改正。(6分 (改正:(改正:六、解決問題。(共30分1.一棵果樹上有很多果子,小猴子摘下24個(gè),還剩49個(gè),這棵果樹上原有多少個(gè)果子?(6分2.(8分 (1大米和面粉一共多少袋?(2玉米比大米多多少袋?3.大約優(yōu)惠多少元?(6分 原價(jià):456元現(xiàn)價(jià):348元4.(2017年浙江溫州平陽(yáng)縣校級(jí)期末人本超市里: (1用900元可以把這三樣商品都買下來嗎?寫出你的理由。(2請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)數(shù)學(xué)問題,并解答。第4講:測(cè)量復(fù)習(xí)鞏固:1、列豎式計(jì)算(1467+354 (2563+761 (3158+280(4365+91

19、8 (5348+736 (6486+734 ( 驗(yàn)算 (7905-346 (8816-347 (9423-95 (驗(yàn)算(10603-329 (11400-109 (12900-6782、估算:98+25 376+284 517348 507348 5001853、列式計(jì)算。(1.5207比一個(gè)數(shù)多1989.這個(gè)數(shù)是多少? (2減數(shù)是785.差是216,被減數(shù)是多少?(3一個(gè)數(shù)比2085少1758,這個(gè)數(shù)是多少? ( 4 一個(gè)數(shù)比2012少1256,這個(gè)數(shù)是多少3、解決問題。(1爸爸給小明不止寫300個(gè)鋼筆字,小明上午寫了132個(gè),下午寫了143個(gè),還剩多少個(gè)沒寫?(2花園里有黃菊花135盆,比

20、白菊花少27盆。白菊花有多少盆?這兩種菊花一共多少盆?測(cè)量知識(shí)梳理:1、在生活中,量比較短的物品,可以用(毫米、厘米、分米做單位;量比較長(zhǎng)的物體,常用(米做單位;測(cè)量比較長(zhǎng)的路程一般用(千米做單位,千米也叫(公里。2、1厘米的長(zhǎng)度里有(10小格,每小格的長(zhǎng)度(相等,都是(1毫米。3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡的厚度大約是1毫米。4、在計(jì)算長(zhǎng)度時(shí),只有相同的長(zhǎng)度單位才能相加減。小技巧:換算長(zhǎng)度單位時(shí),把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0(關(guān)系式中有幾個(gè)0,就添幾個(gè)0;把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0(關(guān)系式中有幾個(gè)0,就去掉幾個(gè)0。5、長(zhǎng)度單位的關(guān)系式有:(每?jī)蓚€(gè)相鄰的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率

21、是10 進(jìn)率是10:1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米進(jìn)率是100:1米=100厘米 1分米=100毫米 100厘米=1米 100毫米=1分米進(jìn)率是1000:1千米=1000米 1公里= =1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里例題講解:題型一:填合適的單位例1:在括號(hào)里填上合適的單位。 重250( 高8( 重50( 馬拉松長(zhǎng)跑比賽全長(zhǎng)約42(練習(xí):找朋友,連一連。 200千克40噸2千克400克題型二:比較大小例2:在填上“>”、“<”或“=”。5厘米50毫米8厘米1分米15千米1500米2千克98

22、0克700毫米7米4噸400千克練習(xí):在里填上>、<或=第1章心理學(xué)概論心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)。個(gè)體心理是指?jìng)€(gè)人具有的或在個(gè)人身上發(fā)生的心理現(xiàn)象。個(gè)體心理可以分為心理動(dòng)力、心理過程、心理狀態(tài)和心理特征四個(gè)方面。動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人類的各種需要,需要即個(gè)體在生理或心理上的某種缺失狀態(tài)的反映。興趣是一種對(duì)事物進(jìn)行深入認(rèn)知的需要,是需要的具體體現(xiàn)。世界觀是信念的體系,對(duì)人的需要具有調(diào)節(jié)和控制作用,并決定一個(gè)人對(duì)客觀世界的總體看法和基本態(tài)度。人的心理是一種動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程,包括認(rèn)知過程、情緒過程和意志過程。認(rèn)知過程是個(gè)體獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過程,包括感覺、知覺、記憶、思維和言語等。人

23、對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)開始于感覺與知覺。感覺反映事物的個(gè)別屬性和特性,而知覺反映事物的整體及其聯(lián)系與關(guān)系。意志過程:心理學(xué)把這種自學(xué)地確定目的,并為實(shí)現(xiàn)目的面有意識(shí)地支配和調(diào)節(jié)行為的心理過程。心理特征是人們?cè)谡J(rèn)知、情結(jié)和意志活動(dòng)中形成的那些穩(wěn)固而經(jīng)常出現(xiàn)的意識(shí)特性,主要包括能力、氣質(zhì)、性格。能力是人順利地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理特征,體現(xiàn)著個(gè)體活動(dòng)效率的潛在可能性與現(xiàn)實(shí)性。氣質(zhì)是指表現(xiàn)在人的心理活動(dòng)和行為的動(dòng)力方面的反應(yīng)特征。性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固的態(tài)度和習(xí)慣化行為方式。意識(shí)指能為個(gè)體所清晰覺察的心理活動(dòng)。無意識(shí)指人們?cè)谡Ｇ闆r下覺察不到,也不能自覺的調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。第二節(jié)心理學(xué)的過去和現(xiàn)在

24、唯理論代表人物是法國(guó)的哲學(xué)家和科學(xué)家笛卡兒。思想本質(zhì)是唯心主義的,他相信理性的真實(shí)性,認(rèn)為只有理性才是真理的唯一來源。是一個(gè)二元論者。經(jīng)驗(yàn)論代表人物是英國(guó)哲學(xué)家洛克。認(rèn)為一世知識(shí)和觀念都是后天經(jīng)驗(yàn)中獲得的。構(gòu)造主義學(xué)派奠基人是德國(guó)著名心理學(xué)家馮特1879創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室,著名的代表人物為鐵欣納。構(gòu)造主義主張心理學(xué)研究人們的意識(shí)經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)內(nèi)省的方法。機(jī)能主義的創(chuàng)始人美國(guó)心理學(xué)家詹姆士,其代表人物有杜威。主張研究意識(shí)。行為主義的創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家華生,后期是斯金納。否認(rèn)意識(shí),主張心理學(xué)只研究人的行為;反對(duì)內(nèi)省,主張采用客觀的實(shí)驗(yàn)方法。格式塔心理學(xué)創(chuàng)始人是韋特海默、考夫卡和苛勒。主張把心

25、理學(xué)作為一個(gè)整體組織來研究。精神分析學(xué)派:代表人物是弗洛伊德重視對(duì)異常心理和異常行為進(jìn)行分析,強(qiáng)調(diào)心理學(xué)研究無意識(shí)現(xiàn)象。認(rèn)知心理學(xué):1967年,美國(guó)心理學(xué)家奈塞樂了表了<認(rèn)知心理學(xué)>,把人看成信息加工者同,一種具有豐富的資源、并能利用這些資源與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用的積極的有機(jī)休。人本主義心理學(xué)代表人物是馬斯洛和羅杰斯,認(rèn)為心理學(xué)研究的任務(wù)在于了解人,提示人性的本質(zhì)。第2章教育心理學(xué)與高等教育心理學(xué)教育心理學(xué)是一門介于社會(huì)與自然、應(yīng)用與理論之間的交叉學(xué)科。高等教育心理學(xué)是研究高等教育情境中學(xué)生的學(xué)與教師的教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。我國(guó)出現(xiàn)的第一本有關(guān)教育心理的菱是由旁宗抽在1908年的

26、日本小蓍的教育實(shí)用心理學(xué)。自編的教育心理學(xué)是寥世承于1924年出版的教育心理學(xué)。高等教育區(qū)別于普通教育的特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:1教育任務(wù)不同2教育對(duì)象不同3社會(huì)職能不同4地位作用不同5培養(yǎng)方式不同。高等教育心理學(xué)的主要作用:1.有助于提高師資水平;2.有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量;3.有助于進(jìn)行教育教學(xué)改革。高等教育心理學(xué)研究的方法論原則:1.客觀性原則;2.發(fā)展性原則;3.理論聯(lián)系實(shí)際原則;4.教育性原則。高等教育心理學(xué)研究的具體方法:1.觀察法;2.實(shí)驗(yàn)法;3.調(diào)查法;4.個(gè)案法。第3章高等教育心理學(xué)與高等學(xué)校教師角色:也稱社會(huì)角色,它指?jìng)€(gè)人在特定的社會(huì)環(huán)境中相應(yīng)的社會(huì)身份和社會(huì)地位同,并按照一定

27、的社會(huì)期望,運(yùn)用一定的權(quán)力來履行相應(yīng)社會(huì)職能的行為。教師是一種社會(huì)角色。教師作為人類文化的傳播者,在人類文化的繼承和發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用。教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的,在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能,發(fā)展學(xué)生的體質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。教師往往同時(shí)扮演著多重角色:1知識(shí)傳播者、學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)者、組織者和評(píng)定者2父母長(zhǎng)者、朋友和管理員3榜樣和模范公民4學(xué)生靈魂的塑造者5教育科學(xué)研究者。教師的領(lǐng)導(dǎo)方式可以分為四種:強(qiáng)硬專制型、仁慈專斷型、放任自流型、民主型。兩種典型的教育風(fēng)格:學(xué)生中心的教學(xué)風(fēng)格和教師中心的教學(xué)方法。學(xué)

28、生中心的教學(xué)風(fēng)格強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造精神,學(xué)生自己參與確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容與評(píng)議教學(xué)效果,教師自己則是一個(gè)不直接出面的領(lǐng)導(dǎo)者。教師中心教學(xué)風(fēng)格的教師則是直接出面指導(dǎo)學(xué)生。羅森塔爾效應(yīng)或教師期望效應(yīng):教師對(duì)學(xué)生的期望、期待、熱情關(guān)注是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和人格品質(zhì)的一個(gè)重要因素。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)寄予合理的期望和要求,給他們以公正和足夠的支持與鼓勵(lì)。教師職業(yè)角色的形成:(1教師職業(yè)意識(shí)的形成過程:1角色認(rèn)知階段2角色認(rèn)同階段3角色信念階段(2促進(jìn)教師角色形成的主要條件:1正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)2樹立學(xué)習(xí)榜樣3積極參與教育實(shí)踐教學(xué)效能感的涵義:對(duì)自己進(jìn)行某一活動(dòng)的能力的主觀判斷。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

29、時(shí)對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力主觀判斷稱為教師的教學(xué)效能感。教師的教學(xué)效能感分為:一般教育效能感(指教師對(duì)教育在學(xué)生發(fā)展中的作用等問題的一般看法與判斷,即教師是否相信教育能夠克服社會(huì)、家庭及學(xué)生本身素質(zhì)對(duì)學(xué)生消極影響,有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。和個(gè)人教學(xué)效能感(指教師認(rèn)為自己能夠有交地指導(dǎo)學(xué)生,相信自己具有教好學(xué)生的能力。教學(xué)效能感對(duì)教師行為的影響1影響教師在工作中的努力程度2影響教師在工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)3影響教師在工作中的情緒教學(xué)反思的涵義:指教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象,來對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,是一種通過提高參與者自我覺察水

30、平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。教學(xué)反思的過程:1具體經(jīng)驗(yàn)、2觀察分析、3抽象的重新概括、4積極的驗(yàn)證。教學(xué)反思的成分:1認(rèn)知成分2批判成分3教師的陳述教學(xué)反思的方法:1反思日記2詳細(xì)描述3實(shí)際討論4行動(dòng)研究教學(xué)監(jiān)控能力:是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的,在教學(xué)過程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象,不斷地對(duì)其進(jìn)行極積主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控1制和調(diào)節(jié)的能力。分三方面:一是教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)的預(yù)先計(jì)劃和安排,二是對(duì)自己襑教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)和反饋,三是對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、校正和有意識(shí)的自我控制。教學(xué)監(jiān)控能力的特征:1能動(dòng)性2普遍性3有關(guān)鍵性決定教師教學(xué)監(jiān)控水平的直接因素有三方面:

31、1是教師能否正確、全面地發(fā)現(xiàn)和覺察自己正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)的狀況和存在和問題; 2是教師是否具備了解決教學(xué)活動(dòng)中所存在的問題的足夠的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);3是已有知識(shí)是否能和現(xiàn)存的問題聯(lián)系起來,進(jìn)而進(jìn)行合理的有交的知識(shí)重組。教師教學(xué)監(jiān)控的發(fā)展及趨勢(shì):1從他控到自控2從不自覺經(jīng)自覺達(dá)到自動(dòng)化3敏感性逐漸增強(qiáng)4遷移性逐漸提高教師教學(xué)監(jiān)控能力的提高及技術(shù):1角色改變技術(shù)2教學(xué)反饋技術(shù)3現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)技術(shù)教育機(jī)智的涵義:是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的一種特殊智力定向能力,是指教師對(duì)意外情況和偶發(fā)事件能夠及時(shí)做出靈敏的反應(yīng),并采取恰當(dāng)措施解決問題的特殊能力。影響教育機(jī)智的因素:1對(duì)工作和對(duì)學(xué)生的態(tài)度2意志的自制性和果斷性3深厚的

32、知識(shí)素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累教育機(jī)智表現(xiàn)的方式:1善于因勢(shì)利導(dǎo)2善于隨機(jī)應(yīng)變3善于對(duì)癥下藥4善于掌握教育電動(dòng)機(jī)和分寸師愛的含義:師愛不同于母愛和友愛,它比母愛更偉大而無私,比友愛更純潔、公正和高尚師愛的特征:1職業(yè)對(duì)象性2原則性3廣博性師愛的心理功能:1激勵(lì)功能2感化功能3調(diào)節(jié)功能4榜樣功能師愛的表現(xiàn)形式:1關(guān)懷和愛護(hù)學(xué)生2尊重和信任學(xué)生3同情和理解學(xué)生4熱情期望與嚴(yán)格要求第4章學(xué)習(xí)心理概述廣義的學(xué)習(xí):指人和動(dòng)物在生活過程中,憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。學(xué)習(xí)者必須憑借反復(fù)和練習(xí)與經(jīng)驗(yàn),才有可能產(chǎn)生行為或行為潛能的持久變化?？梢詰{借行為或行為潛能的改變,來推斷學(xué)習(xí)的發(fā)生。學(xué)習(xí)的心理實(shí)質(zhì)

33、:1學(xué)習(xí)是一介于經(jīng)驗(yàn)與行為之間的中間變量2學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的3學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的人類的學(xué)習(xí)和動(dòng)物學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的區(qū)別:1人的學(xué)習(xí)除了要獲得個(gè)體的行為經(jīng)驗(yàn)外,還要掌握人類世世代代積累起來的社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)2人的學(xué)習(xí)是在改造客觀世界的實(shí)踐中,在與其他人交往過程中,通過語言的中介作用而進(jìn)行的3人的學(xué)習(xí)是一種有目的、自覺的、積極主動(dòng)的過程。學(xué)習(xí)是在社會(huì)實(shí)踐中,以語言為中介,自覺地,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過程。廣義的學(xué)習(xí)概念。狹義的學(xué)習(xí)專指學(xué)生的學(xué)習(xí):是人類學(xué)習(xí)中的一種特殊形式,是在教師的指導(dǎo)下,有目的、有計(jì)劃、有組織國(guó)、有系統(tǒng)地進(jìn)行的,是學(xué)生在較

34、智囊的時(shí)間內(nèi)接受前人所積累的文化科學(xué)知識(shí),并以此來充實(shí)自己地過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)分三類:知識(shí)的學(xué)習(xí),技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)大學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn):(一學(xué)習(xí)內(nèi)容上特點(diǎn):1專業(yè)化程度較高,職業(yè)定向性較強(qiáng)2要求掌握豐富的實(shí)踐知識(shí),培養(yǎng)較強(qiáng)的動(dòng)手能力3學(xué)科內(nèi)容的高層次性和爭(zhēng)議性。(二學(xué)習(xí)方法上的特點(diǎn):1自學(xué)方式日益占有重要地位2學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、批判性自覺性不斷增強(qiáng)3課堂與課外和校外學(xué)習(xí)相結(jié)合巴甫洛夫是俄國(guó)著名的生理學(xué)家和心理學(xué)家。獲得律:指條件作用是通過條件刺激反復(fù)與無條件刺激相匹配,從而使被試者學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激作出條件反應(yīng)的過程而建立起來的。消退律:指如果條件刺激重復(fù)出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨,則條件

35、反應(yīng)會(huì)變得越來越弱,并最終消失。布魯納是美國(guó)著名的認(rèn)知教育心理學(xué)家,主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì):是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者是主動(dòng)地獲取知識(shí),并通過把新獲得的知識(shí)和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來,積極地建構(gòu)知識(shí)體系。學(xué)習(xí)的過程:三個(gè)同時(shí)發(fā)生的過程1新知識(shí)的獲得2知識(shí)的轉(zhuǎn)化3評(píng)價(jià)。美國(guó)教育心理家奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為:接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),以根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí),并認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。意義學(xué)習(xí)是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知中中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性

36、的聯(lián)系。接受學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)者接受事物咨詢的學(xué)習(xí)。是學(xué)習(xí)者掌握人類文化遺產(chǎn)及先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)的主要途徑。建構(gòu)主義是學(xué)習(xí)理論中行為主義發(fā)展認(rèn)知主義以后的進(jìn)一步發(fā)展。行為主義的基本主張是:1客觀主義分析人類行為的關(guān)鍵是對(duì)外部事件的考察2環(huán)境主義環(huán)境是決定人類行為的最重要因素3強(qiáng)化人們行動(dòng)的結(jié)果影響著后繼的行為。知識(shí)觀,學(xué)習(xí)觀,學(xué)生觀知識(shí)觀:建構(gòu)主義者一般強(qiáng)調(diào),知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征,它只是一種解釋、一種假設(shè),并不是問題的最終答案。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞,而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。第5章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其培養(yǎng)動(dòng)機(jī)指引起和維持個(gè)體的活動(dòng),并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力.動(dòng)機(jī)具有三種功能:

37、一是激活功能,即教練機(jī)會(huì)促使人產(chǎn)生某種活動(dòng);二是指向功能,即在動(dòng)機(jī)的作用下,人的行為將指向某一目標(biāo);三是強(qiáng)化功能,即活動(dòng)產(chǎn)生以后,動(dòng)機(jī)可以維持和調(diào)整活動(dòng).學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài).它與學(xué)習(xí)活動(dòng)可以相互激發(fā),相互加強(qiáng).學(xué)習(xí)需要指?jìng)€(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài),它包括學(xué)習(xí)的興趣愛好和學(xué)習(xí)的信念等.學(xué)習(xí)情境中的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力由以下三個(gè)方面組成:1認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力:一種要求理解事物,掌握知識(shí),系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要.2自我提高的內(nèi)驅(qū)力:個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要.3交往內(nèi)驅(qū)力:個(gè)體為了獲得長(zhǎng)者的贊許和同

38、伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作學(xué)習(xí)搞好的一種需要.這三個(gè)組成部分在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變,通常是隨著年齡性別個(gè)性特征社會(huì)地位和文化背景等因素的變化而變化.學(xué)習(xí)期待是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì),它是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)的另一個(gè)基本要素.學(xué)習(xí)目標(biāo)是個(gè)體通過學(xué)習(xí)活動(dòng)想要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果.學(xué)習(xí)期待是靜態(tài)的誘因是動(dòng)態(tài)的,它將表態(tài)的期待轉(zhuǎn)換成為目標(biāo).學(xué)習(xí)期待就其作用來(二比較性測(cè)量應(yīng)用題核心思想:“誰高”,“超載了嗎?”“夠嗎?”等問題時(shí),最后一定要比較大小。例5:王華身高140厘米,教室的門高2米,誰高?高多少厘米?(三開放性應(yīng)用題例6:農(nóng)場(chǎng)有45噸糧食,請(qǐng)你算一算,用一輛載重5000千克的卡

39、車運(yùn)幾次可將這些糧食運(yùn)完?練習(xí):農(nóng)場(chǎng)有46噸糧食,請(qǐng)你算一算,用一輛載重5000千克的卡車運(yùn)幾次可將這些糧食運(yùn)完?課后練習(xí)一、在(里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?樹高約10(一塊橡皮長(zhǎng)一壺色拉油一只曲別針重約4(重5(約2(二、判斷對(duì)錯(cuò),我能行。1、如果每個(gè)學(xué)生的體重是25千克, 那么40個(gè)學(xué)生的體重就是1噸。( 2、麗麗的身高是136分米。(學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論觀點(diǎn):1強(qiáng)化動(dòng)機(jī)理論。2成就動(dòng)機(jī)理論。3成敗歸因理論。4自我實(shí)現(xiàn)理論。5自我效能感理論。動(dòng)機(jī):是由外部刺激引起的一種對(duì)行為的沖動(dòng)力量。成就動(dòng)機(jī)是一種努力克服障礙、施展才能力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢(shì)。個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分成兩類,一類是力求成功

40、的動(dòng)機(jī),另一類是避免失敗的動(dòng)機(jī)。歸因理論的實(shí)際作用表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是有助于了解心理活動(dòng)發(fā)生的因果關(guān)系;二是有助于根據(jù)學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來推斷個(gè)體的心理特征;三是有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為。人的基本需要有五種:它們由低到高依次排列成一定的層次,即生理需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。自我實(shí)現(xiàn)是一種重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。自我效能感指人們對(duì)自己是否能銀灰色成功地從事某一成就行為的主觀判斷。影響自我效能感形成的最主要因素是個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)。成功經(jīng)驗(yàn)會(huì)提高效能期待,反復(fù)的失敗則會(huì)降低效能期待。歸因方式也直接影響到自我效能感的形成。自

41、我效能感在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要具有四大功能:1決定人們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇及對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的堅(jiān)持性;2影響人們對(duì)待學(xué)習(xí)困難的態(tài)度;3影響新行為的獲得和習(xí)得行為的表現(xiàn);4影響學(xué)習(xí)時(shí)的情緒狀態(tài)。利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要:1學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為引起學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制,是學(xué)習(xí)活動(dòng)得以發(fā)動(dòng)維持、完成的重要條件,并由此影響學(xué)習(xí)效果。2學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的鞏固和發(fā)展又依賴于學(xué)習(xí)效果。要想使學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)變成良性循環(huán),關(guān)鍵在于:1改變學(xué)生的成敗體驗(yàn),使他獲得學(xué)習(xí)上的成就感。2改善學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況,彌補(bǔ)其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的欠缺。新的學(xué)習(xí)需要可以通過

42、兩條途徑來形成:1是直接發(fā)2.聰聰早晨從家到學(xué)校,中午放學(xué)回到家.這兩次一共要走多少千米? 3、養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞168只,比母雞少382只。(1母雞有多少只?(2一共有多少第5講:萬以內(nèi)加減法(三復(fù)習(xí)鞏固:1、在(里填上合適的單位。桌面約長(zhǎng)7(大樓約高23(小汽車每小時(shí)行駛(數(shù)學(xué)課本封面長(zhǎng)20(公交車大約長(zhǎng)7(一個(gè)雞蛋大約重50(小方的體重大約是25(2、5噸=(千克 3000克=(千克5千米=(米 140厘米=(分米13千米=(米 40毫米=(厘米3、在括號(hào)里填上“>、=、<”75+25075+270 46-3446-3858+1616+58 522-220500-2204、把下列算

43、式按得數(shù)大小,從小到大排成一行。230+45 580-220 180+500 63028< < <知識(shí)梳理及典例分析:1、三位數(shù)加法的筆算方法:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)1。三位數(shù)的加法和兩位數(shù)的加法有些區(qū)別,但是方法是一樣的。例:里豎式計(jì)算138+87=? 2、三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起,哪一位不夠減要從前一位退1當(dāng)十,加上本位上的數(shù)再減。例:245-127=? 上式的計(jì)算步驟是:第一步:先算個(gè)位的5-7,發(fā)現(xiàn)5沒有7大,所以不夠減,所以向十位借1,變成15-7=8 第二步:計(jì)算十位4-2,十位上的4剛才被借走一個(gè)

44、,所以剩下 3-2=1,寫下來。第三步:計(jì)算百位2-1,2-1=1直接寫下來,最終得到245-127=118.例:500-157= 注意:當(dāng)個(gè)位不夠減,從十位退1,十位是0,應(yīng)從百位退1當(dāng)10 ,再?gòu)?0中退位,這時(shí)十位上剩9個(gè)十,再計(jì)算。練習(xí):1、比一比,看誰最先爬上椰樹。 2、把算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。 課后練習(xí):一、計(jì)算我能行。1、直接寫出得數(shù)。46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 100-84= 61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25= 36÷9= 38+62= 399-99= 600+400= 360-80= 2、列豎式計(jì)算。

45、348+587 743-489 74+896 500-3673、列式計(jì)算。200比94多多少?甲數(shù)是306,比乙數(shù)少94,乙數(shù)是多少?二、認(rèn)真讀題,謹(jǐn)慎填空。1、 6千米=( 米 4000米=( 千米2、最大兩位數(shù)與最大一位數(shù)的和是( ,差是( 。3、在括號(hào)里填上“>”、“<”或“=”。60分米( 6米 1200米200米( 1千米500米( 5千米 1500米+5000米( 2千米三、反復(fù)比較,慎重選擇(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。1、下面三個(gè)長(zhǎng)度中,最長(zhǎng)的是(?！?千米 400米 50000分米】2、400米比202米多(?！?02米 198米 198】3、求比200少85的數(shù)

46、是多少?列式正確的是(。【200+85 200-85 200-85+200】4、一根2米長(zhǎng)的木棍,把它平均截成4段后做成凳子的腳,這張凳子大約有(高?！?分米 5厘米 4分米】5、三位數(shù)加三位數(shù),和(?！疽欢ㄊ侨粩?shù)一定是四位數(shù)可能是三位數(shù),也可能是四位數(shù)】四、解決問題:1、在植樹活動(dòng)中,一年級(jí)有372人參加,二年級(jí)參加的人數(shù)比一年級(jí)少83人,二年級(jí)有多少人參加?2、王強(qiáng)昨天去圖書城買了一套124元的故事書和一套98元的科幻書,他共要付給營(yíng)業(yè)員多少元?一、對(duì)號(hào)入座第6講:萬以內(nèi)加減法(四復(fù)習(xí)鞏固:一、仔細(xì)填空。1.一個(gè)加數(shù)是470,另一個(gè)加數(shù)280,和是(。被減數(shù)是620,減數(shù)是350,差是(

47、。2.最大的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)的和是(,差是(。3.有一些數(shù)在450與560之間,其中最接近500的兩個(gè)整數(shù)是(和(。4.在里填上>、<或=。450+370 800 684-139 545 520+280 820+250 620 270+350 1200 800+210 189+42 265-345.在里填上合適的數(shù)。 3 5 84 4+ 6 4 - 6 + 8 77 2 4 7 7 6 9 26.找出規(guī)律填數(shù)。 375 370 365 360 355 (。 850 770 690 610 530 (。 30 50 80 130 210 (。二、認(rèn)真選擇1.一個(gè)數(shù)減去329,差是

48、488,這個(gè)數(shù)是(。A.159B.707C.717D.8172.301比(多84。A.217B.227C.385D.3173.(比276多198。A.78B.474C.374D.4644.(加上649得10000A.361B.161C.361三、解決問題。(4+2+4+3+3+8=24分我們學(xué)校是九小學(xué)部有880名學(xué)生,初中部有685名學(xué)生。1.我們學(xué)校一共有多少名學(xué)生?初中部比小學(xué)部少多少人?2.有850袋化肥要運(yùn)往幸福村,第一次運(yùn)走425袋,第二次運(yùn)走380袋,還剩多少袋沒有運(yùn)?知識(shí)梳理及典例分析:例1:請(qǐng)你接著算,并驗(yàn)算。968+124= 加法驗(yàn)算方法:交換兩個(gè)加數(shù)的位置,再算一遍。40

49、3-158= 減法的驗(yàn)算方法:方法一:被減數(shù)-差=減數(shù)方法二:差+減數(shù)=被減數(shù)練習(xí):計(jì)算下面各題,并驗(yàn)算。245+157=525+198= 502-256=870-213=例2:1.解決問題。 2.購(gòu)物。 (l買一條褲子和一件衣服共花多少錢?(2一部電話比一個(gè)凳子貴多少錢?(3買一輛自行車和一部電話600元錢夠嗎?若不夠,還差多少錢?小結(jié):具體問題具體分析,靈活選擇解決問題的策略。練習(xí): (1買1輛自行車和1個(gè)電飯鍋,能獲獎(jiǎng)嗎?(2買一臺(tái)抽油煙機(jī)和一塊手表,能獲獎(jiǎng)嗎?(3你想怎樣買?能獲獎(jiǎng)嗎?課后練習(xí)一、填空1、根據(jù)370+460=830,可以寫兩道減法算式:分別為:(和(。2、用6、9、0組

50、成最大的三位數(shù)是(,最小的三位數(shù)是(,它們相差(。3、一個(gè)數(shù)比1000少370,這個(gè)數(shù)是(,1000比一個(gè)數(shù)少370,這個(gè)數(shù)是(。4、兩個(gè)三位數(shù)相加,它們的和可能是(位數(shù),也可能是(位數(shù)。5、最大的三位數(shù)和最大的兩位數(shù)相加的和是(,相減的差是(。二、判斷題:(對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“×”1. 在加法算式中,和一定比兩個(gè)加數(shù)都大。(2. 最小的四位數(shù)減去最大的三位數(shù)差是1。(3. 計(jì)算減法時(shí),可以用加法驗(yàn)算。(4、三位數(shù)減三位數(shù)差一定是兩位數(shù)或一位數(shù)。(5、筆算加減法時(shí),相同數(shù)位對(duì)齊,從高位算起。(三、選擇題:(把正確的序號(hào)寫在括號(hào)里。1. 一臺(tái)電話105元,一臺(tái)風(fēng)扇65元,一個(gè)電子手表2

51、5元,花200元夠買嗎?(A. 不夠B.不多不少,剛剛夠C.夠買,而且還有剩錢2. 下面的結(jié)果剛好是250的是(A.1500-500 ;B.2500-2250C.150+150;3. 564=(-63A.501B.627C.170四、估算:98+25376+284517348500185五、計(jì)算下面各題,并驗(yàn)算。239+468=627+589=600-354=807-118=925-456 = 567+498 =六、解決問題。1、暑假里小強(qiáng)一家要從北京到濟(jì)南旅游。左下圖是“北京濟(jì)南”火車?yán)锍瘫?你知道從北京到濟(jì)南有多少千米嗎? 2、養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞168只,公雞比母雞少382只。母雞有多少只? 3

52、.文具用品商店有各類筆共1000盒,第一天賣了252盒,第二天比第一天多賣78盒。(1第二天賣出了多少盒?(2兩天一共賣了多少盒?(3還剩下多少盒沒賣?第7講:倍的認(rèn)識(shí)知識(shí)梳理:1、倍的意義:一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),就說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍:求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),用除法計(jì)算。計(jì)算方法:一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)3、求一個(gè)數(shù)的幾倍:在解決問題時(shí),如果是求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,就用乘法計(jì)算。例題講解:倍的意義例1:填一填。(118里面有( 個(gè)6,18是6的( 倍。(224里面有( 個(gè)8,24是8的( 倍。(348里面有( 個(gè)6,48是6的( 倍。(425里面有

53、( 個(gè)5,25是5的( 倍。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍例2:看圖填空 。 練習(xí):1、 的只數(shù)是的( 倍。2、畫,的個(gè)數(shù)是第一行的兩倍。第一行:第二行:_解決問題(一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍例3:乘坐京滬高鐵從北京到上海大約需要5小時(shí)。乘坐普通快車從北京到上海大約需要20小時(shí)。從北京到上海乘坐普通快車所需的時(shí)間大約是乘坐高 鐵的多少倍?練習(xí):小兔采蘑菇 兔媽媽 兔寶寶 兔姐姐(1兔媽媽采的蘑菇的個(gè)數(shù)是兔姐姐的幾倍?(2兔媽媽采的蘑菇的個(gè)數(shù)是兔寶寶的幾倍?我采了18個(gè)蘑菇 我采了6個(gè) 我采了9個(gè)例4:張爺爺家飼養(yǎng)的灰兔和白兔一共有24只,灰兔有6只,白兔的只數(shù)是灰兔的幾倍?練習(xí):明明今年4歲,媽媽的年齡是明明的7倍。(1今年媽媽多少歲?(2再過2年,媽媽的年齡是明明的幾倍?求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少例5:畫一畫,填一填。的個(gè)數(shù)是的2倍,請(qǐng)?jiān)跈M線上畫出?？?口算式:口練習(xí):畫,的個(gè)數(shù)是第一行的兩倍。第一行:第二行:_例6:蘭蘭、明明、月月、亮亮踢鍵子。明明踢了6個(gè),月月踢了20個(gè)。(1亮亮踢的個(gè)數(shù)是明明的3倍,亮亮踢了多少個(gè)?(2蘭蘭踢的個(gè)數(shù)是明明的5倍,蘭蘭踢了多少個(gè)?(3請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題,并解答。培優(yōu)訓(xùn)練:例1:小英有7塊糠,小英的糠塊