筆算除法第一課時教學(xué)設(shè)計

1、筆算除法 第一課時 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第七冊知識與技能：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法，能正確地進(jìn)行筆算，提高學(xué)生的計算能力。過程與方法：經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程，體驗(yàn)遷移的思想方法。情感與態(tài)度、價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：確定商的正確書寫位置。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：在學(xué)生動手操作的過程中理解算理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：前面一節(jié)課里，我們學(xué)會了口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)。同學(xué)們掌握的都很好，今天我們將學(xué)到除法的更多知識，讓我們?nèi)鄟肀纫槐龋纯茨?/p>

2、位同學(xué)能出色地表現(xiàn)自己，勤動腦、積極發(fā)言。 請看這兩道題，1、口算：120÷60 480÷80 240÷60= 270÷90=122÷30 720÷81 640÷82 357÷60 口算做完后，請演排的兩位同學(xué)說說計算過程。2、 指名筆算。57÷4 = 136÷8= 誰能做出來？ 總結(jié)：剛才我們筆算了除數(shù)是一位數(shù)的除法，大家做的不錯，知道了除數(shù)是一位數(shù)的除法我們是從高位除起，先看被除數(shù)的前一位，前一位不夠除，就看前兩位。過渡語：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題：筆算除法）二、新授部分（一）創(chuàng)

3、設(shè)情境，引入新課教師：同學(xué)們，書籍是人類進(jìn)步的階梯。我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人歷來非常重視讀書。周恩來總理少年時就樹立了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向；溫家寶總理在今年的4月23日世界讀書日活動中也說道：“人通過讀書可以改變自己的命運(yùn)”。同學(xué)們一定非常喜歡讀書吧，下面請認(rèn)真觀察這幅情景圖。 (課件出示情境圖：P81頁的圖)4月23日是世界讀書日。這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。各種書每班30本。（強(qiáng)調(diào)）提問：誰來說一說，你都了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？（指名說略。） 屏幕出示學(xué)生發(fā)現(xiàn)的兩個問題。學(xué)生讀題：（1）92本連環(huán)畫，每班分30本，可以分給幾個班？（2）140本故事書，每班30本，可以分給幾個班呢

4、？這兩個問題你會求嗎？誰能把算式列出來？（指名說）結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：92÷30 140÷30問：你們同意嗎？板書后，問：這里為什么用除法計算呢？指名說后師小結(jié)： 92本連環(huán)畫，每班分30本，可以分給幾個班？就是看總數(shù)里（指著92和140）有幾個30 ，那就可以分給幾個班，所以用除法計算。教學(xué)例11、下面咱們先來解決第一個問題：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班呢（指名說）你是用什么方法算出來的？（估算）說一說你是怎樣估的？學(xué)生估算生：把92看成90，90里有3個30 ，所以可以分給3個班。（教師板書）提問：我們用估算求出了可以分給3個班，想一想還可以用什么方法算呢？（

5、筆算）2、請看大屏幕：課件出示：豎式的書寫問：商寫在什么位置呢？ （A）生1：寫在十位。生2：寫在個位。（B）生一致認(rèn)為寫在個位。提問：到底寫在哪一位上？是不是在個位上？我們來看小棒圖，請看大屏幕。這里有92根小棒代表92本書，每30本分一個班，那么我們分一分！課件演示分的過程。再看還剩幾本？（2本），還能再分一個班嗎？（不能）。為什么？（不夠30本。）通過剛才的分一分我們也知道可以分給3個班，你們說一說那3應(yīng)該寫在什么位置？（個位）寫在十位上表示多少？（3個十）問：這里能分給30個班嗎？（連10個班也不夠，十位上不夠商1，也就是我們說的不夠除，所以商3只能寫在-個位上。）*好現(xiàn)在請你把豎式補(bǔ)

6、充完整。（學(xué)生獨(dú)立完成，指一名學(xué)生板書，完成橫式后的答案）師小結(jié)：通過計算，知道了92本連環(huán)畫可以分給3個班，還剩2本。教學(xué)例21、我們來看-邊說邊板書豎式，請同學(xué)們想一想商應(yīng)該寫在哪一位上？2、指名說一說。生1：十位 生2：個位 師：商到底應(yīng)該寫在哪一位上？3、好，請你借助方格圖看看到底可以分給幾個班？4、（請學(xué)生說結(jié)果）你是怎么分的（學(xué)生介紹）通過分知道可以分給4個班，還剩20本。這還沒分完呢？能分給5個班嗎？（不能）指名說。指名說試商的過程板書：30×4=120140 30×5=150140追問：咱們知道了商是4，請你告訴大家商應(yīng)該寫在哪一位上？（個位）師：總結(jié)并且完

7、成板書：商4寫在個位上，4×30等于120，140120余20剛才我們解決了兩個問題，你們會做除數(shù)是兩位數(shù)的除法了嗎？三、鞏固練習(xí)小精靈：這幾道題，請你試一試吧！（一）做一做 1、 學(xué)生獨(dú)立完成。 2、 訂正結(jié)果。（二）判斷改錯學(xué)生回答完后教師小結(jié)：一、注意商的書寫位置。二、除數(shù)是兩位數(shù)的除法先看被除數(shù)的前兩位，前兩位不夠除，要看前三位。四、解決問題下面，用我們今天學(xué)的知識來解決一個問題吧！出示課本練習(xí)十四第4題。1、學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。問：為什么用除法計算？（指名說） 豎式計算的對不對？五、鞏固練習(xí)在這節(jié)課中，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯，來，看大屏幕，這幾題：139/30，140/30，141/30，142/30算一算，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 問：你發(fā)現(xiàn)了哪些共同點(diǎn)？有哪些不同？）問：為什么商是一樣的呢？（被除數(shù)很接近）小結(jié)：今后像這樣被除數(shù)是幾百幾十幾的可以看成幾百或幾百幾十的數(shù)來試商。五、課堂總結(jié)：一、注意商的書寫位置。二