家長(zhǎng)課程-牽手兩代——風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹

1、牽手兩代牽手兩代 風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹主講人：井主講人：井 君君臨朐中學(xué)附屬初中臨朐中學(xué)附屬初中問(wèn)卷調(diào)查： 1、 “你真不爭(zhēng)氣！你要是有一半我也沒(méi)白受累！” 2、“上課注意聽(tīng)講！嘴皮子都磨破了，你怎么就不長(zhǎng)記性！” 3、“別磨蹭！快寫作業(yè)！”“現(xiàn)在不好好學(xué)，將來(lái)怎么辦！”“怎么又考這么點(diǎn)分！” 4、“不是這道題錯(cuò)就是那道題錯(cuò)，就沒(méi)有全對(duì)的時(shí)候！” 5、“把電視關(guān)了！有什么好看的！”牽手兩代牽手兩代風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹問(wèn)卷中的話作為家長(zhǎng)的我們平時(shí)是不是經(jīng)常和孩子們說(shuō)呢？我猜在座的大部分家長(zhǎng)都這樣說(shuō)過(guò)，但是這樣和孩子交流合適嗎?在今天這一講中，我們就來(lái)探討一下怎樣和孩子做好交流，幫

2、助孩子在小升初這個(gè)關(guān)鍵的階段，更好的適應(yīng)新生活牽手兩代牽手兩代風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹 第一講：環(huán)境變化煩惱多，積極適應(yīng)新生活第一節(jié)：心靈劇場(chǎng)情景重現(xiàn)：課本中的小腳丫放學(xué)后眉頭緊皺，想跟媽媽說(shuō)不想上學(xué)了。A媽媽沒(méi)有詢問(wèn)原因，直接批評(píng)了孩子。結(jié)果孩子心里有抵觸心理。B媽媽首先詢問(wèn)了孩子不想上學(xué)的原因，鼓勵(lì)并幫助孩子解決了問(wèn)題。最后孩子很完美的解決了問(wèn)題，得到了其他同學(xué)的尊重。借鑒反思：我們對(duì)文中A劇和B劇的媽媽的做法有什么不同的感受和想法嗎？她們有什么不同？是什么讓A劇中的小腳丫感到失望，B劇中的小腳丫更有信心的去面對(duì)環(huán)境的變化呢？ 下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)一位成功母親與孩子的交流之道莫言母親的教育

3、智慧保護(hù)與引導(dǎo)1、莫言從小喜歡聽(tīng)人說(shuō)書。“每逢趕集的日子她便不再給我排活，默許我去集上聽(tīng)書。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給她聽(tīng)?！?、莫言跟母親去賣菜，有意無(wú)意地多算了一位買菜老人一毛錢。莫言放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒(méi)有罵他，只是輕輕地說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉。” 3、莫言小時(shí)候曾經(jīng)失手將家里唯一的一把熱水瓶打碎，嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒(méi)敢出來(lái)?！拔覐牟荻饫镢@出來(lái)，以為會(huì)受到打罵，但母親沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。” 4、饑餓年代的一個(gè)中秋節(jié)，莫言家吃了一頓餃子。一個(gè)乞討的老人，不愿意接受

4、莫言給的紅薯干，也要吃餃子。莫言很生氣，說(shuō)：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯(cuò)了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了他，然后端起她自己那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里。莫言母親的教育智慧保護(hù)與引導(dǎo) 莫言母親的教育方式給了我們什么引導(dǎo)啟示呢？1、保護(hù)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣2、注重孩子的品德教育3、寬容孩子的錯(cuò)誤4、做到以身作則牽手兩代風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹哪一位家長(zhǎng)更智慧？哪一位家長(zhǎng)更智慧？1、為了輔導(dǎo)孩子功課，父親放棄工作，學(xué)習(xí)孩子的課本，孩子學(xué)習(xí)退步就嚴(yán)厲懲罰2、找最好的老師教孩子學(xué)書法、學(xué)鋼琴，送孩子出國(guó)，為孩子辦演唱會(huì)，送孩子寶馬車3、孩子因“相貌丑”被同學(xué)打哭，母親

5、對(duì)他說(shuō)：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美。”哪一位家長(zhǎng)更智慧？哪一位家長(zhǎng)更智慧？第一位家長(zhǎng)是藥家鑫的父親。藥家鑫，西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)生。2010年10月20日深夜，駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡。哪一位家長(zhǎng)更智慧？哪一位家長(zhǎng)更智慧？第二位家長(zhǎng)是李雙江。其子李某某2011年9月6日，因與人斗毆被拘留教養(yǎng)1年。2013年2月22日，因涉嫌輪奸案被刑拘，2013年9月26日北京市海淀區(qū)法院 一審判決，以強(qiáng)奸罪 判處李某某有期徒刑 10年。哪一位家長(zhǎng)更智慧？哪一位家長(zhǎng)更智慧？第三位家長(zhǎng)是中國(guó) 首個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 獲獎(jiǎng)?wù)吣缘哪赣H教育教育重在

6、培養(yǎng)孩子健康人格重在培養(yǎng)孩子健康人格孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很重要。但是，更重要的是孩子健康的人格！有愛(ài)心懂感恩敢夢(mèng)想耐挫折有自信有自尊善溝通愿合作會(huì)求知能生存看問(wèn)題：孩子小升初后存在的問(wèn)題小升初后的“三多”：課程多，任務(wù)重作業(yè)多，時(shí)間緊老師多，壓力大小升初后的“三變”：孩子的變化：膨脹的自我意識(shí)學(xué)習(xí)的變化: 科目多難度大環(huán)境的變化: 復(fù)雜不定多變第二節(jié)：心靈導(dǎo)航第二節(jié)：心靈導(dǎo)航第二節(jié)：心靈導(dǎo)航說(shuō)事理說(shuō)事理 孩子進(jìn)入初中后并不會(huì)因?yàn)樯硇牡陌l(fā)展就能很容易的適應(yīng)學(xué)校生活和環(huán)境，反而會(huì)因?yàn)楦鞣N問(wèn)題的出現(xiàn)面臨前所未有的困境，比如青春期心理學(xué)家又稱之為疾風(fēng)暴雨期 孩子10歲前崇拜父母，10歲后孩子的自我意識(shí)增強(qiáng)，

7、逐漸輕視、遠(yuǎn)離父母。 教育青春期孩子需要遵守五個(gè)原則：尊重、理解、信任、幫助、學(xué)習(xí)。 親子關(guān)系的“七大殺手” 1、父母自己做不到的事情強(qiáng)求孩子做到 2、批評(píng)指責(zé)太多，夸獎(jiǎng)太少或不善夸獎(jiǎng) 3、不考慮孩子個(gè)性，用成人社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子 4、用“別人家孩子”的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的不足比較 5、對(duì)孩子的愛(ài)附加各種條件，對(duì)孩子說(shuō)話不算數(shù) 6、隨便發(fā)脾氣，拿孩子當(dāng)“出氣筒” 7、習(xí)慣對(duì)孩子做“壞”的假設(shè)第二節(jié)：心靈導(dǎo)航找原因影響因素1:進(jìn)入初中面臨四變自身心理人際關(guān)系學(xué)習(xí)環(huán)境生活方式影響因素2：家庭教育有失偏頗教育無(wú)方過(guò)于溺愛(ài)要求過(guò)嚴(yán)溝通不暢第二節(jié)：心靈導(dǎo)航找對(duì)策孩子應(yīng)對(duì)之策 合理安排時(shí)間 盡快獲取友誼 了解

8、自我，適應(yīng)變化 管理情緒，掌握技巧 優(yōu)化習(xí)慣，提高效率家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)之策 接納孩子的情感意見(jiàn) 疏導(dǎo)孩子的不良情緒 讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)交往 讓孩子學(xué)會(huì)自理自立 幫孩子制定科學(xué)的目標(biāo)老師的應(yīng)對(duì)之策幫助學(xué)生做好心理和思想工作幫助孩子建立生活新秩序保護(hù)孩子要求進(jìn)步的愿望牽手兩代風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹 你要一個(gè)成功的孩子嗎？ 請(qǐng)先把自己變成一個(gè)成功的家長(zhǎng)！ 怎么改變？ 改變觀念，改變態(tài)度，改變方法，改變習(xí)慣 父母好好學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)天天向上！ 付出多一些 多一些問(wèn)候 (在孩子累了的時(shí)候) 多一些幫助 (在孩子需要的時(shí)候) 多一些關(guān)心 (在孩子軟弱的時(shí)候) 多一些鼓勵(lì) (在孩子泄氣的時(shí)候) 多一些寬容 (在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候)

9、家是孩子心中最溫暖的地方 1、孩子,你真的很棒。 2、你一點(diǎn)也不笨。 3、告訴自己：“我能做到”。 4、孩子，我們也去試一試？ 請(qǐng)這樣說(shuō)：牽手兩代風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹希望您的孩子充滿自信時(shí) 希望您的孩子積極向上時(shí)1、你會(huì)成為了不起的人！ 2、別怕，你肯定能行！ 3、有個(gè)女兒（兒子）真好！ 4、你是個(gè)聰明孩子， 成績(jī)一定會(huì)趕上去的。 請(qǐng)這樣說(shuō)：牽手兩代風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹 希望孩子學(xué)習(xí)更優(yōu)秀， 請(qǐng)請(qǐng)這樣說(shuō)這樣說(shuō) 1、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣。2、你再好好思考思考，我相信你一定能行。 3、你就按自己的想法去試一試吧。 4、做完作業(yè)再玩,不是玩得更開(kāi)心嗎? 5、只要努力,下次就一定能考好。牽手兩代風(fēng)雨之后見(jiàn)

10、彩虹牽手兩代風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹 關(guān)心學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)情況,督促學(xué)生晚上在家獨(dú)立完成各科家庭作業(yè),作業(yè)簽字,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和預(yù)習(xí).對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,安排適當(dāng)?shù)恼n外習(xí)題。牽手兩代風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹牽手兩代風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹牽手兩代風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹第三節(jié)：幸福之旅親子活動(dòng)父母與我一同成長(zhǎng) 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)父母與孩子的溝通，并與孩子一起面對(duì)新生活 活動(dòng)對(duì)象：家長(zhǎng)及孩子 活動(dòng)規(guī)則：填寫“知己知彼，我的初中生活“調(diào)查表，描述現(xiàn)在的生活狀況，提出自己在生活中遇到的困難。針對(duì)問(wèn)題與父母共同想辦法活動(dòng)提問(wèn)與分享：作為孩子，與家長(zhǎng)交流后，你的感受如何？作為家長(zhǎng)，你了解孩子的這些想法嗎？第三節(jié)：幸福之旅師生活動(dòng)心有千千結(jié) 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)集體力量解決問(wèn)題，體會(huì)集體的重要性，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)師生感情。 活動(dòng)對(duì)象：所有師生 活動(dòng)規(guī)則：同學(xué)們先手拉手，記住自己做右邊的同學(xué)，在自由活動(dòng)后，重新拉起自己左右手邊的同學(xué)的手打成結(jié)，之后通過(guò)鉆或跨解開(kāi)所有的結(jié)活動(dòng)提問(wèn)與分享：個(gè)人和集體的關(guān)系是怎樣的？這個(gè)活動(dòng)讓你有什么感受？第四節(jié)：博覽園地泥土與星星孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；孩子生活在忍耐中，他就學(xué)會(huì)了耐心；孩子生活在表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了感激；孩子生活在接受中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)；孩子生活在分享中，他就學(xué)會(huì)了慷慨；孩子生活在真誠(chéng)中，他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜地生活。牽手