幼兒園大班語言精選《十二生肖的來源》教案

1、幼兒園大班語言精選十二生肖的來源教案十二屬相是由自然界的十二種動物，那么你們知道是哪些嗎 ?這節(jié)課以講故 事的方法導入，激起孩子們對這堂課的興趣下面就是我給大家?guī)淼挠變簣@大班 語言精選教案十二生肖的來源 ，希望能幫助到大家 !幼兒園大班語言精選十二生肖的來源教案一活動設計背景在孩子自由活動的過程中， 我發(fā)現(xiàn)他們聚在一起爭論不休。 有的說： “我是 屬狗的”，另一個孩子說：“我也是屬狗的”，有的孩子說：“我爸爸是屬蛇的”， 有的孩子說： “我奶奶也是屬蛇的。 ”前一個孩子緊接著說： “你的奶奶和我的 爸爸一樣大! ”后面的孩子反駁說：“不對 !是我的奶奶大 ! ”孩子對十二生肖產(chǎn) 生了濃厚的興

2、趣， 于是我根據(jù)孩子的興趣與問題， 設計了關于十二生肖的集體活 動?；顒幽繕?. 通過活動，感知十二生肖是中國人所特有的， 并為自己是中國人而感到驕 傲。2. 通過討論活動，初步了解人的生肖與年齡之間的關系。教學重點、難點1. 了解生肖年齡之間的關系。2.根據(jù)年齡猜生肖，根據(jù)生肖猜年齡， 對于幼兒園的孩子來說還是有一定難 度的?；顒訙蕚?. 布置十二生肖一套，大轉盤一個2. 孩子已調(diào)查過自己家人的屬相。活動過程一、孩子回憶已有經(jīng)驗1. 從十二生肖的故事導入 最近我們在談論有關十二生肖的事情，講了十二生肖的傳說。 提問：十二生肖的故事說明了什么呢 ?2. 個別幼兒練習生肖排序3. 師生共同檢查孩

3、子操作情況 復習“十二生肖”排列的順序 提問：那么鼠的后面是誰 ?虎排在第幾 ?羊的前面是誰 ?馬的前面和后面分別 是誰和誰 ?豬的前面和后面是誰和誰 ?總結：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的， 誰排在前， 誰排在后 是要按順序的，不能亂排的。4. 了解各自的生肖(1) 每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么 ?(2) 明年是什么年 ?出生的寶寶又屬什么呢 ?(3) 你屬什么?是什么年生的 ?小結：原來生肖與年有關系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍.生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。二、幼兒操作統(tǒng)計活動1.交流各自的家庭生肖調(diào)查表提問：你的媽媽屬什么 ?你的爸爸屬什么 ?

4、你的奶奶屬什么 ?2. 實踐操作(1) 提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生 肖呢?(2) 幼兒進行統(tǒng)計3. 匯總孩子統(tǒng)計的情況提問：你家有幾口人，共有幾種生肖 ?三、集體討論與交流1. 家里人數(shù)和生肖不一樣多，這事怎么一回事呢 ?(1) 年齡相同，生肖相同。原來，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四 個生肖。(2) 年齡不同，生肖相同。今年是龍年，生下的寶寶是屬龍的 (出示大轉盤，轉動指針指向龍 )，明年生 下的寶寶屬什么呢 ?后年 ?(了解“龍”后面是“蛇”，“蛇”后面是“馬”，轉 動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放 ) 一個生肖就是一

5、年，十二個生肖是 幾年?十二個生肖繞一圈， 表示過去了多少年 ?再繞一圈，十二生肖沒有變， 但是 又過去了 12 年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家里六個 人，但生肖不是六個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相， 生肖也就相同 了。2.今年過年是什么年 ?按照一年一個生肖， 你知道明年過春節(jié)時， 是什么年 ?去年是什么年 ?中國人很偉大， 有了十二生肖就知道明年是什么年， 還可以知道幾年以后是 什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。3. 延伸拓展(1) 今年是龍年，三年以后是什么年 ?五年以后呢 ?(2)屬雞的小朋友今年 7 歲，屬鼠的人是幾歲呢 ?你能猜出來嗎

6、?由于幼兒期孩子的思維處于從具體形象思維向邏輯思維過渡的發(fā)展階段， 他 們對事物的認識往往比較粗淺、 表面，對任何事物都有強烈的求知欲， 在設計活 動內(nèi)容的時候， 根據(jù)孩子的天性， 以講故事的方法導入， 激起孩子們對這堂課的 興趣，然后互動，交流討論采用循序漸進，層層遞進的方法，使孩子獲得基本知 識技能，從而達到教學的目的。這堂課多以討論交流的形式進行， 孩子們理解掌握了有關于生肖和年齡的關 系，但是孩子們愛動手操作的特性沒有在課堂得到很好發(fā)揮，使課堂少了幾分積 極與活躍，如果再重新上這堂課的話， 我認為可以通過各種不同形式的活動促進 孩子動手能力、觀察力、思維力、以及語言表達能力等方面的協(xié)調(diào)

7、發(fā)展。幼兒園大班語言精選十二生肖的來源教案二活動目標：1. 認識十二生肖的動物。2. 知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。活動重點：認識十二生肖的動物?；顒与y點 :知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義活動準備：1、掛圖 34 號；小朋友的書快樂的一年；2、當年生肖形象的小玩偶?；顒舆^程：一、了解十二生肖、引出話題。師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?（因為 2012 年是虎龍年）生肖一共有多少種 ?十二生肖又代表了什么意思呢 ?二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。1 、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎 ?它怎么會排在第一的 ?一起聽聽故事 里面是怎么說的。2、結合掛圖，講述

8、十二生肖的故事 。3、理解十二生肖順序。提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在小朋友的書快樂的一年“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。4、理解生肖的作用。提問：為什么要設立十二生肖 ?每個生肖代表什么意思 ?5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。6、了解生肖和自己的關系。提問：你是屬什么的 ?好朋友和你的生肖一樣嗎 ?為什么有的人和你的生肖不 一樣呢 ?今年是什么生肖 ?三、根據(jù)兒歌總結十二生肖的順序，幼兒復述并背誦兒歌。四、布置任務?；丶艺{(diào)查家人及周圍人的屬相， 并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享?；顒臃此迹河變和ㄟ^欣賞故事， 知道十二生肖的由來， 因為是大班的孩子， 都知

9、道十二 生肖是哪幾個， 也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。 知道自己的生肖和別人生 肖為什么不同， 小朋友會通過年齡的比較， 知道區(qū)別。 最后活動的記錄也是讓幼 兒能了解家人。幼兒園大班語言精選十二生肖的來源教案三活動目標：1、知道每個人都有自己的屬相。2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來。3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律?；顒訙蕚洌?1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動 物玩具。2、故事掛圖十二生肖 。3、了解家庭成員的屬相?；顒舆^程：一、請幼兒交流屬相，引入主題。1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。2、屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什么要

10、用動物代表呢 ?引出故事。二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。1、教師利用手偶生動地講述十二生肖的故事。提問交流：屬相里面有 沒有貓 ?為什么沒有貓 ?誰排在了第一 ?為什么小小的老鼠排在了第一 ?2、進一步理解故事的主要情節(jié)。3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節(jié)的再現(xiàn) 和講述。三、引導幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律。1、利用小動物玩具或教學掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有 哪些動物被選為屬相 ?一共有多少屬相 ?我們一起數(shù)一數(shù)。 十二屬相是由自然界的 十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組 成的，屬相的作用就是可以計算年。2、了