小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)平移和旋轉(zhuǎn)

1、平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過(guò)觀察初步認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)；能正確判斷簡(jiǎn)單圖形在方格紙上平 移的方向和距離，并能在方格紙上將圖形按指定的方向和距離平移。2 2 通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。3 3 使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地畫(huà)出在方格紙上平移后的圖形教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷平移的距離教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀、方格練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程：課前談話：同學(xué)們，老師今天帶了智慧星，想得到嗎？注意只有認(rèn)真思考，積極發(fā)言，表 現(xiàn)好的同學(xué)才能得到，老師希望內(nèi)為同學(xué)都能得到一

2、、欣賞圖片，引入課題。1 1、 導(dǎo)入新課。(1 1 )激趣談話。師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？老師今天帶來(lái)些游樂(lè)園的圖片，我們 一起來(lái)看一看。(2 2 )播放課件，演示纜車、滑梯、小火車、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、螺旋槳、鐘擺的圖片。學(xué) 生看著圖片表演，設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游樂(lè)場(chǎng)的畫(huà)面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自然 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2 2、 組織討論。師：它們的運(yùn)動(dòng)相同嗎？(不同)你能根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式把它們分類嗎？先同桌交流。3 3、 匯報(bào)討論結(jié)果。師：你是怎么分的？你為什么要這樣分？指名說(shuō)。生：有些是直直的，有些在轉(zhuǎn)圈，（相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)智慧星） 4 4、揭示課題。師：像纜車、滑梯、小火車等是

3、沿著直線運(yùn)動(dòng)的，我們把這樣的運(yùn)動(dòng)方式稱為平移（板書(shū)：平移）；師：而像旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、螺旋槳、鐘擺等都是繞著一個(gè)固定的點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，這樣的運(yùn)動(dòng)方式我們就稱為旋轉(zhuǎn)（板書(shū)：旋轉(zhuǎn)）做一做：要求學(xué)生做一個(gè)平移和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。也可以由教師發(fā)出口令，學(xué)生做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）今天我們就一起來(lái)研究平移和旋轉(zhuǎn)”。齊讀課題【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論交流，使學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和區(qū)別，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程?！慷?、觀察比較，初步體會(huì)。1 1、學(xué)生動(dòng)手操作。師提要求：將你的數(shù)學(xué)書(shū)在桌子上平移，你能把書(shū)怎樣平移呢？找學(xué)生上講臺(tái)演示（對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)）（1 1 ）師：生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多。老師

4、這有一組物體的運(yùn)動(dòng)圖片，你能判斷是平移還是旋轉(zhuǎn)？師：課件依次出示各種物體的運(yùn)動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖：平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的判斷是本節(jié)課的重點(diǎn)，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)時(shí)通過(guò)展示物體運(yùn)動(dòng)畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與和思考。】三、觀察圖形，深化認(rèn)識(shí)。（一）判斷平移的方向和距離。1 1、故事引入。師：同學(xué)們，我們的朋友小白兔搬家了，我們一起來(lái)看看它把家搬到哪？課件出示小房圖 2 2、判斷方向。（1 1）提問(wèn)。師：小白兔的家是向什么方向平移的？你是怎么知道的？先小組討論。（2 2 ）匯報(bào)。指名說(shuō)并說(shuō)出（3 3）小結(jié)：箭頭是用來(lái)指明圖形平移的方向。3 3、判斷距離。（1 1 ）設(shè)疑。師：小房子平移了幾格

5、？指名說(shuō)師：你同意剛才誰(shuí)的意見(jiàn)？先小組交流。（2 2 ）合作交流。（3 3）匯報(bào)。各小組匯報(bào)討論結(jié)果，并說(shuō)出自（4 4 ）小結(jié)：看一個(gè)圖形平移了多少格，只要在圖上任意找一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)或?qū)?yīng)線段，數(shù)一 數(shù)它平移了幾格，這整個(gè)圖形就平移了幾格，平移后的圖形形狀不變。3 3、強(qiáng)化練習(xí)。完成 試一試”（1 1 ）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視【設(shè)計(jì)意圖：判斷平移的方向和距離是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中結(jié)合平移運(yùn)動(dòng) 的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)小白兔搬家的故事，將判斷平移的方向和距離與畫(huà)出平移后的圖形兩部分知 識(shí)串聯(lián)起來(lái)。】（二）畫(huà)出平移后的圖形。教學(xué)試一試”。第三題師：你們也想試一試嗎？（1 1 ）組織學(xué)生討論如何畫(huà)，確定

6、畫(huà)法。（2 2 ）學(xué)生獨(dú)立畫(huà)，兩名學(xué)生臺(tái)上畫(huà)。（3 3 ）教師巡視、對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（4 4 ）集體判斷畫(huà)的對(duì)不對(duì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作和動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，讓學(xué)生參與到畫(huà)平移后的圖形的學(xué)習(xí)，在親身 參與的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)自信（三）.延伸拓展 探究圖形的平移1 1 .數(shù)一數(shù)：數(shù)方格（多媒體出示小魚(yú)移動(dòng)）小魚(yú)在蔚藍(lán)的大海里自由自在地游玩，多快樂(lè)呀！那么請(qǐng)同學(xué)們，在格子圖上找出小魚(yú)向什么方向平移了幾個(gè)格子？你是怎么看的？同桌討 論。匯報(bào)交流。（可以看某一個(gè)點(diǎn)，魚(yú)頭移過(guò)了幾格，小魚(yú)就平移了幾格，也可以看尾巴。）（多媒體演 示，點(diǎn)住某一點(diǎn)閃亮，往前移）2 2 .試一試：同學(xué)都會(huì)數(shù)方格了，現(xiàn)在就

7、讓我們來(lái)試一試在方格圖上怎樣畫(huà)圖形。3 3 .畫(huà)出三角形向右平移 6 6 格后的圖形。先出示三角形圖，再讓學(xué)生討論怎樣畫(huà)？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作先找到三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，然后分別向右平移 6 6 格，再將三個(gè)點(diǎn)連接。多媒體演示三個(gè)點(diǎn)移動(dòng)，再連接）4.4.畫(huà)出平行四邊形向下平移 5 5 格后的圖形。（學(xué)生獨(dú)立畫(huà)在方格本上）四：拓展訓(xùn)練賽一賽：快速營(yíng)救大熊貓行動(dòng)現(xiàn)在有一個(gè)緊急任務(wù)請(qǐng)大家去執(zhí)行，大熊貓保護(hù)者在深山發(fā)現(xiàn)了一頭病重的大熊貓，發(fā)來(lái)信息，要求醫(yī)護(hù)人員迅速前往營(yíng)救。路線圖是這樣的：從營(yíng)地出發(fā)，先向上平移4 4 格,向左平移 5 5 格，再向上平移 2 2 格，再向右平移 3 3 格，再向下平移 1 1

8、 格，再向左平移生：小朋友們想?yún)⒓訝I(yíng)救活動(dòng)嗎？好，現(xiàn)在讓我們兩人合作，比一比，哪一組最先到達(dá)， 成為第一組營(yíng)救者。給于一定的時(shí)間。師：讓做完的同學(xué)到站臺(tái)上展示（對(duì)錯(cuò)暫不管）（這兩位小朋友，合作默契，反應(yīng)靈敏，最先到達(dá)了目的地，為挽救大熊貓贏得了寶貴的時(shí)間，我們授予他們英雄獎(jiǎng)?wù)拢煟簩?duì)沒(méi)有完成的同學(xué)，以示鼓勵(lì)（同學(xué)不用灰心，相信有你們的熱情參與大熊貓會(huì)很快好起來(lái)的）師：多媒體顯示大熊貓圖所在地和同學(xué)做得對(duì)照，做錯(cuò)的同學(xué)找原因。教學(xué)反思數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在備課時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn) 知發(fā)展水平，因而在教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活中熟悉和喜愛(ài)的事物運(yùn)動(dòng)，如：纜車、 滑梯、小火車、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、螺旋槳、鐘擺等讓學(xué)生用眼觀察、動(dòng)手操作、親身體驗(yàn) 等步驟，把抽象的概念變?yōu)榭吹玫矫弥默F(xiàn)再2 2 格。象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。讓 學(xué)生在觀察中去比較和體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)