小學(xué)狐假虎威故事教案優(yōu)秀范文

1、小學(xué)狐假虎威故事教案優(yōu)秀范文狐假虎威是漢語(yǔ)成語(yǔ)，讀音為 huji a huwei，是先秦時(shí)代漢族寓言故事。假:借。狐貍借老虎之威嚇退百獸。 后以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來(lái) 欺壓、恐嚇人下面是我為大家收集了以下內(nèi)容，希望你們能喜歡。小學(xué)狐假虎威故事教案優(yōu)秀范文一教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn) 17 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字。2、 能正確、流利、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀課文。3、 理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思，體會(huì)寓意，使學(xué)生受到啟發(fā) 和教育。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。教學(xué)難點(diǎn):揭示寓意。教學(xué)設(shè)計(jì):一、激趣導(dǎo)入。1. 同學(xué)們，我們就已經(jīng)學(xué)過(guò)寓言了，

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是寓言 ? 找學(xué)生說(shuō)，出示課件。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一片關(guān)于狐貍和老虎的寓言故事: 他們倆之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢 ?2. 板書(shū)課題:“狐假虎威”領(lǐng)讀課題。問(wèn)：“假”有幾個(gè)讀音?（兩個(gè)讀音：jia、jia）在這里應(yīng)讀 ia,為什么這樣讀，是什么意思呢，這就需要大家從課文中去尋找答案了，大家加油啊 !o二、初讀課文：1. 標(biāo)出自然段。2. 指名分自然段讀課文，糾正字音，同時(shí)思考：課文講的是什么事 ? 假（假如）（ 假設(shè)）威（ 威風(fēng) ）（ 威力）尋（尋找）（ 尋人）撲（撲向）（ 撲倒）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動(dòng)）（ 轉(zhuǎn)輪）扯（ 扯開(kāi)）（ 扯斷）嗓（嗓音）（ 嗓門(mén)）派（派人）（ 門(mén)派）抗（ 對(duì)抗）（ 反抗）爪

3、（雞爪）（ 爪子）趟（ 一趟 ）（ 趕趟）豬（小豬）（ 母豬）納（ 容納）（ 收納）悶（悶悶不樂(lè)）（ 納悶）受（接受）（ 受到） 騙（ 騙人 ）（ 騙子 ） 借（借錢(qián)）（ 借書(shū)）3. 再讀課文，思考：“假”可能是什么意思 ?（ 學(xué)生可能會(huì)猜到是“借”的意4. 為什么你確定是“借”，讓學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容談理由：5.查字典，我們來(lái)看看字典中有沒(méi)有“借”的意思。6.這下我們明白了， “狐假虎威”的“假”是借用的意思， 狐貍借用老虎的 威風(fēng)把百獸嚇跑了。查字典確定“假”的意思 ( 板書(shū)：借。 )三、精讀課文、理解課文。1.學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)“虎之威”(1) 出示練習(xí)：你覺(jué)得狐貍是一只 () 的狐貍，老

4、虎是一只 () 的老虎。那誰(shuí)厲 害呢?指名讀第一自然段。(2) 結(jié)合第一自然段的內(nèi)容思考：究竟是狐貍厲害還是老虎厲害，說(shuō)說(shuō)你的 意見(jiàn)。(竄，逃竄; 撲，拍打;竄說(shuō)明狐貍本來(lái)是很害怕老虎的， 想很快逃走?！皳洹?時(shí)間短，動(dòng)作快，說(shuō)明老虎是很厲害的。 )(3) 指導(dǎo)朗讀第一自然段。讀出老虎的威風(fēng)來(lái)。2. 學(xué)習(xí)第二至五自然段。體會(huì)“狐之猾” 過(guò)渡：面對(duì)饑餓、兇猛的老虎，狐貍的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎 樣了呢 ?我們學(xué)習(xí)第二至五自然段。(1) 各自輕聲讀第二至五自然段， 思考：這一部分， 狐貍講了幾次話(huà) ?(三次) 應(yīng)該怎么讀 ?(2) 想像一下當(dāng)時(shí)的情景和狐貍、老虎的心理。同桌練習(xí)分角色朗讀

5、，探究 哪中讀法更合適 ?(3) 學(xué)生練讀。指名讀。 ( 如果學(xué)生讀得好，提問(wèn)他為什么要這樣讀 ?如果讀 得不足，則引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“骨碌碌、”“扯著嗓子”、“老虎一愣”進(jìn)行理解。第 一句話(huà)扯著嗓子是想掩飾它內(nèi)心的恐懼， 用氣勢(shì)來(lái)嚇唬老虎， 第二句話(huà)講老虎不敢吃的理由：我是老天爺派來(lái)管理你們百獸的第三句話(huà)講狐貍故作鎮(zhèn)靜：你不怕，那你就吃吧。讓學(xué)生想一想，用什么樣的語(yǔ)氣才能把老虎鎮(zhèn)住、蒙住、騙 住。)練習(xí)：孩子們，你們看狐貍真是一只 () 的狐貍!放了狐貍是因?yàn)槔匣⒈?() 。(4) 老虎被蒙住了， 松開(kāi)了爪子。 發(fā)揮你的想象， 想一想這時(shí)老虎會(huì)怎么想 ? 老虎的“愣”正表現(xiàn)了它勇猛有余而智慧不足的特

6、點(diǎn)， 狐貍正是利用了這個(gè)特點(diǎn)才騙到老虎的。(5) 學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論。(6) 討論后回答。回答后學(xué)生聯(lián)系朗讀。師生共同評(píng)議。3. 學(xué)習(xí)六、七、八自然段。明白“誰(shuí)之威”(1) 仔細(xì)觀察課文中的插圖，說(shuō)說(shuō)圖意。(2) 看看課文是怎么說(shuō)的。默讀六、七、八自然段想一想：狐貍、老虎和其 他野獸的表情怎樣 ?隨著學(xué)生的回答，出示下列板書(shū)： “狐：搖頭擺尾神氣活現(xiàn)”“虎：半信半疑東張西望”(3) 指名表演：請(qǐng)五位同學(xué)戴上頭飾分別扮演狐貍， 、老虎、猴子、小白兔、 野豬、梅花鹿。其他的小朋友當(dāng)導(dǎo)演，看看他們表演得對(duì)不對(duì) ?通過(guò)導(dǎo)演理解：狐貍和老虎誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，為什么 ?“神氣活現(xiàn)”， “搖頭擺尾”， “半信半

7、疑”， “東張西望”這些詞什么意 思?(4) 納悶什么意思 ?(因?yàn)橐苫蠖l(fā)悶 ) 野豬、小鹿、兔子為什么納悶 ?它們納悶的原因是： 過(guò)去狐貍可沒(méi)有這么威風(fēng)呀， 今天它怎么會(huì)這么神氣活現(xiàn)起來(lái)， 走 起路來(lái)也跟往常不一樣，搖頭擺尾的這到底是怎么回事呢 ?(5) 為什么它們?nèi)鐾染团??讀“再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎 ! 大大小 小的野獸撒腿就跑?！?6) 體會(huì)老虎、狐貍和野獸的不同表現(xiàn)，有感情地朗讀課文。出示練習(xí)：事實(shí)上狐貍是借著 () 的威風(fēng)把百獸嚇跑的， 所以“狐假虎威”的 意思是說(shuō) ()“假”的意思是 () 。板書(shū)“假”“威”的意思。(7) 從什么地方我們可以看出來(lái)狐貍是借著老虎的威風(fēng)

8、把百獸嚇跑的 ?( 狐貍 走在老虎的前面， 搖頭擺尾， 神氣活現(xiàn)，百獸往狐貍身后一看， 呀，一只大老虎 ! 大大小小的野獸撒腿就跑百獸是看見(jiàn)老虎才跑的。 所以說(shuō)，狐貍是借著老虎 的威風(fēng)把百獸嚇跑的 ) 。4. 總結(jié)歸納：我們不僅從語(yǔ)言上， 也從動(dòng)作神態(tài)上感受到狐貍的狡猾。 它假 借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。 人們就用“狐假虎威”這個(gè)詞語(yǔ)比喻一種人， 什么樣 的人呢 ?( 自己沒(méi)有本領(lǐng)，卻仗著別人的勢(shì)力欺壓人的人。 )5. 分角色朗讀 (表演) 課文。三、拓展思維：接著會(huì)有什么事情發(fā)生呢 ?想一想，說(shuō)一說(shuō)。1. 把這個(gè)童話(huà)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。2. 以“狐貍到處行騙干壞事”為題編一個(gè)小故事。四、教

9、學(xué)生字。1. 觀察生字結(jié)構(gòu)，交流識(shí)字方法。2. 講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，教師范寫(xiě)。3. 學(xué)生描紅五、反饋檢測(cè)、課后訓(xùn)練：1.() 頭擺 () 東()() 望() 氣() 現(xiàn)狐 () 虎()2. 比比組詞派() 爪() 膽 ()旅() 瓜() 但 ()小學(xué)狐假虎威故事教案優(yōu)秀范文二教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)復(fù)述課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、懂得“狐假虎威”的意思。2、會(huì)復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、老虎、狐貍的頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入課題 師：在茂密的森林里，一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。 (出示

10、插圖一 )想一想， 狐貍會(huì)被老虎吃了嗎 ?(指名說(shuō) ) 書(shū)上是怎樣寫(xiě)的， 請(qǐng)小朋友讀讀課文 25小節(jié)。 (生自由讀 25 小節(jié))、學(xué)習(xí)課文 25 小節(jié)1、狐貍被老虎吃了嗎 ?這是一只怎樣的狐貍 ?（ 狡猾）2、再讀 25 小節(jié)，用筆劃出表示狐貍狡猾的詞和句子。 （學(xué)生讀書(shū)，劃詞 ）3、指名說(shuō) （眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)、扯著嗓子說(shuō)、狐貍說(shuō)的話(huà) ）（ 卡片出示詞和句子 ）（1）狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)， 是在干什么 ?（想辦法對(duì)付老虎 ）（ 想鬼主意 ）誰(shuí)能來(lái) 表演一下 ?大家一起表演。（2）怎樣說(shuō)才是扯著嗓子說(shuō) ?狐貍為什么要扯著嗓子說(shuō) ?（ 為了讓老虎害怕 ）（3）師領(lǐng)讀兩個(gè)詞語(yǔ) （ 眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)、扯著嗓

11、子 ）4、狐貍扯著嗓子說(shuō)了幾次話(huà) ?（ 兩次）（1） 第一次說(shuō)了什么 ?（ 卡片出示：你敢吃我 ?）1狐貍這樣問(wèn)是什么意思 ?（ 你不敢吃我。 ） 誰(shuí)來(lái)學(xué)著狐貍說(shuō)一說(shuō) ?（ 指名讀，師評(píng)價(jià) ）2聽(tīng)狐貍這么一問(wèn)，老虎是什么反應(yīng)?（老虎一愣）老虎怎么說(shuō)?（卡片出示：為什么不敢 ?）誰(shuí)能一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作 ?（指名表演 ）3老虎一愣，說(shuō)明什么?（老虎開(kāi)始上當(dāng)了。）4哪兩個(gè)小朋友愿意讀狐貍和老虎的第一次對(duì)話(huà)?（指名讀）（ 男女生分角色讀。 ）（2）老虎還沒(méi)有完全上當(dāng)呢，狡猾的狐貍繼續(xù)編造謊言，狐貍怎么說(shuō) ?（出示 卡片：老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看?有多大的膽子 !）

12、有幾句話(huà) ?最后一句是什么標(biāo)點(diǎn) ?（!）大家來(lái)猜一猜， 狐貍說(shuō)這些話(huà)時(shí)語(yǔ)氣會(huì)怎樣， 表情又會(huì)怎樣 ?（不再緊張， 有點(diǎn)得意了）來(lái)比比，誰(shuí)演的狐貍最狡猾，能蒙住老虎 ?（ 指名表情朗讀第四節(jié) ） 老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。這個(gè)“蒙”字是什么意思?（騙） 這時(shí)，老虎心里在想些什么 ?它相信狐貍的話(huà)嗎 ?（有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)不相信， 這就叫做“半信半疑”， 出 示成語(yǔ)詞卡朗讀后貼于黑板。 ）5、分角色朗讀 25 小節(jié)。（愿意讀的站起來(lái)讀。 ）三、學(xué)習(xí)課文 68 小節(jié)1、 為了讓老虎完全相信， 狐貍搖了搖尾巴又想了個(gè)鬼主意， 是什么 ?學(xué)生用 自己的話(huà)說(shuō)后找到第六自然段讀一讀。指名讀：想用什么樣的語(yǔ)氣讀

13、 ?（出示小黑板： 我?guī)愕桨佾F面前走一趟， 讓 你看看我的威風(fēng)。 ）2、 老虎跟著狐貍朝森林深處走去，請(qǐng)大家讀讀課文7-8 自然段，用筆劃出 描寫(xiě)狐貍和老虎的詞語(yǔ)。 （ 學(xué)生讀書(shū)，劃詞 ）現(xiàn)在你看到走在前面的狐貍怎么樣 ?跟在后面的老虎呢 ?（ 學(xué)生回答后出示卡 片：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望。分別貼在狐貍和老 虎的圖下 ）3、指名讀描寫(xiě)狐貍的詞，邊讀邊做動(dòng)作。齊讀，做動(dòng)作。4、指名讀描寫(xiě)老虎的詞，邊讀邊做動(dòng)作。齊讀，做動(dòng)作。5、分組讀描寫(xiě)狐貍和老虎的詞，做動(dòng)作6、森林中的百獸看到狐貍都怎樣 ?（感到納悶 ） “納悶”什么意思 ?為什么感到納悶?（因?yàn)楹偢：懿灰粯?/p>

14、 ）往常的狐貍是什么樣子 ?（鬼頭鬼腦 ）7、再往狐貍身后一看， 呀，一只大老虎 !（ 指導(dǎo)讀這句話(huà)： 睜大眼睛， 顯出害怕的樣子。 ）大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。 （出示插圖 ）8、小朋友，森林中的百獸到底是被誰(shuí)嚇跑的呢 ?百獸們怕的是誰(shuí) ?9、第八小節(jié)怎樣讀 ?（指名讀 ）10、師引讀 78 小節(jié)11、表演 7 8 小節(jié)12、采訪老虎： 看到百獸撒腿就跑的樣子， 你心里怎么想的 ?（原來(lái)狐貍說(shuō)的 是真的。 ）采訪狐貍：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心里怎么想的 ?（ 果然不出我所料 ）四、學(xué)習(xí)第九自然段1、老虎被真的被蒙住了，受騙了，誰(shuí)來(lái)告訴它真相。學(xué)生用自己的話(huà)對(duì)老虎說(shuō)兩句。2、課文是怎樣寫(xiě)

15、的 ?（出示：原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。 ）（ 背 景：威風(fēng)凜凜的老虎圖 ） 齊讀3、 這句話(huà)概括成一個(gè)成語(yǔ)就是“狐假虎威”， （ 板書(shū)）理解“假”， 即“借 著”。4、小結(jié)：后來(lái)人們就把借著別人的威勢(shì)嚇唬別人的這種行為叫做“狐假虎 威”。五、總結(jié)全文1、分角色朗讀全文2、學(xué)完了這一課，你想對(duì)狐貍說(shuō)什么 ?想對(duì)老虎說(shuō)什么 ?六、作業(yè)： 1、選用黑板上的成語(yǔ)造句。2、回家把狐假虎威這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 小學(xué)狐假虎威故事教案優(yōu)秀范文三 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，懂得成語(yǔ)“胡狐假 虎威”的寓意。2、認(rèn)讀文中 20 個(gè)生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“悶”。

16、3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀文中 20 個(gè)生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“狐假虎威”的意思是難點(diǎn)。 教學(xué)方法：故事法，講解法，練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、布景、生子卡。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，正確熟練地朗讀、背誦課文。2、學(xué)習(xí)生字識(shí)字形。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字形。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“狐假虎威”的含義。 教學(xué)用具：生子卡片，小動(dòng)物圖片。教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入小朋友們今天狐假虎威（板書(shū)：狐假虎威 ）這一課的生字比較少，通過(guò)預(yù) 習(xí)，認(rèn)識(shí)了沒(méi)有 ?好，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友讀讀課文，看看能不能把生字讀正確。 （ 指 名讀課文 ）老師糾正了“呀”讀音， 告訴小朋友， 在課文

17、中應(yīng)讀第一聲， 并領(lǐng)讀， 另外告訴小朋友“納悶”的“悶”應(yīng)當(dāng)兒化。二、學(xué)習(xí)課文 1、小朋友讀的不錯(cuò)，這個(gè)故事很有意思，小朋友一定很喜歡，誰(shuí)能看著圖 畫(huà)，把這個(gè)故事講給大家聽(tīng) ?（出示圖畫(huà) ）小朋友自己先練習(xí)說(shuō)一下。2、誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)呢 ?（ 學(xué)生到前臺(tái)給大家講故事 ）3、（表?yè)P(yáng)學(xué)生講的不錯(cuò)。 ） 誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)把這個(gè)故事講出來(lái)。 別看講的少，可不那么容易啊 ! 大家可以默讀一下課文，想一想。（ 學(xué)生默讀 ）仔細(xì)讀課文，課文中有一句話(huà)就把這個(gè)故事的內(nèi)容概括出來(lái)了，也就是說(shuō)，把“狐假虎威”的意思說(shuō)出來(lái)了，誰(shuí)能找到，請(qǐng)劃下來(lái)。4、根據(jù)回答出示：“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的?！?你能不能將

18、這句話(huà)的意思用自己的意思把話(huà)說(shuō)出來(lái)。 （學(xué)生回答 ）5、是的，這句話(huà)就是“狐假虎威”的意思，這樣看來(lái)，“假”在這里的意 思就是什么 ?（ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“狐貍的威風(fēng)是假的，老虎的威風(fēng)是真的?！保?、是嗎 ?你再把最后一節(jié)好好的讀一讀，想一想。 （ 生讀“狡猾的狐貍是借 著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。”）7、查字典，我們來(lái)看看字典中有沒(méi)有“借”的意思。 （ 學(xué)生迅速查字典并回8、這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。下面我們認(rèn)真的讀一讀這個(gè)故事，要讀得正確、流利、讀 出感情。 （ 指名讀第一節(jié) ）（1）、生讀：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐

19、貍從老虎 的身邊竄過(guò)，老虎撲過(guò)去，把它逮住了。（2）、“竄”是什么意思，可以換個(gè)詞語(yǔ)嗎 ?（3）、學(xué)生可能會(huì)回答“跑”。 師問(wèn)：為什么用“跑”呢 ?我們?cè)賮?lái)請(qǐng)教一下 字典先生，看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣 ?（ 學(xué)生查字典 ）（4）、學(xué)生回答：逃跑、亂跑。（5）、那么在這里是亂跑還是逃跑呢 ?（是逃跑 ）理解了，老虎來(lái)了， 狐貍緊張 不緊張 （緊張） ，大家再讀一讀，看誰(shuí)能讀得讓大家感到緊張。 （自讀后指名讀 ）9、請(qǐng)小朋友自己讀一讀 36 小節(jié)，看誰(shuí)讀懂了，怎樣讀狐貍和老虎的對(duì)話(huà)，（ 學(xué)生讀的時(shí)候，老師板書(shū)：骨碌扯蒙 ）（1）、“骨碌”是什么意思， 誰(shuí)讀懂了 ?能做個(gè)動(dòng)作給老師看嗎 ?（學(xué)生可以自 己做做動(dòng)作 ）（ 請(qǐng)其中一個(gè)做得有趣的學(xué)生上臺(tái)給大家表演一下， 師在一旁讀“狡 猾的狐貍眼睛骨碌一轉(zhuǎn)?！保?）、這就是“骨碌”的意