提高高中歷史學(xué)習能力的五種方法

1、編輯ppt提高歷史學(xué)習能力的五種方法提高歷史學(xué)習能力的五種方法編輯ppt五種方法第一：習慣捫心自問第一：習慣捫心自問第二：善于觸類旁通第二：善于觸類旁通第三：學(xué)會化零為整第三：學(xué)會化零為整第四：尋找用武之地第四：尋找用武之地第五：別忘從做中學(xué)第五：別忘從做中學(xué)編輯ppt第一：習慣捫心自問第一：習慣捫心自問編輯ppt馬一浮先生說：馬一浮先生說：“善問者，必善學(xué)；善學(xué)者，必善問善問者，必善學(xué)；善學(xué)者，必善問”。錢基博先生說：錢基博先生說：“讀史之大病，在記憶史實，而不深究其所以。讀史之大病，在記憶史實，而不深究其所以?！北救苏f：學(xué)后，本人說：學(xué)后，先問自己先問自己，再問別人（他問）。，再問別人（他

2、問）。自問問什么？（一）三個層次：（1）是什么；（2）為什么？；（3）還有什么？（二）六個“W”：史學(xué)家周一良先生回憶洪業(yè)先生在燕京大學(xué)歷史系的授課時提到：洪先生曾開宗明義說，歷史是什么？只要你抓住英文里的五個W，就基本抓住歷史了。即，who，when，where，what，how，什么人，什么時間，什么地方，做了什么事，怎樣做的。周先生后來補了一個 why（為什么這樣做）（譬如中外“內(nèi)閣制”、文藝復(fù)興、反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線、世界市場形成等概念與史實可以如此掌握）。編輯ppt第一層次：是什么？自然經(jīng)濟是什么？（必修二第11頁的”知識鏈接“）自然經(jīng)濟簡單地講就是自給自足的經(jīng)濟。為了滿足生產(chǎn)者個人或經(jīng)

3、濟單位的需要而進行生產(chǎn)的經(jīng)濟。以“自然經(jīng)濟”為例說明編輯ppt第二層次：為什么？1.學(xué)生常問：自然經(jīng)濟就是小農(nóng)經(jīng)濟嗎？為什么？小農(nóng)經(jīng)濟，也可以說是自然經(jīng)濟，小農(nóng)經(jīng)濟，也可以說是自然經(jīng)濟，它的特點一是分散，二是生產(chǎn)出來的產(chǎn)品都用來自己消費或絕大部分用來自己消費，而不是進行商品交換，是一種自給自足的自然經(jīng)濟，比如封建社會時期的社會經(jīng)濟情況就是小農(nóng)經(jīng)濟占主導(dǎo)。但小農(nóng)經(jīng)濟并不完全等同于自然經(jīng)濟，但小農(nóng)經(jīng)濟并不完全等同于自然經(jīng)濟，小農(nóng)經(jīng)濟強調(diào)以家庭為生產(chǎn)生活單位，而自然經(jīng)濟主要與商品經(jīng)濟相對，小農(nóng)經(jīng)濟產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國時期鐵犁牛耕的背景下，而自然經(jīng)濟早在原始社會就產(chǎn)生了。編輯ppt2.必修二教材P34頁有這

4、樣一段話：“鴉片戰(zhàn)爭后，以英國為首的資本主義國家擴大了對中國的商品輸出，輸華貨物總值顯著增加。由于輸入的洋貨多為機器制成品，物美價廉，競爭力強，不少中國土貨滯銷，如東南沿海一帶盛產(chǎn)的土布、土紗的銷售因此而陷入困境。中國手工棉紡織業(yè)的衰敗，標志著自然經(jīng)濟開始解體”。 怎樣理解“中國手工棉紡織業(yè)的衰敗，標志著自然經(jīng)濟開始解體”這一結(jié)論的呢？農(nóng)民和手工勞動者紛紛破產(chǎn)，耕織分離，農(nóng)產(chǎn)品商品化。編輯ppt第三層次：還有什么？1.必修二教材第三頁導(dǎo)語中說：”千百年來，中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以小農(nóng)戶個體經(jīng)營為基本形式“，那么，小農(nóng)經(jīng)濟長期存在的原因是什么 ？（1）地少人多是導(dǎo)致小塊土地占有的自然因素；（）中國家產(chǎn)分割

5、法和繼承法中“多子均分”的制度，造成土地零星分散狀況嚴重。（）封建時代的農(nóng)民不論是自耕農(nóng)還是佃農(nóng)，一般都是窮人，生產(chǎn)資料和生活資料都比較貧乏，他們不可能購買或租用大片的土地；（）從根本上說，是由于在當時的生產(chǎn)力水平低下，小塊土地經(jīng)營是一種最有效的經(jīng)營方式。編輯ppt在顧炎武著的日知錄紡織之利中有這樣一些記載：“華陰王弘撰著議，以為延安一府，布帛之價貴于西安數(shù)倍，既不獲紡織之利，而又歲有買布之費，生計日蹙。按鹽鐵論曰：這民無桑麻之利，仰中國絲絮而后衣之，夏不釋復(fù)，冬不離窟，父子夫婦，內(nèi)藏于磚室土圜之中。崔寔政論曰：仆前為五原太守，土俗不知緝績，冬積草伏臥其中，若見吏，以草纏身，令人酸鼻?！?.導(dǎo)

6、語中說：”自給自足的自然經(jīng)濟是古代中國經(jīng)濟的基本形態(tài)“，是不是古代漢族人居住的地區(qū)都存在男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟？從以上材料看其實不然，“邊郡之民，既不知耕，又不知織”（顧炎武語）不一定都存在自然經(jīng)濟。編輯ppt第二：善于觸類旁通第二：善于觸類旁通編輯ppt梁啟超先生說：一個問題或現(xiàn)象，可以分作內(nèi)外兩面觀察，首先要問題或現(xiàn)象的內(nèi)容全部清楚；其次要問題或現(xiàn)象的外圜，就是周圍有關(guān)系的事物全部清楚。前面的可以叫做本通，后面的可以叫做旁通，本旁通都徹底以后，才不至于偏陋拘虛，好像莊子所說的一區(qū)之見?！坝|類旁通”解釋：觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規(guī)律，進而推知同類事物的知識

7、或規(guī)律。試舉一例說明：試舉一例說明：編輯ppt例子：中國農(nóng)業(yè)例子：中國農(nóng)業(yè)問題本通本通旁通旁通中國中國農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)古代史上農(nóng)業(yè)（耕作技術(shù)；土地制度；水利工程；灌溉技術(shù)）英國英國農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)圈地運動；租地農(nóng)場；農(nóng)產(chǎn)品商品化(必二P96)；農(nóng)業(yè)國為工業(yè)國；近代史上農(nóng)業(yè)（自然經(jīng)濟破壞；農(nóng)產(chǎn)品商品化程度高；民生主義；土地革命等）美國美國農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)必二P111汽油拖拉機；傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化現(xiàn)代史上農(nóng)業(yè)（土地改革；三大改造；論十大關(guān)系；人民公社；農(nóng)村糾“左”；農(nóng)村改革等）日本、俄國改革份地、廢除領(lǐng)主土地所有制編輯ppt其他例子 專制主義中央集權(quán)制度（中外）專制主義中央集權(quán)制度（中外） 民族覺醒歷史（中外）民族覺

8、醒歷史（中外） 外交政策歷史（中外）外交政策歷史（中外） 市場發(fā)展史（中外）市場發(fā)展史（中外）編輯ppt第三：學(xué)會化零為整第三：學(xué)會化零為整編輯ppt著名史學(xué)家、蘭州大學(xué)趙儷生教授在籬槿堂自敘中有如下記載：我的一位同學(xué)王承鴻與我初、高中同學(xué)六年，在班上總是他考第一，我考第七。他應(yīng)付大小考試的方法很奇特，他不抱住書本或筆記本念，他只用一頁不大的白紙在上面寫些什么，貼在床頭，他躺在枕上看著這張紙，有時口中念念有詞，就憑這個考第一。大家奇怪，他紙上寫的是什么？原來是一些單詞、公式和一些像是哲學(xué)原理的東西。噢，這是邏輯概括。這一點，我學(xué)過來，直到中老年教課我一不帶課本二不帶資料，只帶一個小本。我的學(xué)生

9、無不熟悉我的小本，這就是我的邏輯概括。編輯ppt近代中國五種經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化示意圖編輯ppt1958年美國人伊羅生將美國對中國的總體看法分為以下六個階段：尊敬時期（18世紀），輕視時期（18401905），樂善好施時期（19051937），贊賞時期（19371944），清醒時期（19441949），敵對時期（1949）。其中第4階段看法的成因是中國 A提出建立聯(lián)合政府的主張 B成為抗擊法西斯的重要力量 C成為聯(lián)合國常任理事國 D成為美蘇冷戰(zhàn)的前沿指導(dǎo)學(xué)生進行邏輯概括，努力把書讀薄編輯ppt梁啟超先生說：梁啟超先生說：“如何讀歷史，才能變死為活，才能如何讀歷史，才能變死為活，才能使人得益，依我的經(jīng)驗

10、，可以說有兩種：使人得益，依我的經(jīng)驗，可以說有兩種：一種是鳥瞰一種是鳥瞰式，一是解剖式式，一是解剖式?！兵B瞰式，這種方式在知大概。令鳥瞰式，這種方式在知大概。令讀者于全部書或全盤事能得一個明了簡單的概念，好讀者于全部書或全盤事能得一個明了簡單的概念，好像乘飛機飛空騰躍，在半天中俯視一切，看物攝影，像乘飛機飛空騰躍，在半天中俯視一切，看物攝影，卻及其清楚不過。又可以叫做卻及其清楚不過。又可以叫做飛機式的讀史方法。飛機式的讀史方法。解解剖式這種方法在知底細。令讀者可一章書或一件事能剖式這種方法在知底細。令讀者可一章書或一件事能得一個徹始徹終的了解。好像用顯微鏡細察蒼蠅，把得一個徹始徹終的了解。好像

11、用顯微鏡細察蒼蠅，把蒼蠅的五臟六腑看得絲絲見骨。這種方法又可以叫做蒼蠅的五臟六腑看得絲絲見骨。這種方法又可以叫做顯微鏡的讀史方法。顯微鏡的讀史方法。指導(dǎo)學(xué)生從宏觀、微觀兩方面把握教材，特別要重視教材中的”導(dǎo)語“、”學(xué)習建議“、”課前提示“以及部分”知識連接編輯ppt舉例：唐朝歷史舉例：唐朝歷史鳥瞰式解剖式唐朝歷史我國封建時代最強盛和統(tǒng)治時間最長的王朝之一（618_907）（政治）三省六部制、科舉制前期（618755）國力強盛、文化繁榮后期（755907）分裂割據(jù)，國力日衰（經(jīng)濟）曲轅犁；均田制；土地兼并；渠堰使官職；立井水車、筒車。絲織作坊、絲綢之路；制瓷業(yè)。俞大娘航船；商人活躍；“草市”與“

12、夜市”；長安、洛陽與揚州。（文化）科舉制的影響；開始使用火藥箭；雕版印刷術(shù)；書法；山水、文人畫；雜技歌舞；唐詩。編輯ppt其他例子 王朝歷史（西周、西漢、唐、宋、明清）王朝歷史（西周、西漢、唐、宋、明清） 國別史（英國、日本、美國、德國、俄國）國別史（英國、日本、美國、德國、俄國） 斷代歷史（舊民主主義、新民主主義；十斷代歷史（舊民主主義、新民主主義；十九世紀末二十世紀初；冷戰(zhàn)歷史等）九世紀末二十世紀初；冷戰(zhàn)歷史等）編輯ppt第四：尋找用武之地第四：尋找用武之地編輯ppt學(xué)林軼事：北大名教授吳組緗當年給學(xué)生上第一堂課的內(nèi)容是：“現(xiàn)在我給你們兩個判斷，你們看那一個正確：一個判斷是吳組緗是人，另一

13、個是是吳組緗是狗?！蓖瑢W(xué)們自然回答前一個判斷正確，可錢理群反詰說：”第一個誰雖正確，但是毫無價值。第二個判斷盡管錯誤，但是它逼著你去想，吳組緗是狗嗎？誰罵他是狗？為什么只罵他不罵別人呢？這一想就會產(chǎn)生很多可能性，會有創(chuàng)造性“。在課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生調(diào)動與運用知識的積極性。（舉兩例說明）編輯ppt漫畫：和珅兼并土地這是1950年浙江省嘉興鎮(zhèn)東鄉(xiāng)農(nóng)民土改勝利完成后，農(nóng)民高彩官和家人一起看領(lǐng)到的土地證。探討題：兩張圖片中的人物都臉帶笑容，他們?yōu)槭裁催@么開心？圖片1中的笑反映了農(nóng)民有了一定的生產(chǎn)資料，地權(quán)與勞動者的結(jié)合（農(nóng)民土地所有制）（19501952年）；圖片二的笑反映了貴族官僚貪欲的滿足

14、（土地兼并，地主土地所有制發(fā)展）編輯ppt材料一：材料一：1876年費城第三屆世博會：第一次由中國人選派年費城第三屆世博會：第一次由中國人選派代表參加。博覽會上，中國展館精心的布置，以濃郁的中代表參加。博覽會上，中國展館精心的布置，以濃郁的中華民族特色吸引了參觀者。一座木質(zhì)大牌樓向北而建，上華民族特色吸引了參觀者。一座木質(zhì)大牌樓向北而建，上書書“大清國大清國”三個字，對聯(lián)一幅，曰三個字，對聯(lián)一幅，曰“集十八省大觀，天集十八省大觀，天工可奪；慶工可奪；慶一百年一百年盛會，友誼斯頓。盛會，友誼斯頓?！睓M批為橫批為“物寶天物寶天華華”。中國參展的商品共計有。中國參展的商品共計有720箱，箱，6801

15、種，價值約白種，價值約白銀銀20萬兩。中國的絲、茶、瓷器、綢貨、雕花器、景泰藍萬兩。中國的絲、茶、瓷器、綢貨、雕花器、景泰藍等在各國展品中推為第一。等在各國展品中推為第一。 材料二：材料二：1926年費城第十六屆世博會：該會上，中國以生年費城第十六屆世博會：該會上，中國以生絲、茶葉、江浙綢緞、江西瓷器、福建漆器、手工刺繡及絲、茶葉、江浙綢緞、江西瓷器、福建漆器、手工刺繡及翡翠等展品為主，具有中華民族特色，并在各個獎項的角翡翠等展品為主，具有中華民族特色，并在各個獎項的角逐中取得了不俗的成績。逐中取得了不俗的成績。問題：根據(jù)材料與所學(xué)知識概述當時中國手工業(yè)的主要特點。編輯ppt1部門部門不斷增多

16、，分工日益細化。不斷增多，分工日益細化。 2規(guī)模規(guī)模不斷擴大，手工工場和工廠并存不斷擴大，手工工場和工廠并存3生產(chǎn)工藝不斷生產(chǎn)工藝不斷進步，長期領(lǐng)先世界。進步，長期領(lǐng)先世界。中國手工業(yè)發(fā)展的特征中國手工業(yè)發(fā)展的特征4 4布局廣泛并隨著經(jīng)濟重心南移相應(yīng)變化布局廣泛并隨著經(jīng)濟重心南移相應(yīng)變化知識遷移，由近及遠知識遷移，由近及遠認識中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征認識中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征編輯ppt第五：別忘從做中學(xué)第五：別忘從做中學(xué)編輯ppt充分利用歷史試卷，提升歷史學(xué)習能力充分利用歷史試卷，提升歷史學(xué)習能力搜集史料、提取信息、解決問題、識記鑒別、領(lǐng)會詮釋、分析綜合、評價論證等歷史學(xué)習能力都能在試卷中得

17、到強化。說文解字：“考者老也”在做試卷的過程中 提高歷史學(xué)習能力 。編輯ppt（2009江蘇）在江蘇省常熟白茆鄉(xiāng)，時人傳唱著一首山歌：“小農(nóng)經(jīng)濟獨木橋，合作社是康莊道，人民公社辦起來。天堂哪有人間好!”此首山歌A最早傳唱于上個世紀60年代 B富有地域特色C表明集體化完全是農(nóng)民自覺、自發(fā)的行為 D反映了農(nóng)村生產(chǎn)資料所有制的變化例一：學(xué)會搜集史料，并提取信息編輯ppt（2009江蘇卷）有學(xué)者認為中國近代社會風俗的階段性發(fā)展特點是：洋務(wù)早期，風氣初開；清朝末年，天下移風；民國初年，飆轉(zhuǎn)豹變。這一特點也可以用來描述近代中國A民族資本主義的發(fā)展 B大眾傳媒的變遷C思想領(lǐng)域的變化 D民主政治的發(fā)展例二：學(xué)會分析綜合能力運用“社會存在決定社會意識”的原理分析編輯ppt（2009江蘇