小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級等差數(shù)列與數(shù)組中的變化規(guī)律

1、教學(xué)內(nèi)容:數(shù)字變化規(guī)律 87 頁例 3、4，88 頁例 5。教學(xué)目標(biāo) :1、從圖形、形狀過渡到數(shù)字間的規(guī)律。2、鞏固找規(guī)律的方法。教學(xué)重點 : 引導(dǎo)學(xué)生理解找數(shù)字排列的規(guī)律的。教學(xué)難點 : 通過計算找數(shù)字排列的規(guī)律。教（學(xué)）具: 小棒、花若干個。教學(xué)時間 :2 課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。 O_ _ _ _二、新授1、教師在黑板上帶學(xué)生擺例題 3 第一道題。誰能找出這道題有什么規(guī)律？你能 接著往下擺一組嗎？教師：這道題的規(guī)律我們在前幾堂課都有介紹過， 你能不能開動腦筋想一想， 這 道題還有沒有什么別的規(guī)律呢？（小組進(jìn)行討論）如果學(xué)生沒有找到， 可以啟發(fā)學(xué)生： 我們用幾個正方形擺圖形， 那么這個圖形

2、我 們就可以用什么表示？那么這一排的圖形我們可以怎樣表示呢？ 教師：對了，我們還可以用數(shù)字來表示規(guī)律。誰會接下來填一組數(shù)呢？（出示第 二行的方塊圖）這行可以怎樣表示呢？接下來應(yīng)該這樣填呢？ 用數(shù)字標(biāo)示圖形的個數(shù)，這些數(shù)字是怎么變化的呢？2、完成“做一做”第 1 題。先讓學(xué)生照書上繼續(xù)往下擺一組， 然后把數(shù)字填在書上， 并說說為什么第 2 個是 5，第 3 個是 9？后面應(yīng)該怎么填？將幾個同學(xué)的書拿上來展示，全班訂正。3、教學(xué)例 4。出示例 4沒有圖形的幫忙，你能找到規(guī)律嗎？ 教師板書出數(shù)字，那么他們之間的規(guī)律又該如何表示呢？接下去該如何填呢？ （讓學(xué)生填在書上，教師根據(jù)回答板書在黑板上）三、鞏

3、固練習(xí)。（課堂及課后作業(yè)）1、第 87 頁做一做第 2 題。2、第 89 頁第 3 題和第 5 題。3. 第 90 頁：6、7、8、9、10、11、12、13 題作業(yè)設(shè)計1. 找規(guī)律填數(shù)：2 581114 35791335302515 181512 修改板書設(shè)計數(shù)字變化規(guī)律 看相鄰兩數(shù)的和或差教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、猜測、驗證等活動，初步認(rèn)識稍復(fù)雜的圖形的變化規(guī)律，并能根 據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。2、經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等活動過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方 法，培養(yǎng)解決問題的能力和初步的觀察、分析、推理能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。 完成規(guī)律，揭示課題。二、新授。1、出示情境圖。 小紅遇到

4、了這個難題，你知道他遇到了什么問題嗎？ 生觀察，擺一擺，指名說一說。你知道了什么？這是一條怎樣的手鏈呢？問題是什么？2、要幫助小紅解決這個問題，應(yīng)該怎么辦呢？應(yīng)該要先做什么？ 讓學(xué)生獨立思考，擺一擺，再討論。這條手鏈中珠子的規(guī)律有哪些？最后面的珠子只有一顆黃色的， 說明少了什么顏 色的呢?掉了哪 2 顆珠子呢？3、要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗?zāi)兀?、完成第 4 題。 讓學(xué)生自行填寫在書上，并把規(guī)律標(biāo)出來，集體訂正。三、鞏固練習(xí)。1、課本第 88 頁做一做。獨立完成。2、課本第 89 頁第 4 題。 哪種顏色的珠子的數(shù)量是沒有變的？3.課本第 90 頁第 9 題。四、課堂小結(jié)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：

5、1、通過練習(xí)鞏固已學(xué)過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法。2、訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷、迅速。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。課本第 90 頁第 6 題。二、新授。1、（完成第 10 題）讓學(xué)生圈出合適的圖形，并說出理由。第二行的圖形，由學(xué) 生說完理由和答案后，再由學(xué)生來判斷對錯。2、完成第 7 題。讓學(xué)生找出規(guī)律后自己涂在書上。3、完成第 13 題。先讓學(xué)生照規(guī)律擺出后面兩個圖形，再讓學(xué)生根據(jù)圖形寫成數(shù)字的形式。 如果只出現(xiàn)前 2 個圖形， 還可以有什么規(guī)律？說明要確定一個規(guī)律一定要連續(xù)出 現(xiàn)兩次或更多次。4、完成第 11 題。 讓學(xué)生自行填寫在書上，并把規(guī)律標(biāo)出來，集體訂正。三、鞏固練習(xí)。1、完成思考題。以小組為單位，擺一擺、算一算，找出規(guī)律，說明相鄰的兩個 數(shù)之間并不一定差相同的數(shù)。2.1 、2、4、5、7、()、( )3.1 、1、2、3、5、8、()、( )4. 小雞根據(jù)胸前的號數(shù)按規(guī)律排隊， 其中一只小雞沒有按規(guī)律排隊， 請你把它找 出來。板書設(shè)計：AOAOAOA (AO)課堂訓(xùn)練：A OA O課后作業(yè)：1、第 87 頁做一做第 2 題。2、第 89 頁第 3