雙語教師教學(xué)工作考核辦法

1、帕鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語教師教學(xué)能力考核機制為了加強雙語教學(xué)質(zhì)量管理，不斷提高我校雙語教師的業(yè)務(wù)素 質(zhì)和教學(xué)水平，建立和完善競爭機制，培養(yǎng)雙語教師的敬業(yè)精神， 加大對雙語教學(xué)工作的投入，積極進行雙語教學(xué)研究和雙語教學(xué)改 革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法：一、評價的基本原則通過對雙語教師教學(xué)的評價，達到檢查雙語教學(xué)和以評促改、 以評促教工作，提高雙語教學(xué)質(zhì)量的目的。在對雙語教師教學(xué)質(zhì)量 評價的過程中，要遵循雙語教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)本單位的具體情況, 堅持客觀、公正、公平的原則，科學(xué)的評價每位雙語教師的教學(xué)質(zhì) 量和教學(xué)水平。二、評價對象雙語教師教學(xué)質(zhì)量評價每學(xué)期進行一次，評價對象為所有任課 的專兼職教師。三、

2、評估內(nèi)容雙語教學(xué)質(zhì)量考核的內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果。四、評價方式為了使雙語教師教學(xué)質(zhì)量評價盡可能全面、公正、合理，根據(jù) 教學(xué)質(zhì)量評價的內(nèi)容，評價方式主要包括：學(xué)生評價、業(yè)務(wù)評價、1 / 9教導(dǎo)處評價、自我評價四個方面。學(xué)生評價由授課班級全體學(xué)生進 行評價；業(yè)務(wù)評價由教導(dǎo)主任和各學(xué)科組長根據(jù)教師教學(xué)成績分析 表進行評價。教導(dǎo)處評價先由雙語教師填表自我評價，然后由教導(dǎo) 主任和各學(xué)科組負責(zé)人給出初評意見。教師自評使用進行自我評價。 最后由校務(wù)委員會審定得出綜合評價。五、組織實施學(xué)生評價由教務(wù)處與學(xué)生處共同組織實施。于每學(xué)期第18周前 完成，教導(dǎo)處負責(zé)統(tǒng)計匯總。業(yè)務(wù)評價由教導(dǎo)主任根據(jù)教師個人教 學(xué)成

3、績分析表，統(tǒng)計成績優(yōu)秀的班級、離均差進步的班級、教案檢 查、作業(yè)檢查，由教導(dǎo)主任和學(xué)科組長匯總，校務(wù)會評審?fù)ㄟ^進行 獎勵。教導(dǎo)處評價由教導(dǎo)處負責(zé)人組織進行，統(tǒng)計出教師培訓(xùn)、講 座學(xué)習(xí)次數(shù)，講各級各類公開課次數(shù)，獲獎情況等進行兌現(xiàn)獎勵。 教師自評采取教師述職、課堂教學(xué)展示等方式進行。時間安排在每 學(xué)期第18周前進行。評價結(jié)束后，由教導(dǎo)處負責(zé)人統(tǒng)計匯總，每學(xué) 期的考核成績與評定職稱、年終考核掛鉤。六、評價資料保管為了保證評價的公正性、保密性，評價資料應(yīng)妥善保管，評價 過程中不得隨便調(diào)閱。評價結(jié)束后，評估原始資料由教務(wù)處保存。七、獎懲辦法評價結(jié)果（最終結(jié)果）作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、評優(yōu)、評先 的重

4、要依據(jù)。得分60分以下的教師，當(dāng)年年終考核為不合格；連續(xù) 兩次得分60分以下的教師，原則上要待崗培訓(xùn)，培訓(xùn)后重新上崗； 連續(xù)三次得分60分以下的教師，取消其本校授課資格。帕鄉(xiāng)中心小學(xué)教師教學(xué)能力考核暫行辦法為了加強對雙語教師教學(xué)工作的管理，客觀公正地評價雙語教 師教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。一、指導(dǎo)思想和目的1、貫徹教育部“以評促改、重在提高”的原則，促進雙語教學(xué) 質(zhì)量的全面提高。2、督促全體雙語教師及時更新、豐富教學(xué)內(nèi)容，大膽改進、創(chuàng) 新教學(xué)方法，積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力探索雙語教學(xué)改革途 徑，切實提高雙語教學(xué)水平。3、及時了解雙語教學(xué)過程的狀況和存在的問題， 以便及時處理,

5、使雙語教學(xué)管理科學(xué)化。4、評價雙語教師的教學(xué)質(zhì)量，為實施評優(yōu)、評先、晉職和人事 分配制度提供依據(jù)。二、組織機構(gòu)及職能1、學(xué)校成立雙語教學(xué)工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)考核、確認雙語 教師教學(xué)工作情況。2、雙語教學(xué)工作考核小組成員由校長、副校長、教導(dǎo)處主任、 各學(xué)科組長組成。3、負責(zé)雙語教師課堂教學(xué)的考勤及教學(xué)資料的檢查評定。三、評價辦法雙語教師教學(xué)工作考核評價采用定量與定性相結(jié)合，平時考核 與定期考核相結(jié)合的方法，注重導(dǎo)向作用，力求簡便易行，并依據(jù) 全面性、客觀性、可測性的原則，確定考核評價項目為教學(xué)態(tài)度、 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)能力與方法、教學(xué)效果、師德表現(xiàn)等五個方面。分 別由學(xué)生、雙語教學(xué)工作考核小組，依

6、據(jù)所了解的情況，從不同角 度對教師進行較為全面的評價。雙語教師教學(xué)工作考核評價由授課班級學(xué)生評教、教學(xué)考核小 組評議、同行評教和教學(xué)資料檢查評定四部分組成。構(gòu)成比例分別 是 30% 50% 20% 10%1、學(xué)生評教：學(xué)生評教工作每學(xué)期進行一次，一般集中安排在 第17-18周。所有評教均采用無記名方式。在教務(wù)處和德育辦組織下主持學(xué)生評教，在規(guī)定時間內(nèi)組織學(xué) 生認真填寫評議表，必要時可以召開學(xué)生座談會。評教填表結(jié)束后， 當(dāng)場收集封裝上交教導(dǎo)處。參加評教的學(xué)生班級人數(shù)由教務(wù)處隨機決定，實際參評學(xué)生須 達指定人數(shù)的90%U上，否則評教結(jié)果無效，相關(guān)教師應(yīng)采取回避 制。學(xué)生評議表匯總時，去掉10%勺最

7、高分和10%勺最低分，取平均 分作為該評價對象的評價分評教過程中，有舞弊行為的個人，一經(jīng)查實，將受到嚴肅處理， 其結(jié)果作廢。2 、教學(xué)工作考核小組評議：考核小組成員對有授課任務(wù)的教師 隨堂聽課1-2節(jié)，聽課和檢查要認真填寫“教學(xué)工作考核評價表”， 聽課后及時評議，填寫“評議匯總表”，然后按規(guī)定將上述表格交 教務(wù)處。3、同行評教：教導(dǎo)處期初應(yīng)根據(jù)教師任課情況編擬聽課小組， 指定聽課小組負責(zé)人。聽課小組負責(zé)人應(yīng)主動組織本組成員參與聽 課和評課，并認真填寫教師教學(xué)同行評價表交教導(dǎo)處匯總。4、教學(xué)資料檢查評定：包括計劃、備課本、作業(yè)批閱記錄、學(xué) 生成績分析（或試卷分析）以及教學(xué)制度和教務(wù)處規(guī)定的其他上

8、交 資料。教學(xué)資料檢查評定的結(jié)果是檢測教學(xué)工作考核的重要依據(jù)之四、考核結(jié)果1、考核結(jié)果分A、B、C三個等級。A等總數(shù)不得超過所有 授課任務(wù)教師總數(shù)的20% C等總數(shù)不得超過所有授課任務(wù)教師總數(shù) 的10%其余為B等。A等和C等必須報學(xué)?？己嗽u估領(lǐng)導(dǎo)小組確認。有下列情形之一者，定為 A等（不占A等20%勺指標(biāo)）：（1）參加自治區(qū)（即地、市級教育部門頒發(fā)的）優(yōu)質(zhì)課比賽并取得二等以上獎勵，且無教學(xué)事故者；6 / 9(2)輔導(dǎo)班級學(xué)生參加自治區(qū)(即地、市教育部門頒發(fā)的)教學(xué)競賽，獲團體三等以上獎勵，且無教學(xué)事故者；有下列情形之一者，定為C等：(1)在教學(xué)中散布違反憲法和法律的言論，造成惡劣影響者；(2)

9、無故缺課一次者；(3)上課遲到、下課提前、上課離崗20分鐘以上(含20分鐘)， 累計達二次者。(4)教學(xué)抽查時發(fā)現(xiàn)沒有教案上課達二次以上者；(5)拒絕接受教學(xué)任務(wù)(因身體原因者除外)；(6)作業(yè)批改與規(guī)定相差30必上者；(7)雙語教學(xué)工作不負責(zé)任或教學(xué)效果差(如學(xué)生中途要求更 換教師，經(jīng)學(xué)校查實確有問題)者。2、每期的考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。3、兩年內(nèi)連續(xù)兩次或累計三次考核為 C等，按學(xué)校規(guī)定處理。五、考核內(nèi)容1、教學(xué)工作量雙語教師的教學(xué)工作量以標(biāo)準(zhǔn)課時計算，按規(guī)定執(zhí)行。2、教案備好課是上好課的前提，每位教師均應(yīng)根據(jù)課程特點及不同要 求，創(chuàng)造性地編寫教案，教案要求有教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點、

10、7 / 9教學(xué)過程、作業(yè)布置和教學(xué)反思等。3、授課計劃及進度授課計劃編制應(yīng)當(dāng)適用正確、合理、完整、規(guī)范。教學(xué)應(yīng)當(dāng)按照授課計劃執(zhí)行。自行掌握的進度偏差或內(nèi)容變更 一般不應(yīng)超過10%超過10%勺進度偏差或內(nèi)容變更應(yīng)當(dāng)經(jīng)教導(dǎo)主任 批準(zhǔn)。4、作業(yè)（含實驗實習(xí)報告）布置與批改。作業(yè)布置與批改的基本要求是：作業(yè)量適中，布置、批改及時， 講評認真、全面。5 、個別輔導(dǎo)任課教師個別輔導(dǎo)答疑，每周不少于一次；體育教師指導(dǎo)學(xué)生 進行課外活動每周不少于一次。6、上交學(xué)生成績和成績分析表學(xué)生成績及成績分析表，考查課在期末考試開考前交，考試課 在該課程考試后三日內(nèi)交。7 、聽課教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)；校長不少于40節(jié)；教導(dǎo)主 任不少于30節(jié)。8、教學(xué)紀(jì)律每位雙語教師均應(yīng)遵守學(xué)院教學(xué)紀(jì)律，維護正常教學(xué)秩序。曠 課、遲到、提前下課、中途無故離開教室和私自調(diào)課均屬違紀(jì)行為。 遲到、提前下課、中途無故離開教室超過 20分鐘按曠課對待。教師 調(diào)課應(yīng)嚴格控制，確因特殊原因要求調(diào)課的，需由本人提前一天辦 理調(diào)課手續(xù)（突發(fā)事件可臨時報告），