《溫暖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯溫暖教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語(yǔ)，并能規(guī)范，端正、整潔地書寫。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句，體會(huì)雷鋒助人為樂的美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句，體會(huì)雷鋒助人為樂的美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句，體會(huì)雷鋒助人為樂的美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、生字卡片。 2、師生搜集有關(guān)雷鋒的資料。如：雷鋒畫像、雷鋒的故事、雷鋒的阿記等。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語(yǔ)

2、，并能規(guī)范，端正、整潔地書寫。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解詞語(yǔ)，讀明白課文的大意。 教學(xué)難點(diǎn)： 寫好課文中的一些生字，如：捅宿添等。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備 一、導(dǎo)入 l你知道每年的3月5日是什么日子嗎?(1963年3月5日，毛澤東同志題詞向雷鋒同志學(xué)習(xí)。) 2雷鋒是怎樣的一個(gè)人呢?(生介紹，師補(bǔ)充) 3板書課題，讀題，質(zhì)疑 生介紹自己了解的雷鋒事跡 讀題，質(zhì)疑 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。 二、初讀課文 1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長(zhǎng)句子要多讀幾遍。 2、檢查自學(xué)效果。 （1）出示生字： 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同

3、學(xué)仔細(xì)聽，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。 （2）出示詞語(yǔ) 小韓 雷鋒 火爐吭聲 捅爐子 半宿 煤塊 添飯 暖烘烘 要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。 指名讀 評(píng)價(jià) 再指名讀 齊讀 （3）交流讀書收獲：通過(guò)初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？ 讀課文，指明分段讀 3 讀課文 4、課文主要內(nèi)容。 自讀課文，讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長(zhǎng)句。 自學(xué)生字：同桌學(xué)習(xí)，先讀準(zhǔn)字音，在文中勾畫出生字詞語(yǔ)，借助字典理解字意，并找出形近字 肢和技 扯和址 理解詞語(yǔ) 結(jié)合生活實(shí)際 暖烘烘等詞語(yǔ)的意思。（學(xué)習(xí)用換詞語(yǔ)、利用其他學(xué)科的知識(shí)的方法進(jìn)行。） 借助詞典理解詞語(yǔ)。 學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法。 1、查字

4、詞典 2、聯(lián)系上下文。 交流讀書收獲。 集體評(píng)議交流 練習(xí)，比賽 講雷峰為戰(zhàn)友做很小的好事情的故事 三、出示生字，指導(dǎo)書寫 1、范寫，明確注意點(diǎn) 重點(diǎn)指導(dǎo)捅宿添等的寫法。 2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 觀看學(xué)習(xí)。 觀察生字，正確書寫捅宿添等 展示交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、朗讀課文。 2、仿寫句子。 教學(xué)隨筆： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方法理解詞句，體會(huì)雷鋒助人為樂的美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)詞句在表達(dá)情感方面的作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)重點(diǎn)詞句在表達(dá)情感方面的作用。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)程序

5、 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備 一、復(fù)習(xí)引入 1、抽生讀生字詞。 2、說(shuō)說(shuō)本文主要講了一件什么事？ 通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、精讀感悟 1、默讀，勾畫出描寫雷峰心理活動(dòng)、動(dòng)作和語(yǔ)言的詞語(yǔ)和句子，讀一讀。 2、你喜歡哪些詞語(yǔ)，讀給大家聽聽。 3、學(xué)生自由練習(xí)，讀給大家聽，說(shuō)從中體會(huì)到 什么。 4、重點(diǎn)指導(dǎo) A請(qǐng)大家想象畫面，感情朗讀。比較用上輕手輕腳一針一線輕輕這些詞語(yǔ)。 B朗讀指導(dǎo)： 輕手輕腳給戰(zhàn)士蓋被子，要讀得輕柔。在讀天冷風(fēng)寒，不可能讓小韓穿這樣的衣服去出操、出車聯(lián)系自己的父母對(duì) 自己的心疼，體會(huì)雷峰對(duì)戰(zhàn)士無(wú)微不至的關(guān)愛。 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)揣摩人物的內(nèi)心。進(jìn)一步感受雷峰給戰(zhàn)士帶來(lái)的溫暖。 C

6、探討又是班長(zhǎng)的又字說(shuō)明了什么？ 5、我們來(lái)分角色朗讀課文吧。 6、戰(zhàn)士為什么心里會(huì)覺得暖烘烘的？題目的意思有是什么呢？ 7、我們來(lái)有感情地朗讀全文吧！ 小魚被困，處境極危險(xiǎn)，雖然大海近在咫尺，但他們回不去了。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸盡，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚都會(huì)死去。 （小男孩）走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去他在撿起水洼里的小魚，并且用力把他們?nèi)踊卮蠛！?走得很慢、彎下腰、撿起、扔回這四個(gè)動(dòng)詞寫出了他全神貫注和不遺余力的情狀。 練習(xí)朗讀。 反復(fù)朗讀這幾段話，激發(fā)學(xué)生關(guān)心魚兒命運(yùn)的感情。 學(xué)生朗讀，體會(huì)小男孩對(duì)挽救生命的執(zhí)著，也體現(xiàn)了他的善良，從而讓人們感受到生命的價(jià)值。 三、拓展思維啟發(fā)想象 1、總結(jié)：課文以男人的散步為線索，緊扣小魚的處境和命運(yùn)，自然展開場(chǎng)景敘寫，最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界，喚起我們對(duì)人與自然關(guān)系的重新審視，小中見大，意蘊(yùn)深廣。 2你學(xué)了課文后，想對(duì)小男孩說(shuō)些什么?對(duì)自己說(shuō)些什么? 3假如你看到小動(dòng)物遇險(xiǎn)，你會(huì)怎么做? 認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)用自己的話來(lái)理解說(shuō)說(shuō)課文。 小組交流 全班交流 體會(huì)對(duì)生命的尊重。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 編寫雷鋒的名言警句： 、雷