中考語文古詩文考查的應試策略（一）

1、中考語文古詩文考察的應試策略一對古詩文的考察，是各省市中考語文試卷“餐桌上一道必不可少的“大餐。?語文課程標準?79年級對古詩文閱讀的教學要求是：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，進步自己的欣賞品位和審美情趣；閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。評價要求是：“評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在于考察學生記誦積累的過程，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應考察對詞法、句法等知識的掌握程度。課標中的有關精神，將影響著中考古詩文考察的試題設計的理念與考點的設置，因此應予以關注。根據?課程標準?的有關精神和分析2003年全國大局部省市中考語

2、文試卷可知：古詩文考察的主要內容是詩文積累、詩詞賞析和閱讀理解。下面針對這三方面內容，從考察重點、基此題型、應試策略等方面予以淺析。一、詩文積累一、考察重點：經典名篇名句。語句多指向那些意蘊深化的，如“山重水復疑無路，柳暗花明又一村；情深意長的，如“峰回路轉不見君，雪上空留馬行處；警策勵志的，如“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；哲思深邃的，如“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層；風光怡人的，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；抒懷言志的，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；具有生命力的成語，如“醉翁之意不在酒等。通過這些優(yōu)秀的文化材料陶冶與豐富學生的人文精神和文化功底。二、考察范圍：?課程標準?中

3、推薦背誦的古詩文篇目，教科書中要求背誦的詩文，課外瑯瑯上口的名篇名句。三、基此題型：積累考察兼顧識記與理解兩個方面，注重與現實生活的聯絡，注重從運用的角度考察。從試題的形式角度劃分，這類題可分為默寫題和選擇題兩大類。1默寫題基此題型1續(xù)寫型：給出原詩文的上句，要求填出下句；或給出原詩文的下句，要求填出上句?？键c多為古詩詞曲中的名句。例：關關雎鳩，_，窈窕淑女，君子好逑。?詩經？關雎?03吉林省中考題例：_，濯清漣而不妖。周敦頤?愛蓮說?03安徽省中考題解析：這種題型側重考察識記才能。多數題面中標注了作者和出處，所以解答這種題難度不大，只要把古詩文記誦準確，就可以應對自如了。但值得注意的是，這種

4、試題對默寫的要求一般都比較嚴格，一句話中有一處錯誤錯別字、多字、漏字都不給分，因此一定要注意記誦和書寫的準確性。例題的答案為：在河之洲；出淤泥而不染。2理解型：提示與課文相關的內容，要求根據提示進展默寫。例：根據語境及提示填寫名句。03成都市中考題朱熹在?觀書有感?中強調只有平時多積累，才能寫出好文章的詩句是_。諸葛亮在?出師表?中插入了一段往事的追憶，說明親賢遠佞是關系到國家存亡的大事。他認為只要對“貞良死節(jié)之臣“親之信之就將帶來一個好的結果，在文中說明這個重要結果的語句是_。解析：這種試題側重考察理解，分析和綜合才能。多考察對詩文中的名句、中心句和警句的理解程度。與單純性的默寫相比，這種題型的難度略大一些，它不僅要求考生純熟地記誦古詩文中名句，還必須對文章內容要有全面的、深化的理解，對試題有準確的理解和分析。由于有條件限制，有目的導向，所以要“循規(guī)蹈矩。解答例，不僅要純熟背誦全詩，而且要分析哪兩句能表達出“積累的重要性，才能答出“問渠那得清如許，唯有源頭