蘇教小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 全冊(cè)

1、求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問題上課時(shí)間： 月 日 課型：新授課 總課時(shí)編號(hào)：01 學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁的例1、“試一試”和“練一練”，練習(xí)一的第13題。 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，自主探索理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。2學(xué)生在探索“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”方法的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：通過自主

2、學(xué)習(xí)加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件自主探究方案：探究?jī)?nèi)容：數(shù)學(xué)書第1頁。探究過程：1解答下列各題。（1）東山村去年原計(jì)劃造林16公頃，實(shí)際造林20公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃多幾分之幾？（2）東山村去年原計(jì)劃造林16公頃，實(shí)際造林20公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？2解答第2小題時(shí)，你是怎樣想的？3閱讀數(shù)學(xué)書第1頁例1，看一看你的分析解題過程和書上的分析解題過程一樣嗎？你怎樣理解“實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾”？4試一試：在書上完成第1頁“試一試”。5比一比：比較例1和“試一試”兩道題的計(jì)算結(jié)果，

3、它們相同嗎？你知道是為什么嗎？6想一想：怎樣求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾？它跟求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的方法有什么相同的地方？有什么不同的地方？探究質(zhì)疑：通過自主探究學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)學(xué)會(huì)什么？還有什么疑問教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為本節(jié)課我們應(yīng)學(xué)會(huì)什么？2揭題：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問題。（板書課題）二、交流提升1課件出示：（1）東山村去年原計(jì)劃造林16公頃，實(shí)際造林20公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃多幾分之幾？（2）東山村去年原計(jì)劃造林16公頃，實(shí)際造林20公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？2匯報(bào)交流：這兩題你們分別是怎樣解答的？3比較

4、：這兩題在解法有什么相同的地方？有什么不同的地方？4全班交流：（1）這里要求“實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？”是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較？（2）比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位“1”？ 師：這里是把實(shí)際造林與原計(jì)劃造林的公頃數(shù)進(jìn)行比較，比較時(shí)以原計(jì)劃造林的公頃數(shù)為單位“1”。出示例1的線段圖。那么要求“實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾”，應(yīng)該先算什么？再怎樣算？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書：2016=4（公頃） 4÷16=0.25=25%這個(gè)問題還可以怎樣解答？板書： 20÷16=1.25=125% 125%100%=25%追問：這兩種解題過程各是怎樣想的？第一種算法是：要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，

5、就是求實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)相當(dāng)于原計(jì)劃的百分之幾。所以先算實(shí)際造林比原計(jì)劃多多少公頃，再算多的公頃數(shù)相當(dāng)于原計(jì)劃的百分之幾。另一種算法是：先算實(shí)際造林相當(dāng)于原計(jì)劃的百分之幾，20÷16=1.25=125%，再從125%中去掉與單位“1”相同的部分100%，就是實(shí)際造林比原計(jì)劃多的百分?jǐn)?shù)。5出示問題：如果把問題改成“原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾？”指名匯報(bào)解題過程。你是怎樣想的？指名說一說分析思考過程。提問：這個(gè)問題又是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較？比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位“1”？5全班交流：試一試和例1這兩題計(jì)算結(jié)果相同嗎？為什么？小結(jié)：“試一試”與例題中的問題都是把實(shí)際造林面積與原計(jì)劃

6、造林面積進(jìn)行比較，但由于比較時(shí)單位“1”的量不同，所以得到的百分?jǐn)?shù)也就不同。三、鞏固拓展1完成“練一練”。課件出示：練一練 我國(guó)2004年有在讀研究生82萬人，2005年增加到98 萬人。2005年在讀研究生的人數(shù)比2004年增加了百分之幾？提問：你是怎樣理解“2005年在讀研究生的人數(shù)比2004年增加了百分之幾”這個(gè)問題的？你能試著自己列式解答嗎？ 計(jì)算中有沒有遇到什么新的問題？計(jì)算時(shí)除不盡怎么辦？請(qǐng)閱讀本頁教材的底注。計(jì)算中遇到除不盡時(shí)，一般保留三位小數(shù)，也就是百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)。以后數(shù)位較多或數(shù)據(jù)較大的計(jì)算還可以使用計(jì)算器。2完成練習(xí)一第1題。師：你能試著自己獨(dú)立完成嗎？如果思考

7、的時(shí)候有困難，不妨畫畫線段圖，想一想把誰看作單位“1”，也就是100%。3完成練習(xí)一第2題。師：生活中有許多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)會(huì)使用百分?jǐn)?shù)，下面我們一起來解決兩個(gè)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。請(qǐng)大家看數(shù)學(xué)書第2頁的第2題，仔細(xì)讀題，說一說問題求的是什么，再列式解答。如果結(jié)果除不盡，一般可以保留三位小數(shù)。(如果有學(xué)生感到困難，可讓他們先畫出線段圖來幫助分析，再根據(jù)線段圖進(jìn)行思考。)4完成練習(xí)一第3題。師：再來看第三題。讀題后說說題目告訴我們哪些信息，要求的是什么問題，把問題補(bǔ)充完整說一說。四、總結(jié)延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了解決怎樣的問題？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾時(shí)，通常可以怎樣思考？計(jì)算過程中還要注

8、意些什么？在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么疑問？板書設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問題 2016=4（公頃） 20÷16=1.25=125% 4÷16=0.25=25% 125%100%=25% 答：實(shí)際造林比原計(jì)劃多25%。教學(xué)后記：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的練習(xí)課上課時(shí)間： 月 日 課型：練習(xí)課 總課時(shí)編號(hào)：02 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2、3頁練習(xí)一的第48題。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握在不同的問題情境中鞏固解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。2進(jìn)一步明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾

9、”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)解決相關(guān)問題的基本方法的思考。教學(xué)重點(diǎn)：在自主學(xué)習(xí)中掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。教學(xué)難點(diǎn)：明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)解決相關(guān)問題的基本方法的思考。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們研究了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題類型，問一下同學(xué)們：甲比乙多百分之幾怎樣求？乙比甲少百分之幾呢？以本班男女生人數(shù)舉例：男生比女生多（少）百分之幾怎樣列式？女生比男生少（多）百分之幾又怎樣列式？?jī)蓚€(gè)計(jì)算出來的結(jié)果一樣嗎？為什么不一樣？二、交

10、流提升1做練習(xí)一第4題。（1）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第4題先指導(dǎo)學(xué)生讀題。 第一個(gè)問題是求誰是誰的百分之幾？你會(huì)列式解答嗎？第二個(gè)問題是求誰是誰的百分之幾？題目中并沒有直接告訴我們不會(huì)游泳的有多少人，你怎么先求出這個(gè)問題？自己試著列式。（2）比較這兩個(gè)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師畫出線段圖來幫助學(xué)生理解。（兩個(gè)問題所示的線段正好合成單位“1”）（3）提問：第（2）題還可以通過什么方法得到？（4）你還能舉出生活中的一些類似的情況嗎？2做練習(xí)一第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后組織交流和比較。重點(diǎn)把第（2）、（3）題與第（1）題比較。3做練習(xí)一第6題。指名學(xué)生讀題，理解什么是“孵化期”。然后學(xué)生獨(dú)立解答。

11、交流檢查正確率，幫助有困難的學(xué)生理解。4做練習(xí)一第7題。學(xué)生讀題，說說你是怎樣理解的？明確：“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾?！睂W(xué)生解答后交流思考過程。5做練習(xí)一第8題。學(xué)生獨(dú)立解答?？梢杂糜?jì)算器計(jì)算。完成后交流。三、讀讀“你知道嗎”學(xué)生自主閱讀。交流：讀完后你有什么想法？思考：為什么不可以說2006年我國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)幅度比2005年提高了0.3%？突出單位“1”不同的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)不能直接相減。你還能舉些有關(guān)百分點(diǎn)和負(fù)增長(zhǎng)的例子嗎？四、全課小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？怎樣求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾？你有哪些方法？教學(xué)后記：納稅上課時(shí)間： 月

12、 日 課型：新授課 總課時(shí)編號(hào)：03教學(xué)內(nèi)容：教材第4、5頁例2和“試一試”、“練一練”，練習(xí)二第14題。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能初步認(rèn)識(shí)納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。2培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。 3培養(yǎng)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：初步地了解納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的納稅意識(shí)，增強(qiáng)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，提高知識(shí)的應(yīng)用能力教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件自主探究方案：探究?jī)?nèi)容：數(shù)學(xué)書第4頁。探究過程：1閱讀數(shù)學(xué)書第4頁例2，想一想：（1）“按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅

13、”是指（ ）占（ ）的5%。（2）求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少怎樣列式計(jì)算？（3）60×5%可以怎樣計(jì)算？2試一試：在書上完成第4頁“試一試”。想一想： 你是怎樣算出“他買這輛摩托車一共要花多少元”的？探究質(zhì)疑：通過自主探究學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)學(xué)會(huì)什么？還有什么疑問？教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1師：在預(yù)習(xí)中，你了解到哪些納稅的知識(shí)？全班交流2同學(xué)們，你們已經(jīng)了解有關(guān)“納稅”的一些知識(shí)，今天這節(jié)課我們就來解決一些納稅方面的實(shí)際問題。（板書課題）二、交流提升1交流例2。課件出示例2：星光書店去年十二月份的營(yíng)業(yè)額是60萬元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這個(gè)書店去年十二月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬元？師：你是

14、怎么理解“按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅”這句話的？生：“按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅”就是說“繳納的營(yíng)業(yè)稅應(yīng)是營(yíng)業(yè)額的5%”。你是怎樣解答的？怎樣想的？小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的百分之幾件，也用乘法計(jì)算。計(jì)算60×5%，你是怎樣計(jì)算的？生1：可以把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，60×5%=60×=3（萬元）生2：也可以把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計(jì)算，60×5%=60×0.05=3（萬元）2師：依法納稅是每個(gè)公民的義務(wù)，那么為什么要納稅呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀數(shù)學(xué)書第7 頁的“你知道嗎？”，說一說一下你的感受。3交流“試一試”。課件出示：試一試 ：李華買了一輛5200元的摩托車。按規(guī)定，買摩

15、托車要繳納10%的車輛購置稅。他買這輛摩托車一共要花多少元？師：讀完題目想一想，要求“買這輛摩托車一共要花多少元？”需要先算出什么？你是怎樣解答的？指名匯報(bào)，全班討論。評(píng)講后比較“試一試”和例2：比較“試一試”和例2，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，稅收種類不同，往往繳納的稅率也不同。三、鞏固拓展1完成“練一練”。課件出示“練一練 ”：一家保險(xiǎn)公司去年全年的營(yíng)業(yè)額是6.2億元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，去年應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少億元？學(xué)生獨(dú)立列式解答。2完成練習(xí)二第1題。課件出示第1題。師：請(qǐng)說說題目中每個(gè)數(shù)據(jù)的意思，18萬和360萬分別表示什么？ 那么這兒應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅應(yīng)該怎樣求呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上算一算。3師

16、：練習(xí)二的第2、3題，你能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來解決嗎？生獨(dú)立完成，集體訂正。4練習(xí)二第4題課件出示第4題。師：信息很多，請(qǐng)大家仔細(xì)地讀一讀。在這道題中，李明的媽媽應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅是按1800元的5%算嗎？為什么？請(qǐng)和同學(xué)討論一下。比較 ：應(yīng)該先算1800元去掉1600元是多少，然后按200元的5%繳納個(gè)人所得稅。（1800-1600）×5%=200×5%=10（元）答：媽媽應(yīng)繳納個(gè)人所得稅10元。師：爸爸的收入是2500元，又該怎樣計(jì)算個(gè)人所得稅呢？說說你的想法。師：在這里，老師要介紹一下個(gè)人所得稅的“分段計(jì)算法”：爸爸超過1600元的部分是900元，這900元并不是全部

17、按5%或10%計(jì)算所得稅，而是分成兩段，前500元按5%計(jì)算，后400元按10%計(jì)算，你聽明白了嗎？請(qǐng)算一算，爸爸究竟要繳納多少元的個(gè)人所得稅。四、總結(jié)延伸提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么內(nèi)容？還有什么疑問？板書設(shè)計(jì)：納稅方法1 60×5%=60× =3（萬元）方法2 60×5%=60×0.05=3（萬元）答：應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅3萬元教學(xué)后記：利息上課時(shí)間： 月 日 課型：新授課 總課時(shí)編號(hào)：04 教學(xué)內(nèi)容：第5頁例3、“試一試”和“練一練”，練習(xí)二第58題。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際了解儲(chǔ)蓄的含義。2理解本金、利率、利息的含義。3掌握利息的計(jì)算方法，

18、會(huì)正確地計(jì)算存款利息。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自主了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的一些知識(shí)，理解本金、利息、利率以及年利率、月利率的含義，會(huì)運(yùn)用利息的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：明白計(jì)算利息就是“求一個(gè)數(shù)（本金）的百分之幾（利率）是多少”，培育學(xué)生其初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。自主探究方案：探究?jī)?nèi)容：數(shù)學(xué)書第5頁。探究過程：1閱讀數(shù)學(xué)書第5頁下面的底注，想一想：什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？2閱讀例3，想一想：怎樣求利息？3試一試：在書上完成第5頁“試一試”。4想一想：應(yīng)得利息和實(shí)得利息有什么不同？探究質(zhì)疑：通過自主探究學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)學(xué)會(huì)什么？還有什么疑問？教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1通過預(yù)習(xí)

19、，你認(rèn)為這節(jié)課我們應(yīng)學(xué)會(huì)什么？2揭題：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)利息的有關(guān)實(shí)際問題。（板書課題）二、交流提升1交流利息的相關(guān)概念。那什么是利息？利息的多少由什么決定？存入銀行的錢又叫什么？知道的同學(xué)可以相互說一說，不了解的話也可以翻開書第5頁看一看最下面的底注。 下面我們我們一起來了解一下。根據(jù)學(xué)生回答，課件出示： 存入銀行的錢叫做本金。取款時(shí)銀行除還給本金外，另外付給的錢叫做利息。利息的多少與本金、利率和存款時(shí)間有關(guān)。利率是指利息占本金的百分率，按年計(jì)算的叫做年利率，按月計(jì)算的叫做月利率。2交流例3。師：亮亮準(zhǔn)備把200元壓歲錢存入銀行，我們來了解一下當(dāng)時(shí)銀行公布的儲(chǔ)蓄年利率。課件出示存期（整存整

20、?。┠昀室荒?2.25%二年 2.70%三年 3.24%亮亮可以選擇哪一種存款方式？年利率相同嗎？ 來看一看亮亮的決定。課件出示完整的例3：亮亮把200元錢按二年期整存整取存入銀行，到期后應(yīng)得利息多少元？（當(dāng)時(shí)銀行公布的儲(chǔ)蓄年利率如下表）存期（整存整?。┠昀室荒?2.25%二年 2.70%三年 3.24%通過課前預(yù)習(xí)，誰來說一說利息是怎樣計(jì)算的？ 課件出示：利息=本金×利率×時(shí)間指名匯報(bào)解題過程。課件出示：200×4.50%×2=18（元）結(jié)合利息的計(jì)算方法，指名說一說算式中各個(gè)數(shù)分別是什么？3交流“試一試”。按照我們剛才計(jì)算的方法，兩年到期后，亮亮

21、可以得到18元的利息，可事實(shí)上亮亮拿到的卻要比18元少一點(diǎn)，這是怎么回事呢？什么是利息稅？怎樣求利息稅？要計(jì)算亮亮納稅后的實(shí)得利息，可以先算什么？再算什么？實(shí)得利息=應(yīng)得利息利息稅還可以怎樣計(jì)算實(shí)得利息？也可以用應(yīng)得利息×(1-20%)算出納稅后的實(shí)得利息。小結(jié)：在計(jì)算有關(guān)利息的問題時(shí)，我們要看清“應(yīng)得利息”和“實(shí)得利息”，實(shí)得利息又叫稅后利息，一般要扣除利息稅。2007年的8月我國(guó)的利息稅已經(jīng)調(diào)整為5%，還有一些儲(chǔ)蓄如教育儲(chǔ)蓄、建設(shè)債券是不用繳納利息稅的。三、鞏固拓展1完成“練一練”。如果亮亮把200元錢存上三年，按當(dāng)時(shí)的利率，到期后的利息比二年期會(huì)多一點(diǎn)還是少一點(diǎn)？請(qǐng)看“練一練”

22、，算一算，看你的猜想對(duì)不對(duì)。 2完成練習(xí)二第5題。學(xué)生獨(dú)立列式解答。交流時(shí)先讓學(xué)生說說問題要求的是什么？想一想可以先求什么。再讓學(xué)生匯報(bào)算式。3完成練習(xí)二第6題。學(xué)生獨(dú)立列式解答。交流時(shí)讓學(xué)生說一說應(yīng)得利息和實(shí)得利息的區(qū)別。 4完成練習(xí)二第7題。在銀行儲(chǔ)蓄，我們會(huì)拿到一張“儲(chǔ)蓄存單”，來看看“儲(chǔ)蓄存單”上都有哪些信息。課件出示圖。仔細(xì)閱讀這張存單，和同桌說說你看懂了哪些信息。學(xué)生獨(dú)立列式解決書上的兩個(gè)問題。全班交流。四、總結(jié)延伸1請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，這節(jié)課我們一起研究了什么問題？你有什么收獲？還有什么疑問？ 2課后調(diào)查。完成第7頁第8題的調(diào)查，填在書上。板書設(shè)計(jì)：儲(chǔ)蓄與利息利息=本金×

23、利率×時(shí)間教學(xué)后記：折扣問題上課時(shí)間： 月 日 課型：新授課 總課時(shí)編號(hào)：05 教學(xué)內(nèi)容：教科書第8頁例4和“練一練”，練習(xí)三第14題。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生通過自主探索并聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)折扣的含義，了解打折在日常生活中的應(yīng)用，并通過對(duì)“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”以及與打折有關(guān)的其它實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。2.學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣，體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)并能解答有關(guān)打折

24、的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”以及與打折有關(guān)的其他實(shí)際問題。探究?jī)?nèi)容：數(shù)學(xué)書第89頁。探究過程：1閱讀數(shù)學(xué)書第8頁下面的底注，聯(lián)系實(shí)際想一想： “打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？2算一算：算出第9頁第1題幾件物品打折后的價(jià)錢。3閱讀第8頁例4，書上是怎樣解答的？又可以怎樣檢驗(yàn)答案是否正確。4練一練：在書上完成第8頁的“練一練”。5想一想：怎樣求打折后商品的價(jià)格？怎樣求打折前商品的價(jià)格？探究質(zhì)疑：通過自主探究學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)學(xué)會(huì)什么？還有什么疑問？教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這節(jié)課我們應(yīng)學(xué)會(huì)什么？2揭題：這節(jié)課

25、我們一起來學(xué)習(xí)打折的有關(guān)實(shí)際問題。（板書課題）二、交流提升1交流打折的含義。課件出示例4的場(chǎng)景圖。提問：你知道“圖書打八折銷售”是什么意思嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出：把商品減價(jià)出售，通常稱做“打折”。打八折就是按原價(jià)的80%出售，打“八三折”就是按原價(jià)的83%出售。八折就是80%，原價(jià)和實(shí)際售價(jià)有什么關(guān)系？出示：原價(jià)×80%=實(shí)際售價(jià)2交流練習(xí)三第1題。交流前讓學(xué)生說一說怎樣求打折后的價(jià)錢。指名匯報(bào)每題的計(jì)算結(jié)果。3交流例4。出示例4。指名匯報(bào)。課件出示并校對(duì) 解：設(shè)趣味數(shù)學(xué)的原價(jià)是元。 ×80% =12=12÷0.8=15答：趣味數(shù)學(xué)的原價(jià)是15元。師：算出的結(jié)

26、果是不是正確？我們還可以對(duì)這個(gè)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。怎樣檢驗(yàn)？ 師：同學(xué)們?cè)跈z驗(yàn)時(shí)，有這樣兩種方法：可以用原價(jià)15元乘80%，看結(jié)果是不是12元；也可以用實(shí)際售價(jià)除以原價(jià)，看結(jié)果是不是80%。4交流“練一練”。讓學(xué)生匯報(bào)解題過程，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說一說是怎樣想的。讓學(xué)生說一說檢驗(yàn)過程。三、鞏固拓展1練習(xí)三第2題。學(xué)生獨(dú)立列式解答。交流后集體訂正。2練習(xí)三第3題。先讓學(xué)生在小組里互相說一說，再指名口答。3練習(xí)三第4題。課件出示。師：讀題后說說要求“這臺(tái)取暖器是打幾折出售的”就是求什么？你會(huì)解決嗎？ 四、總結(jié)延伸1今天我們研究了什么問題？打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)價(jià)、原價(jià)與折扣之間有什么關(guān)系？ 2課后大家可

27、以抽時(shí)間到附近的商場(chǎng)或超市再去看一看，收集有關(guān)商品打折的信息，并提出一些問題相互交流解答。板書設(shè)計(jì)：折扣問題原價(jià)×80%=實(shí)際售價(jià)解：設(shè)趣味數(shù)學(xué)的原價(jià)是元。 ×80%=12=12÷0.8 =15答：趣味數(shù)學(xué)的原價(jià)是15元。教學(xué)后記：折扣問題的練習(xí)課上課時(shí)間： 月 日 課型：練習(xí)課 總課時(shí)編號(hào)：06 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三的第59題。教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步掌握折扣的有關(guān)知識(shí)及計(jì)算方法。2理解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中成數(shù)的有關(guān)知識(shí)。3學(xué)生在自主探索進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握折扣的有關(guān)知識(shí)及計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解成數(shù)與折扣的內(nèi)在關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的解

28、題習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 1打折是什么意思？“八折”是什么意思？“七五折”呢？2現(xiàn)價(jià)、原價(jià)、折扣之間有什么關(guān)系？打折都是在什么價(jià)格的基礎(chǔ)上進(jìn)行的？折扣問題都是把誰看作單位“1”？怎樣求現(xiàn)價(jià)？怎樣求打了幾折？怎樣求原價(jià)？二、交流提升1做練習(xí)三第5題。（1）出示第5題的兩張圖片。問：從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？（2）學(xué)生列式求出夾克衫的實(shí)際售價(jià)、西服的實(shí)際售價(jià)。（3）交流：是怎樣想的？（4）依次出示書上的問題，問：哪個(gè)問題已經(jīng)求出了，哪個(gè)問題還沒有求？該怎樣求？（5）學(xué)生列式，并講評(píng)。指出，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。2做練習(xí)三第6題。（1）學(xué)生試做。（2）交流

29、講評(píng)，并小結(jié)方法。指出：當(dāng)單位1的數(shù)量已知時(shí)，可以直接用乘法進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)單位“1”的數(shù)量未知時(shí)，通常要列方程計(jì)算。3做練習(xí)三第7題。（1）學(xué)生試做。（2）交流講評(píng)。4做練習(xí)三第8題。理解用貴賓卡買，相當(dāng)于在在八折的基礎(chǔ)上再打九五折。5做練習(xí)三第9題。學(xué)生試做后講評(píng)。 6教學(xué)“你知道嗎”。學(xué)生閱讀，全班交流。三、總結(jié)延伸通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？還有什么疑問？教學(xué)后記：列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（1）上課時(shí)間： 月 日 課型：新授課 總課時(shí)編號(hào)：07 教學(xué)內(nèi)容：第11頁例5及相應(yīng)的“練一練”，練習(xí)四第14題。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)熟練掌握列方程解一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法。2能根

30、據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，學(xué)生分析解題能力得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握列方程解一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生要能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，理解并掌握解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的基本思考方法，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，探究?jī)?nèi)容：數(shù)學(xué)書第11頁。探究過程：1試一試：朝陽小學(xué)美術(shù)組有36人，女生人數(shù)是男生的80%。美術(shù)組男、女生各有多少人？（1）這題把那個(gè)量看作單位“1”？（2）你能畫線段圖表示題目的條件和問題嗎？試一試。（3）根據(jù)線段圖找出數(shù)量之間有怎樣的相等關(guān)系？（4）你會(huì)解答嗎？試一試。2閱讀1

31、2頁例5，你分析和解答對(duì)的嗎？如果有錯(cuò)誤，請(qǐng)訂正一下。3在書上寫出例5的檢驗(yàn)過程。4知識(shí)回顧：怎樣解答像例5這樣的實(shí)際問題？5練一練：在書上完成11頁的“練一練”。探究質(zhì)疑：通過自主探究學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)學(xué)會(huì)什么？還有什么疑問？教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這節(jié)課我們應(yīng)學(xué)會(huì)什么？2揭題：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。（板書課題）二、交流提升1交流例5。課件出示例5：朝陽小學(xué)美術(shù)組有36人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的80%。美術(shù)組男、女生各有多少人？提問：解答這個(gè)文題時(shí)你是怎樣想的？學(xué)生匯報(bào)。生1：畫線段圖分析。生2：這題的數(shù)量關(guān)系是“男生人數(shù)女生人數(shù)=美術(shù)組

32、的人數(shù)”，根據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系可以列方程解答。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，課件出示 解：設(shè)美術(shù)組有男生x人，女生就有80%x人。x+80%x=361.8x=36X=2080%x=20×80%=16答：美術(shù)組有男生20 人，有女生16人。師：結(jié)果是否正確，一般我們要進(jìn)行檢驗(yàn)。指名匯報(bào)檢驗(yàn)的方法。教師指出：自覺檢驗(yàn)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)也是一種很重要的本領(lǐng)。誰還有不同的方法？（1）利用比的知識(shí)解答。（2）用除法解答。2交流“練一練”。（1）“練一練”第1題。讓學(xué)生先說一說分析過程，再說解題過程。（2）“練一練”第2題。讓學(xué)生先說一說分析過程，再說解題過程。3討論：結(jié)合例題和“練一練”，請(qǐng)討論一下，今

33、天學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？解決這類題目的關(guān)鍵是什么？三、鞏固拓展1練習(xí)四第1題。指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。評(píng)講后集體訂正。 2練習(xí)四第2題。 指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成。 評(píng)講時(shí)讓學(xué)生說一說列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的數(shù)量關(guān)系。3練習(xí)四第3題。 指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成。 評(píng)講時(shí)讓學(xué)生說一說列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的數(shù)量關(guān)系。4練習(xí)四第4題。 指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成。 評(píng)講時(shí)引導(dǎo)學(xué)生比較，這兩小題在解答時(shí)有什么相同的地方？為什么？四、總結(jié)延伸通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問？板書設(shè)計(jì)：列程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（1）男生人數(shù)+女生人數(shù)=美術(shù)組的總?cè)藬?shù)

34、解：設(shè)美術(shù)組有男生x人，女生就有80%x人。x+80%x=361.8x=36X=2080%x=20×80%=16答：美術(shù)組有男生20 人，有女生16人。教學(xué)后記：列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（2）上課時(shí)間： 月 日 課型：新授課 總課時(shí)編號(hào)：08 教學(xué)內(nèi)容：第12頁例6及相應(yīng)的“練一練”，練習(xí)四59題。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生通過自主探索進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法，提高學(xué)生的分析解題能力。2通過練習(xí)，體會(huì)列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，正確理解數(shù)量之間的相等關(guān)系的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)列方程解一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題，學(xué)生能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本

35、的數(shù)量關(guān)系，理解并掌握解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的基本思考方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，正確理解數(shù)量之間的相等關(guān)系的重要性。進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。探究?jī)?nèi)容：數(shù)學(xué)書第12頁。探究過程：1試一試：青云小學(xué)十月份用水440立方米，比九月份節(jié)約20%。九月份用水多少立方米？（1）這題把那個(gè)量看作單位“1”？（2）你能畫線段圖表示題目的條件和問題嗎？試一試。（3）根據(jù)線段圖找出數(shù)量之間有怎樣的相等關(guān)系？（4）你會(huì)解答嗎？試一試。2閱讀12頁例6，你分析和解答對(duì)的嗎？如果有錯(cuò)誤，請(qǐng)訂正一下。3在書上寫出例6的檢驗(yàn)過程。4知識(shí)回顧：怎樣解答像例6這樣的實(shí)際問題？

36、5練一練：在書上完成12頁的“練一練”。探究質(zhì)疑：通過自主探究學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)學(xué)會(huì)什么？還有什么疑問？教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這節(jié)課我們應(yīng)學(xué)會(huì)什么？2揭題：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。（板書課題）二、交流提升1交流例6。出示例6：青云小學(xué)十月份用水440立方米，比九月份節(jié)約20%。九月份用水多少立方米？全班交流：（1）這題把那個(gè)量看作單位“1”？（2）你是怎樣畫線段圖表示題目的條件和問題嗎？（3）根據(jù)線段圖你找出數(shù)量之間有怎樣的相等關(guān)系？（4）你是怎樣解答的？課件出示：解：設(shè)九月份用水x立方米。x-20%x=44080%x=440X=550答

37、：九月份用水550立方米。師：解答完了我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行檢驗(yàn)，同座位交流。小結(jié)：解決完這道例題，讓我們也來回顧一下解決的方法和主要過程：我們分析題意時(shí)，先抓住哪個(gè)信息來畫線段圖先畫什么再畫什么；當(dāng)單位“1”九月份的用水量未知時(shí)，我們用未知數(shù)x來表示，那么20%x就可以表示什么？在列方程之前，我們又寫出了怎樣的數(shù)量關(guān)系式？解答完后，我們同樣要進(jìn)行檢驗(yàn)。誰還有不同的方法？2交流“練一練”。（1）“練一練”第1題。讓學(xué)生先說說這里的20%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？比較時(shí)，要把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？如果畫圖，應(yīng)該怎樣畫？再說一說數(shù)量關(guān)系，然后匯報(bào)解題過程。（1）“練一練”第2題。讓學(xué)生先說出數(shù)量關(guān)系，再

38、匯報(bào)解題過程。三、鞏固拓展1練習(xí)四第5題。指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。評(píng)講后集體訂正。2練習(xí)四第6題。學(xué)生獨(dú)立列式解答。評(píng)講時(shí)讓學(xué)生說說是依據(jù)什么數(shù)量關(guān)系列方程解答的。3練習(xí)四第7題。學(xué)生獨(dú)立列式解答。評(píng)講時(shí)讓學(xué)生說說是依據(jù)什么數(shù)量關(guān)系列方程解答的。4練習(xí)四第8題學(xué)生獨(dú)立列式解答。評(píng)講時(shí)讓學(xué)生比較一下它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。5練習(xí)四第9題讀題后先畫一畫線段圖，想一想數(shù)量間的關(guān)系，再進(jìn)行解答。學(xué)生獨(dú)立列式解答。評(píng)講時(shí)讓學(xué)生比較：你也能來說說兩小題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？四、總結(jié)延伸師：結(jié)合例題和練一練，想一想今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？解決這類題目關(guān)鍵是什么？師：今天我們解決的稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)

39、際問題，都是單位“1”未知的題目，一般我們可以設(shè)單位“1”的量為x，并找出等量關(guān)系列方程解決。你還有什么疑問？板書設(shè)計(jì)：列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（2）九月份用水量十月份比九月份節(jié)約的用水量=十月份用水量解：設(shè)九月份用水x立方米。x-20%x=44080%x=440X=550答：九月份用水550立方米。教學(xué)后記：列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（3）上課時(shí)間： 月 日 課型：練習(xí)課 總課時(shí)編號(hào)：09 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)四第1016題。教學(xué)目標(biāo)：1通過自主練習(xí)，學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題，提高解題能力。2通過練習(xí)，溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，提高學(xué)生解決相關(guān)問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通

40、過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題，提高解題能力教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，提高學(xué)生解決相關(guān)問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、揭示課題前面兩節(jié)課我們一起探討了稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解法，這節(jié)課我們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行一些相關(guān)的練習(xí)（板書課題）。二、交流提升1根據(jù)所給信息，說出數(shù)量間的相等關(guān)系（1）一條路，已修了全長(zhǎng)的60%。（2）一種彩電，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低10%。（3）松樹的棵數(shù)比柏樹多1/5。（4）紅花和黃花一共有100朵。（5）一種商品，打七折出售。2做練習(xí)四第10題。指名學(xué)生板演，其余學(xué)生在作業(yè)本上完成。完成后集體校對(duì)。3做練習(xí)四第11題。（1

41、）先讓學(xué)生畫線段圖，教師指名板演。（2）選擇合適的數(shù)量關(guān)系。（3）列出方程解答。（4）進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生先小組交流后全班交流。4做練習(xí)四第12題。讓學(xué)生畫線段圖整理題目中的相關(guān)信息。讓學(xué)生獨(dú)立完成，完成后交流方程解法和算術(shù)解法。5做練習(xí)四第14題。（1）讀題，理解含有分?jǐn)?shù)的條件，說出等量關(guān)系。（2）根據(jù)等量關(guān)系列方程解答。6做練習(xí)四第15題。（1）引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的不同含義，分析含有分?jǐn)?shù)的條件。（2）找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系。（3）列方程解答。7做練習(xí)四第16題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，完成后全班交流。三、總結(jié)延伸列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題要注意一些什么呢？你有哪些收獲？還有什么疑問？整理與練

42、習(xí)（一）上課時(shí)間： 月 日 課型：復(fù)習(xí)課 總課時(shí)編號(hào)：10 教學(xué)內(nèi)容：教科書第15頁的“回顧與整理”、“練習(xí)與應(yīng)用”第16題。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生通過整理，理清本單元的知識(shí)脈絡(luò)，進(jìn)一步理解利率、稅率和折扣等問題。2學(xué)生通過整理與練習(xí)，掌握整理知識(shí)的方法，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：理清本單元的知識(shí)脈絡(luò)，進(jìn)一步理解利率、稅率和折扣等問題。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)挝弧?”的量已知和未知時(shí)的不同處理方法，提高解題準(zhǔn)確率。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1你是怎樣理解利率、稅率和折扣的？舉例說說這些知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決問題，你有哪些收獲？教學(xué)過程：一、揭示課題這一單元我們一起學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

43、，今天這節(jié)課我們就一起復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。（板書課題）二、回顧整理匯報(bào)交流：1你是怎樣理解利率、稅率和折扣的？舉例說說這些知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，你有哪些體會(huì)和收獲？三、練習(xí)應(yīng)用1做“練習(xí)與應(yīng)用”第1題。（1）指名匯報(bào)。（2）交流：你是怎樣想的？（3）總結(jié)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”實(shí)際問題的特點(diǎn)及思考方法。2做“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。（1）提問：出油率是什么占什么的百分之幾？大豆的出油率16你是如何理解的？（2）明確出油的原料、油、出油率的關(guān)系（3）匯報(bào)填表計(jì)算結(jié)果，追問：你是怎么想的？3做“練習(xí)與應(yīng)用”第3、4題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成并指名板演。（2）交流總

44、結(jié)：當(dāng)單位“1”已知時(shí)，可以直接用乘法求出相關(guān)的未知量；當(dāng)單位“1”未知時(shí)，通常用方程解答。4做“練習(xí)與應(yīng)用”第5、6題。（1）學(xué)生畫圖并列式解答（2）結(jié)合線段圖交流：求“還有多少千米沒有修？”可以先求什么，再求什么？（3）比較第一、二小題，強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)挝弧?”的量已知和未知時(shí)的不同處理方法。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑？整理與練習(xí)(二)上課時(shí)間： 月 日 課型：練習(xí)課 總課時(shí)編號(hào)：11教學(xué)內(nèi)容：第16頁的“練習(xí)與應(yīng)用”第711題、“探索和實(shí)踐第12、13題。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生在綜合練習(xí)中，進(jìn)一步鞏固用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的基本思考方法，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。2學(xué)生通過探

45、索和實(shí)踐，進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，感受百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。3學(xué)生在評(píng)價(jià)與反思中，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步鞏固用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的基本思考方法，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，感受百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1課前調(diào)查爸爸媽媽和自己的體重，并按照12題的要求進(jìn)行計(jì)算。2課前調(diào)查本班同學(xué)參加課外體育鍛煉的情況，完成13題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、揭示課題二、練習(xí)應(yīng)用1做“練習(xí)與應(yīng)用”第7題。（1）學(xué)生先獨(dú)立解答，并指名板演。 （2）交流算法：你是怎么想的？2做“練習(xí)與應(yīng)用”第8題。（1）

46、理解題意，適當(dāng)解釋“合金”的意思。明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，一是銅的千克數(shù)，一是鋅的千克數(shù)。3做“練習(xí)與應(yīng)用”第9題。提問：?jiǎn)挝弧?”是哪個(gè)量？能寫出數(shù)量關(guān)系式嗎？4做“練習(xí)與應(yīng)用”第10題。（1）理解題意問：兩個(gè)百分?jǐn)?shù)分別是以什么為單位“1”？ 數(shù)量間有怎樣的相等關(guān)系？要算這個(gè)月的城市維護(hù)建設(shè)稅，需先求出什么？（2）學(xué)生解答5做“練習(xí)與應(yīng)用”11題。（1）讀題。重點(diǎn)理解“攜帶行李超過20千克的部分，每千克要按飛機(jī)票原價(jià)的1.5%購買行李票”這句話的意思?？上茸寣W(xué)生獨(dú)立思考，再討論交流。明確兩點(diǎn)：一、首先算出超過20千克的那部分重量；二、行李票的價(jià)格=飛機(jī)票原價(jià)×1.5%。

47、（2）學(xué)生先獨(dú)立解答，再交流。三、探索實(shí)踐1交流“探索與實(shí)踐”第12題。（1）交流課前收集爸爸媽媽及自己的體重。（2）全班交流根據(jù)公式算出的各自標(biāo)準(zhǔn)體重。（3）根據(jù)公式算算實(shí)際體重是否屬于正常體重。2交流“探索與實(shí)踐”第13題。（1）交流匯報(bào)。 （2）你還能想到生活中哪些求百分?jǐn)?shù)的問題？3思考題。引導(dǎo)分析：利用倒過來推想的策略。先算出這件商品打折前的售價(jià)是：104×80%=130元再算出商品的成本價(jià)：X+30%X=130，求出X=104元作出判斷四、評(píng)價(jià)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些收獲？教學(xué)后記：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)上課時(shí)間： 月 日 課型：新授課 總課時(shí)編號(hào)：12 教學(xué)內(nèi)容：教科書

48、第18、19頁,隨后的“練一練”和練習(xí)五的14題教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在觀察、操作、交流等活動(dòng)中感知并發(fā)現(xiàn)圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高。2.學(xué)生在操作活動(dòng)中積累認(rèn)識(shí)立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3.學(xué)生通過有序觀察、合作學(xué)習(xí)、合理猜想等活動(dòng)，感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1.圓柱和圓錐形的實(shí)物.模型2.長(zhǎng)方形.直角三角形和半圓形的小旗各一面。3.多媒體課件。自主探究方案：探究?jī)?nèi)容：數(shù)學(xué)書第1819頁。探究過程：1讀一讀數(shù)學(xué)書第18、19頁，找一找：生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些物體的形狀是圓

49、柱體？哪些物體的形狀是圓錐體？2探究圓柱：（1）找一個(gè)圓柱形物體，看一看，比一比，圓柱是由幾個(gè)面圍成的？上下兩個(gè)面都是什么形狀？大小相等嗎？（2）閱讀數(shù)學(xué)書18頁對(duì)圓柱的介紹，什么叫做圓柱的底面？什么叫做圓柱的側(cè)面？什么叫做圓柱的高？（3）想一想：圓柱有幾條高？3探究圓錐：（1）找一個(gè)圓錐形物體，看一看，圓錐是由幾個(gè)面圍成的？圓錐的側(cè)面有什么特點(diǎn)？底面呢?（2）閱讀數(shù)學(xué)書19頁對(duì)圓錐的介紹，什么叫做圓錐的高？（3）想一想：圓錐有幾條高？4在書上完成19頁“練一練”。探究質(zhì)疑：通過自主探究學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)學(xué)會(huì)什么？還有什么疑問？教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這節(jié)課我們應(yīng)學(xué)會(huì)什么？2揭題：

50、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體，今天我們來認(rèn)識(shí)新的立體圖形-圓柱和圓錐。教師板書課題：圓柱和圓錐。 二、交流提升1.出示例1場(chǎng)景圖，上面這些物體認(rèn)識(shí)嗎？分別是什么？如果將它們按形狀分成兩類，怎么分？2.認(rèn)識(shí)圓柱的特征。（1）生活中還有哪些物體的形狀是圓柱形的？多媒體出示生活中的圓柱形實(shí)物和模型（2）請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的圓柱，摸一摸、看一看、比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)指導(dǎo)第一題相關(guān)問題在小組中交流自己的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述圓柱的特征。（3）組織全班交流，教師適當(dāng)板書：上下一樣粗細(xì) 有兩個(gè)圓面 一個(gè)曲面（4）認(rèn)識(shí)圓柱各部分的名稱：指名讓學(xué)生先對(duì)照?qǐng)A柱的直觀模型介紹圓柱的底面.側(cè)

51、面和高，再在實(shí)物模型上找到圓柱的底面、側(cè)面和高。（5）小結(jié)圓柱的特征。指名學(xué)生回答。3.認(rèn)識(shí)圓錐的特征。（1）生活中還見過哪些圓錐形狀的物體？（2）仔細(xì)觀察圓錐，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組中說一說。（3）全班交流，教師相機(jī)板書： 有一個(gè)頂點(diǎn) 底面是圓形 側(cè)面是一個(gè)曲面（4）認(rèn)識(shí)圓錐的高出示圓錐的透視圖，讓學(xué)生指出圓錐的高。多媒體動(dòng)畫演示。（5）在圓錐的實(shí)物模型中，相互說說圓錐的頂點(diǎn).底面.側(cè)面和高。（6）比較：圓柱和圓錐有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 三、鞏固拓展1.討論“練一練”。（1）讓學(xué)生各自從教材提供的圖片中找出圓柱和圓錐。（2）交流說一說挑選的理由和不挑選的理由。2.做練習(xí)五第2題。

52、（1）引導(dǎo)學(xué)生從正面.上面.側(cè)面觀察圓柱和圓錐，看分別看到的是什么形狀？（2）在書中連線。3.做練習(xí)五第3題。（1）出示長(zhǎng)方形.直角三角形和半圓形的小旗，引導(dǎo)學(xué)生猜想：如果將旗桿快速旋轉(zhuǎn)，想想一下：小旗旋轉(zhuǎn)一周各能成什么形狀？（2）讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)小旗，看猜想是否正確。（3）如果讓你自己設(shè)計(jì)一個(gè)小旗，你想將小旗設(shè)計(jì)成什么樣子的？想想一下，如果也這樣旋轉(zhuǎn)一周，會(huì)轉(zhuǎn)成什么形狀？自己做一做。4做練習(xí)五第4題。交流：用第125.127頁的圖形做成的圓柱和圓錐，你是怎樣量出它們的底面直徑和高的？四、總結(jié)延伸今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么收獲？還有哪些不清楚的問題？板書設(shè)計(jì)：圓柱和圓錐圓柱： 圓錐： 兩個(gè)底面（圓） 一個(gè)底面（圓） 一個(gè)側(cè)面（曲面） 一個(gè)側(cè)面（曲面）教學(xué)后記：圓柱的表面積（1）上課時(shí)間： 月 日 課型：新授課 總課時(shí)編號(hào)：13 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2122頁例2、例3， “練一練”和練習(xí)六第1、2題教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、比較和推理，發(fā)現(xiàn)圓柱側(cè)面展開的形狀，并能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積。2.學(xué)生理解圓柱表面積的含義，經(jīng)歷探究計(jì)算圓柱表面積的