相互信任的收獲

1、相互信任的收獲 澄城縣 城郊中學(xué) 李淑琴 “老師，你什么時(shí)侯來學(xué)校？”一大早，一個無名電話把我從睡夢中叫醒，聽到聲音，我簡直不敢相信自己的耳朵，這是趙小強(qiáng)嗎?能主動給我打電話？他還主動盼我去學(xué)校？我接班的第一天，他就給我下馬威了，他1米83的個頭，黑黑的皮膚，大大的眼睛，厚厚的嘴唇，給人踏實(shí)可靠的感覺。我發(fā)放完課本，安排班里的其他事務(wù)，由于剛接班，認(rèn)識的人不多，只能找特點(diǎn)鮮明的來當(dāng)幫手?！摆w小強(qiáng)，你負(fù)責(zé)打掃教室的衛(wèi)生”我的話語剛落，他就一句：“憑什么是我打掃？！”教室頓時(shí)鴉雀無聲，全班同學(xué)都瞪大眼睛看我該如何收場。一絲不快立刻涌上我的心頭。我按住性子，說了句：“咱們班我就認(rèn)識你一個”。我的這句

2、話剛完，戲劇性的一幕又上演了：“老師你早說嘛，好了，我現(xiàn)在就打掃了”。說完，他就帶領(lǐng)三個同學(xué)干起來，不一會，教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，桌椅擺放的整整齊齊?？粗矍暗倪@一幕，我心潮起伏，久久不能平靜。這倒底是怎樣一個學(xué)生，說變就變。就登記電話號碼這個問題，也是一波三折。自從我?guī)н@個班級的第一天起，全班學(xué)生的報(bào)名注冊都登記電話，唯獨(dú)他沒有，問的緊了，干脆寫一個打不通的固定電話，再問，就是一笑了之，不說原因，如果你再多問一句，干脆掉頭就走，不論是在教室還是辦公室，從不注意場合，這樣我沒輒了，只能不了了之。后來從初一班主任那里了解到，這個學(xué)生從不把家長的電話給老師，老師也不能多問，家長來見老師，從來也不

3、能讓這個學(xué)生知道，要不就可能幾天見不著面了。一次他曠課了，我多方面打聽，終于找到他家，原來，生病了，上不了學(xué)，還不讓家長請假，家長著急也沒轍，只怕沒順從他的意思，他就離家出走。我進(jìn)門時(shí)，他剛喝完藥躺下，他見我來了，蒙了頭，家長叫了幾聲都沒答應(yīng)，我示意家長不用叫了，看到他在家，我就放心了。家長看見我，一臉的無奈，我就安慰家長，不要緊，只要孩子安全就好。我就和家長聊了幾點(diǎn)我對這個孩子的看法：“他雖然學(xué)習(xí)底子差，但是心地善良，樂于助人，人際關(guān)系好，他個頭高，身體素質(zhì)好，愛好體育，熱衷于籃球，我給家長建議，讓他在這方面發(fā)展等”。從這次家訪后，我明顯感覺到了，他到教室不再像以前那樣我行我素，能夠靜下心來

4、聽完老師的講話，同時(shí)，老師的問話，他能正面回答。一次偶然的一句話，讓我幡然醒悟?！袄蠋?，我就是屬于吃軟不吃硬的家伙”。有這樣給自己下定義的嗎。但是他就這樣給了自己一個定義，也明確讓老師知道他的想法，他就是這樣沒有心計(jì)，行為處事都是按照自己的好惡的一個學(xué)生。只要是自己愿意，符合自己愛好，他能給你辦的井井有條。記得，三月份我下樓梯不小心，把腳骨折了。只得請假呆在家里，班里的事情請其他老師代管。我才一個禮拜沒去學(xué)校。就有了前面的一幕，他主動給我打電話了，問了我的傷情。過了一天，他就和班里的兩位同學(xué)來我家里看我，帶的東西都是上好的。這讓我好是感動，誰說這代人都是自私自利的，誰說這代人沒有人情世故，誰說

5、這代人只懂得享受，不懂得付出。從這以后，他每個禮拜天的下午都會給我一個電話，我不在的這一個多月，他好像長大了許多，他協(xié)助其他老師，把班級管理的井然有序，學(xué)校的一切活動都沒有落下，從不愛寫作業(yè)的他，也開始寫作業(yè)了，他變了，真的變了，就是師生之間的相互信任。好事多磨，家長看到他的轉(zhuǎn)變，加之他自身優(yōu)越的身體條件，在家長的努力下，六月份，他被西安一家體育?？茖W(xué)校特招了，專攻籃球，他終于如愿了，能上自己喜歡的學(xué)校，干自己喜歡的事情。人逢喜事精神爽，他到西安后，還時(shí)不時(shí)打個電話來問問班里其他同學(xué)的情況，還把他們的作業(yè)題目打印成冊給我捎回來，一到放假，他每次回來都會到我家里小坐，看著眼前這樣一個彬彬有禮，做事周全的他，誰還能把以前老師的話語稍不如意就暴跳如雷，摔門而去的形象和他對上號呢？可能自己的愿望實(shí)現(xiàn)了，也可能是所處的環(huán)境大不同了，他的說話也多了幾分柔和，多