談讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、談讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì) 張賢明指導(dǎo)思想：1以自主探究的學(xué)習(xí)方法為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究精神；2認(rèn)識(shí)讀書(shū)的益處，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣；3培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力；4積累文中的讀書(shū)格言。5.通過(guò)讀書(shū)讓學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和榮譽(yù)感。教學(xué)思路：作為自讀課，本文著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生自主探究讀書(shū)格言作為突破口，圍繞學(xué)生對(duì)讀書(shū)格言的探究，整體上把握短文的內(nèi)容，理清短文層次，學(xué)習(xí)議論方法，認(rèn)識(shí)讀書(shū)的益處，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣等，著力于培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，在自讀中質(zhì)疑、提問(wèn)、主動(dòng)探究。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、學(xué)生暢談讀書(shū)感悟三、自由朗讀1.本文讓你對(duì)讀書(shū)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？2

2、.作者圍繞著“讀書(shū)”，寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？A本文讓你對(duì)讀書(shū)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？B作者圍繞著“讀書(shū)”，寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？（教師過(guò)渡語(yǔ)：這篇文章是培根的一篇隨筆，跟一般議論文相比較，它重在發(fā)表觀點(diǎn)，而不是周密論述，形式上顯得有些散，但這些看似零散的語(yǔ)言都是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容展開(kāi)的。雪萊曾贊嘆說(shuō)：“培根勛爵是一位詩(shī)人?！币?yàn)椋喔碾S筆語(yǔ)言有詩(shī)歌的韻味，有格言的深刻?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家推薦一位能朗讀水平比較高的同學(xué)為我們把課文朗讀一遍。其他同學(xué)在聽(tīng)朗讀的過(guò)程中把你認(rèn)為可以作讀書(shū)名言的句子標(biāo)記出來(lái)。）四、請(qǐng)大家推薦一位能朗讀水平比較高的同學(xué)為我們把課文朗讀一遍。其他同學(xué)在聽(tīng)朗讀的過(guò)程中把你認(rèn)為可以作讀書(shū)名言的句子標(biāo)記出來(lái)。合作編寫(xiě)讀書(shū)名言評(píng)析例如：“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確”。句子分別以“讀書(shū)”“討論”“作文”為例論述了學(xué)以致用的觀點(diǎn)。句式整齊，使論證更為有力，這種運(yùn)用典型事例來(lái)證明論點(diǎn)的方法叫舉例論證。五、再讀，和培根對(duì)話讀一篇課文的時(shí)候，我們都會(huì)不自覺(jué)地對(duì)文中的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判，這也是我們讀書(shū)應(yīng)該具備的一項(xiàng)能力。文中有沒(méi)有你不同意的觀點(diǎn)？勇敢地站出來(lái)與培根“對(duì)話”。六、拓展：古往今來(lái)，很多名人學(xué)者給我們留下了許多讀書(shū)方法和名言以激勵(lì)后人。能把你知道的和大家一起分享嗎？七、結(jié)束語(yǔ)：古今讀書(shū)成大事者必經(jīng)三境界：獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋她千百