小學數(shù)學人教2011課標版一年級整十數(shù)加、減整十數(shù)(16)

1、6 100 以內的加法和減法（一）1.整十數(shù)加、減整十數(shù)第 1 課時整十數(shù)加、減整十數(shù)【教學內容】教材第62頁例1及“做一做”o【教學目標】1.使學生進一步理解加法和減法的含義。2.能夠熟練地口算100以內整十數(shù)加、減整十數(shù)。3.進一步認識加、減法之間的關系，并滲透辯證唯物主義的思想方法。【重點難點】1.學會整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。2.理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理?！緩土晫搿?.復習10以內的加減法。2+3=5+4= 3+4=6-2=7-4=9-4=學生回答時，要強調計數(shù)單位。如2+3,是3個一加2個一，得5個一，3+2=5o 7-3，是7個一減4個一，得3個一，7-4=3。2.

2、復習數(shù)的組成。（1）8個十是（）5個十是（）（2）60里面有（）個十90里面有（）個十【新課講授】1.談話導入。甑守13程師：今天小動物要在森林公園舉辦運動會，準備的獎品是小皮球，每盒10個，一共6盒，十個十個地數(shù)一數(shù)，一共有多少個小皮球？學生高興地數(shù)出：一、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60個小皮球師：對！ 一共有60個。今天我們就來學習整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算。（出 示課題）2.教學例1:整十數(shù)加整十數(shù)。出示例1情景圖。師：同學們，圖上的老師和小朋友在做什么？生：老師在給小朋友發(fā)書。師：桌子上有多少書呢？生：左邊有10本書，右邊有20本書。師：觀察得很仔細。你能提出幾個問題嗎？生：一

3、共有多少本書？師：很好！請同學們用小棒擺一擺。一名學生到黑板上擺，其余學生在桌上 擺。師：誰來介紹一下是怎么擺的？生：左邊先擺出1捆，右邊再擺2捆。求一共有多少根？師：求一共有多少根？怎樣計算？（邊畫集合圈，邊板書）生：10+20=師：10+20應該怎么算呢？請先想一想，再小組交流一下。學生活動，老師巡視指導。匯報、交流。生1:我是這樣想的，10是由1個十組成的，20是由2個十組成的；“10+20”是1個十加2個十，得3個十，3個十是30。板書：10+20=30生：我是這樣想的：1加2等于3,所以20加10等于30。板書：2+1=310+20=303.教學例1：整十數(shù)減整十數(shù)。 師：剛才我們學

4、習了10+20=30。想一想：30-10=師：我們還是先用小棒擺一擺。一名學生到黑板擺，其余學生看著他擺。 師：應該怎么擺呢？生：先擺3捆小棒，去掉1捆，現(xiàn)在還有多少根？（學生可能拿走1捆，這 時老師追問）師：去掉2捆，怎樣表示？（畫虛線圖） 師：現(xiàn)在還有多少根？怎樣計算？（用減法計算）列式：30-20=師：計算減法時，怎么想？生：我是這樣想的：3個十減去2個十，是1個十，1個十是10，所以：30-20=10。 學生口述時，教師板書。齊讀：20+10=30，30-20=10。【課堂作業(yè)】1.完成教材第62頁“做一做”的第1題。 師：請同學們看圖列出一道加法、兩道減法算式。 （學生把算式寫在練習

5、本 上，指一名學生口述，教師演示投影片）40+20=6060-20=4060-40=20師：你是怎樣想的？生：4個十加2個十是6個十，是60。6個十減去2個十是4個十，是40。6個十減去4個十是2個十，是20。2.完成教材第62頁“做一做”的第2題。本題是10以內的加、減法和整十 數(shù)加減法的對比練習。上、下兩題是一組，使學生看到兩者的聯(lián)系和區(qū)別。學生 完成每一組題后，可以讓學生說一說，上下兩題的計算方法有什么不同?！菊n堂小結】 師：這節(jié)課你學習了什么？有什么收獲？學生自由發(fā)言。 小結：這節(jié)課我們學習了整十數(shù)加、減整十數(shù)。 計算整十數(shù)加整十數(shù)時可以用多種方法。 可以十個十個地數(shù)出結果； 還可以根據(jù)數(shù)的組成想出計算結果【課后作業(yè)】完成練習